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老師的作文

時(shí)間：2024-01-25 14:14:34 老師

[優(yōu)秀]老師的作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的老師的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[優(yōu)秀]老師的作文

老師的作文篇1

　　老師，你曾經(jīng)是我心目中的天使，那么地神圣，那么地純潔，那么地和藹可親；你曾經(jīng)是我的啟蒙老師，那么地辛勤，那么地?zé)o私，那么地孜孜不倦；你曾經(jīng)是我學(xué)習(xí)的好榜樣，那么地崇高，那么地偉大，那么地鍥而不舍！我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次地因你的神圣而感動(dòng)，因你的辛勤而感謝，因你的崇高而感恩。但那只屬于曾經(jīng)的你，隨著時(shí)間的流逝，我們漸漸地清楚你并不是那么地潔白無(wú)暇，在你那美麗的紗巾之后，掩飾的卻是令人迷離的內(nèi)心。

　　當(dāng)我們完成你所交代的任務(wù)的時(shí)候，原以為你會(huì)衷心的對(duì)我們表示感謝，但你只是靜靜地離開(kāi)，留下我們傻傻地望著你的身影，直到那影子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的……消失在最后的盡頭。即使你不愿對(duì)我們說(shuō)：“謝謝”……那你至少也應(yīng)該點(diǎn)一點(diǎn)頭，讓我們知道你對(duì)我們的肯定，讓我們知道你對(duì)我們的感謝，讓我們知道我們永遠(yuǎn)是你心目中的好學(xué)生。可你只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)，連輕輕的一個(gè)點(diǎn)頭，也不愿表達(dá)出來(lái)。難道要你對(duì)我們說(shuō)一句‘謝謝’就那么難嗎？最初的一次，你在我們的心目中缺了一小塊神圣――仁慈！

　　當(dāng)我們沒(méi)有達(dá)到你所要求的程度的時(shí)候，你居然氣急敗壞地罵我們：“笨蛋�！膘o靜的教室里，呆呆的我們望著氣勢(shì)洶洶的你，很久，很久………你只是瞬間地恢復(fù)了平靜，繼續(xù)講你的課。但你卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)我們只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著你，好遠(yuǎn)，好遠(yuǎn)，似乎遙不可及………望著黑黑的'黑板，一片模糊。一直到零聲響了之后，我們還是一聲不吭地坐在教室里，直到你的身影再次消失在我們的視線里。我們始終不敢相信‘笨蛋’這兩個(gè)既熟悉又陌生的字眼，竟然會(huì)從你的口中喊出來(lái)。老師，為什么你要這么說(shuō)，難道你不知道這樣會(huì)對(duì)我們?cè)斐啥啻蟮膫�？那一次，你在我們的心目中又缺了一小塊無(wú)私――諒解！

　　當(dāng)我們違背了你的命令的時(shí)候，你不再溫和地對(duì)我們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！蹦憔谷灰P我們抄課文作為補(bǔ)償，你毫不理會(huì)我們的感受，那么地粗暴，那么地殘忍，那么地不可理喻�；蛟S你從來(lái)就沒(méi)有設(shè)身處地地為我們想過(guò)；或許我們對(duì)你來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)只是一群愚昧無(wú)知的笨蛋；或許我們對(duì)你來(lái)說(shuō)是那么地微不足道；但或許你從不知道‘笨蛋’也有他們的想法，也有他們的希望，也有他們的夢(mèng)想。作為老師的你怎么可以永遠(yuǎn)只在乎你自己？怎么可以忽略學(xué)生的想法，毀滅他們的希望，扼殺他們的夢(mèng)想呢？如果你從未真心地對(duì)待過(guò)這個(gè)職業(yè)，試問(wèn)你怎么能夠用心地哺育你的學(xué)生呢？這一次，你在我們的心目中又缺了一小塊崇高――自私！

　　“你怎么這么沒(méi)用，叫你辦這么簡(jiǎn)單的事情你都辦不好，你是白癡嗎？”你怒氣沖沖的沖我吼著。我無(wú)語(yǔ)，你更加地蠻橫無(wú)理，一句句不堪入耳的話隨著你的吼聲一字不漏地說(shuō)出來(lái)了；我冷笑，你更加地怒不可遏，一下下地拍打我的手臂，伴隨著那熟悉的話語(yǔ)一涌而出�！袄蠋�，‘天使’消失了！”我靜靜地說(shuō)。你被我的話嚇得目瞪口呆，一時(shí)間不知如何是好。我慢慢地離開(kāi)了。老師，天使消失了，真的消失了……你永遠(yuǎn)只把別人為你所做的一切當(dāng)做理所當(dāng)然；你的心里永遠(yuǎn)只在乎你自己；你永遠(yuǎn)只把自己放在第一位。你從來(lái)不懂得感謝別人，你連輕輕的一個(gè)點(diǎn)頭也不原回報(bào)給別人；你從來(lái)不懂得寬恕別人，你只會(huì)永遠(yuǎn)地責(zé)備別人；你從來(lái)不理會(huì)別人的感受，你只知道按你的意思去評(píng)論一切。老師，有時(shí)候你所說(shuō)的那些話就會(huì)像烙印一樣烙在我們的心里，即使你再努力地想填補(bǔ)，它也不會(huì)因你所做的一切而有所改變。這就是遺憾！你懂嗎？最后，最后一次，你在我們的心目中已經(jīng)蕩然無(wú)存………我們相信了，真的相信了，毫無(wú)疑問(wèn)。

　　雨點(diǎn)靜悄悄地滴落在我的臉上，隨著一滴滾燙的淚珠滑落，自然而然地與雨點(diǎn)溶化，形成另一顆閃亮的水珠，滑落天空。望著這撲朔迷離的雨景，我哭了，‘天使’在哪里？他真的從我們的指間悄然滑過(guò)了嗎？他真的不愿再多停留一會(huì)兒?jiǎn)�？不，不�?huì)的，他依然在我們的身邊，他說(shuō)過(guò)會(huì)永遠(yuǎn)地守護(hù)著我們，他是不會(huì)違背諾言的………朦朧的雨季里我們彼此深深傷害，那是一道永恒的傷口，就算用再多的時(shí)間去填補(bǔ)，它依然存在；就算用再多的時(shí)間去遺忘，它依然揮之不去；就算用再多的愛(ài)去呵護(hù)它，它依然牢牢地映在你的心里。深深的裂痕將永遠(yuǎn)提醒我們――‘天使’消失了！

老師的作文篇2

　　如果你推開(kāi)正在上語(yǔ)文課的三年級(jí)四班教室的門，你會(huì)看見(jiàn)一張正在微笑的臉，那就是我們年輕的班主任趙振宇老師可愛(ài)的臉龐。

　　給我的感覺(jué)，趙老師特別愛(ài)笑，她每天都笑著走進(jìn)教室，笑著和同學(xué)們說(shuō)話，笑著給同學(xué)們講課，笑著回答同學(xué)們的'問(wèn)題，笑著安排班里的工作……趙老師又笑著走出教室，帶著心中的喜悅和滿足，帶著同學(xué)們的活潑和歡笑，也帶著同學(xué)們依依不舍的目光。

　　不過(guò)，趙老師也有生氣的時(shí)候。當(dāng)看到上課鈴響了，有些同學(xué)還在吵吵鬧鬧，沒(méi)有坐好；當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)沒(méi)有按照老師的要求做好課前預(yù)習(xí)；當(dāng)有的同學(xué)因?yàn)轭B皮違反了學(xué)校的紀(jì)律，趙老師也會(huì)生氣哦！趙老師一生氣就會(huì)皺起眉頭，趙老師一皺眉頭，全班同學(xué)都會(huì)表現(xiàn)得特別乖，特別是做錯(cuò)了事惹老師生氣的同學(xué)�？吹酵瑢W(xué)們改正了錯(cuò)誤，趙老師得眉頭舒展開(kāi)了，微笑又浮上了她的臉頰。

　　從我一年級(jí)到現(xiàn)在都是趙老師教我們，我們已經(jīng)對(duì)趙老師有了深深的感情，我們喜愛(ài)趙老師，我們喜歡她那溫暖的微笑。

老師的作文篇3

　　我身邊有這樣一位道德高尚，做事光明磊落，勤勞勇敢的老師——他的名字叫做陳廣江。

　　——題記

　　陳廣江老師是升入初中接觸的第一位老師，他既是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，也是一位稱職的班主任，同時(shí)還是一位負(fù)責(zé)任的級(jí)部主任。

　　我與他相識(shí)是在20xx年，那一年的夏天很熱很悶，悶熱的天氣讓我?guī)缀跬浟宋乙獜囊幻靶W(xué)生”變?yōu)椤爸袑W(xué)生”了，那一年我依然沉寂在兒時(shí)的童話里，我還想回去見(jiàn)媽媽，好想，好想告訴她“女兒想你了……”。但，這些都是不可能的。是他，在那時(shí)，在我最無(wú)助最迷茫的時(shí)候來(lái)找我談話，他說(shuō)我要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢，要學(xué)會(huì)獨(dú)立，要相信自己。漸漸地在他的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我長(zhǎng)大了，變成熟了，我從一個(gè)愛(ài)哭愛(ài)鬧的小女孩變?yōu)橐粋€(gè)成熟穩(wěn)重的少女。我想，這樣一個(gè)蛻變的過(guò)程是一般老師所做不到的吧！但，他做到了。我尊敬他，我愛(ài)戴他！

　　一、激情，青春的“陳老師”

　　在他身上總有一種令人充滿力量、光芒四射的感覺(jué)。好像永遠(yuǎn)都不會(huì)變老一樣，他就像加油機(jī)，時(shí)刻充滿著能量即使有再多的工作要做，再多的事情要處理他還是以一顆樂(lè)觀、積極向上的心態(tài)去應(yīng)對(duì)。他開(kāi)朗，自信。他年輕，他永遠(yuǎn)不會(huì)變老，因?yàn)樵谒砩衔殷w會(huì)到了“青春”二字。

　　二、正氣，正能量的“陳老師”

　　從他的教育教學(xué)理念和平常生活中對(duì)我們的嚴(yán)格要求，我覺(jué)得他是一位充滿正能量的一位老師。在他眼里，不論你成績(jī)好壞，只要犯錯(cuò)就一律按規(guī)定處罰，他不偏心，也從不向著誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。他每天都很忙，在辦公室里他要勤苦備課，準(zhǔn)備材料，在班級(jí)里，他也會(huì)時(shí)不時(shí)地教育我們，告訴我們應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。他正直，他當(dāng)做錯(cuò)時(shí)，也會(huì)在全班同學(xué)面前道歉。他的無(wú)私奉獻(xiàn)和努力付出，在我們身上得到了最好的.“證明”。我們優(yōu)秀成績(jī)的取得跟他的努力付出是分不開(kāi)的，他因此有我們驕傲自傲，我們因有這樣的老師而幸�？鞓�(lè)。他是一位堂堂正正的人，一個(gè)大寫的人，一個(gè)“做”比說(shuō)多的人！

　　三、平凡，普通的“陳老師”

　　俗話說(shuō)“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”�！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤�！标惱蠋熞惨粯樱钠獠缓�，很暴躁，當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，就厲聲斥責(zé)，也都是源于對(duì)我們深沉的愛(ài)意呀！他把他所有的時(shí)間和精力幾乎都奉獻(xiàn)給了教育教學(xué)事業(yè)，奉獻(xiàn)在我們身上，他從不避諱自己是級(jí)部主任，就高人一等，在困難時(shí)刻，他與我們共進(jìn)退，共努力，共發(fā)展！課下，我們師生之間也會(huì)在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，聊聊天，開(kāi)開(kāi)玩笑！就是這樣，每天都過(guò)得那么充實(shí)，那么有意義！每天跟這樣的老師在一起學(xué)習(xí)就是一種幸福和享受。

　　他說(shuō)過(guò)“做好每一件平凡的小事，你就會(huì)變得不平凡！”就是這樣一位樸實(shí)，平凡，不甘于平庸，贏得學(xué)生厚愛(ài)的一位老師！這就是我身邊的好老師，值得我一生去答謝的恩師，吾愛(ài)吾師！

老師的作文篇4

　　今天我很榮幸的參加了由廈門日?qǐng)?bào)和中國(guó)工商銀行聯(lián)合舉辦的第十七屆讀者節(jié)。身為一名晚報(bào)的小記者，我感到無(wú)比的自豪，因?yàn)榻裉焓俏覀冏x者的節(jié)日。

　　一大早，我迫不及待的拉著媽媽來(lái)到讀者節(jié)現(xiàn)場(chǎng)。這天的白鷺洲，變成了歡樂(lè)的海洋，人山人海，熱鬧非凡。在我們蓮花小學(xué)張老師的帶領(lǐng)下，我們陸續(xù)來(lái)到了主會(huì)場(chǎng)，會(huì)場(chǎng)由各個(gè)知名學(xué)校和報(bào)社的方隊(duì)組成，五顏六色，壯觀極了。開(kāi)幕式前，主持人現(xiàn)場(chǎng)熱身，先來(lái)了一個(gè)大家最喜歡的微信搶紅包，一下字把全場(chǎng)的`熱情帶動(dòng)起來(lái)了。

　　開(kāi)幕式結(jié)束后我就直奔向李秋沅老師的簽名售書(shū)現(xiàn)場(chǎng)。我費(fèi)盡九牛二虎之力才擠到李老師跟前，她穿著藍(lán)黑相間的連衣裙，長(zhǎng)發(fā)垂肩，看起來(lái)神采飛揚(yáng)，“李老師，我是廈門晚報(bào)的小記者，能采訪您嗎?”李老師笑容滿面的說(shuō)：“當(dāng)然可以了，盡管問(wèn)�！蔽颐�(wèn)：“要怎么才能把作文寫好?”李老師笑著說(shuō)：“多讀、多看、多寫，還有最重要的就是堅(jiān)持�！蔽乙灰挥浵�，心想可能正是這樣，李老師的作品才那么受小朋友們的喜愛(ài)。我很幸運(yùn)，在第十七屆讀者節(jié)上，采訪到本土著名的兒童文學(xué)作家李秋沅老師，知道了文學(xué)的路上要不斷的學(xué)習(xí)和堅(jiān)持。

　　今天是個(gè)喜慶的日子，也是我最快樂(lè)的日子，它將成為我成長(zhǎng)中的美好記憶。

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