(集合)同桌的作文3篇
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的同桌的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
同桌的作文 篇1
第二單元考試完后，我們班進行了一次大部分性的換座位，不換不知道，一換嚇一跳。我的新同桌竟然是全班赫赫有名的“倒數第二”——張峻。
他那不怎么圓的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，每時每刻都閃著不肯背書的目光；背書是嘴巴連動都不肯動；讓別人一點都不想聽的話語時常從這張看似惡心的嘴巴張蹦出來的；面對大家的.，永遠是一張看似懶惰的臉。
過去了半天時間，正好是中午午休時間，因為張峻有很多背的作業還沒完成，所以，要留在教室里，我檢查了他背誦的第十二課《假如沒有灰塵》的第一段，這么一兩句話，竟然背了半個小時還是狗咬骨頭，也罷，我回寢室之前，我對他說：“中午午休回來，你要把你所有沒背的所有課文都準備好，下午我來檢查，希望你能自覺一點！”
下午，我來到教室，發現張峻不見了，溫季超告訴我：“張峻在你走后，張峻就跑到樓下看書了！”我氣得直接走人，不管張峻了。
從這件事之后，我覺得換位置一點都不好，當第二名也一點都不好當。
同桌的作文 篇2
我與悅兒為同桌，悅兒成績比我好，她很文靜，不愛鬧，很靦腆，非常認真。
陽光透過綠葉，穿過紅花，照在她那海帶似得秀發上，她坐在綠樹成蔭的草地上，拿了一本厚厚的書，靜靜的津津有味的讀著。她那蘋果似得臉蛋，讀起書來臉頰更加紅潤了。這是我想起她的時候的畫面。
她是我的同桌，她不愛說話，更不愛發言，在課堂上，并不像婷婷一樣引人注目，但是，她也絕對不像其他成績不好的女生一樣心都飛到窗外去了。在課堂上，她總是記筆記，很認真的看著黑板，她總在很認真思考每道題。下課了，她會把自己帶來的課外書放在桌前仔細讀起來，經常看到她換書，有一次我驚訝的問了她：“你看書只看半截嗎？這么快又換了”她盯著我的眼睛但這一種無語的感覺說：“大姐，你有沒有搞錯啦，我看完了書難道不該換了嗎？”我聽了只好帶著委屈的聲音嘀咕著：“讀書破萬卷，下筆如有神嘛！”。老師布置得課堂作業，她不僅完成的很快還很好，總是同學們還沒把筆拿好的時候，她已經交上去了，還全部是滿分！
她不僅成績好，體育方面也很好哦！這是為什么呢？我告訴你吧，她做每一件事的時候都會非常的認真，跳繩，她總是前幾名，而前幾位同學都是因為天資聰明而跳繩跳得好的'。
她很大方，自己憑著自己的成績換來父母的零用錢，夏天，請我們吃冰淇淋，冬天，請我們吃餃子。她照顧人總是無微不至，以前，那位同學生病了，她一放學就跑去醫院，給同學講功課，照顧同學。她不怕幸苦，不怕困難。
同桌的你，同桌的悅兒，我們很喜歡你……
同桌的作文 篇3
老師經常提醒我們女生，要好好學數學，因為對于數學開說，女生與男生比較，相對處于弱勢；語文與英語，女生處于優勢，男生相對弱勢。
當老師安排他坐在我旁邊時，每當我遇到數學難題都會問他怎么做。不久我就發現，幾乎任何一道難題，到了他的手里就變得非常簡單，他常常只需花上幾分鐘便解決了。我卻要在同樣的題上多花幾倍的時間，真是相形見絀。
我這才覺得老師的話有一定的道理，便開始默默地觀察他，我要看看他到底是怎樣學數學的。
到了初二，幾何證明題隨著課程的深人，變得越來越難、越來越繁，通常證出一道題要寫滿一張紙。我一向用常規方法證明這些題，而且不時地看后面的答案。雖然我也把題目證明出來了，但每每弄得焦頭爛額，證完一道題便大松一口氣。
我的同桌卻與我不一樣。當他發現常規方法極其繁瑣的時候，便試圖采用簡捷的辦法。他在圖上做好標記，筆尖在紙上點點畫畫，幾分鐘后，他便能毫不猶豫地在作業本上奮筆疾書，而且很少有修正帶的痕跡。當他完整地做完一道題時，才翻開答案略略掃視一下，爾后微微一笑，繼續做下一道題。
我曾拿著他的幾何本和答案相比較，竟然發現沒有幾道題的證法是相同的，他的解法總是比答案更簡便、更易懂！
之前我對同桌的解題能力已經有星星點點的敬意，此時看著他的答案，敬意立即大增起來。我開始覺得他是個數學“天才”了。私下里不住打聽他在小學的逸聞逸事，才知道，原來他在小學時數學成績已是名列前茅了，聽說他在一個專門培育奧林匹克人才的學校參加培訓，在班里名列前茅，那是何等不易啊！我對他產生了空前的敬意。
記得有一次，一道極其復雜的應用題，數據多得令我頭腦一-片混亂。老師讓同學先自己做。我認為自己肯定做不出來，很快就打了退堂鼓，裝著在草稿紙上演算，不時向同桌那兒瞥上一眼。
開始，他咬著筆桿，眉頭緊鎖，似乎也不太會做，我正暗自慶幸自己和他比起來也不是很差勁，但見他在短暫的思索后很快列了一張表格。表格清楚地體現出所有數據間的關系。我竭力捕捉、用心推敲這張表的`用途，而終無所得，便有些不以為然。直到他拿起筆，列了一個復雜的方程組并解出答案的時候，我才發覺我與他的距離相差真的很遙遠。
他把答案謄好后，在答案紙上瀟灑地用筆一點，拿出手帕擦了擦額上滲出的汗珠兒。驀地，他轉過頭來問我：“你的答案是多少？”我很羞愧，連忙把那張草稿紙藏在手臂底下，支吾著說：“好像跟你是一樣的。”他很興奮地說：“看來我做對了！”他做題時是那樣的忘我，以至于覺察不到我的窘態。
他現在仍和我坐同桌，我們幾乎無話不談，經常性地討論，甚至為一個題目爭吵起來，當然是以微笑結束的爭吵。我似乎覺得他就是數學，數學就是他。他對數學那么執著，數學對他又是那樣的垂青！我何時才能同他一樣，與數學親密無間呢？
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