（合集）實(shí)用的對手作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的對手作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
對手作文 篇1
人人都過自我的對手，我也有對手。我的對手是一種花，它雖不像桂花那樣香飄十里；也不像芙蓉那樣艷麗奪目，但它有一種一般花所沒有的堅(jiān)毅，它的`名字叫——菊。
春天，它的根不斷地吸取土壤里的養(yǎng)分，挺著堅(jiān)強(qiáng)的身板和萬物一齊長大。表現(xiàn)出一種不服輸?shù)臉用病?/p>
夏天，它不顧惜自我的身體，頂著難耐的炎熱，鼓勵自我，堅(jiān)持下去，立刻就熬到秋天了！
秋天，萬物受盡涼風(fēng)，不斷變得枯黃。而它卻把那種凄冷化成動力，催發(fā)自我的生長。各個部位也拼盡全力，含苞著花蕊。逐漸地又度過了這個季節(jié)。
進(jìn)入冬天了，萬物開始枯竭。它卻滿懷著期盼，盡情展示自我優(yōu)美多姿的翅膀，翩翩起舞。這茫茫的大雪就是它的最好的音樂廳，在這蒼蒼茫茫的背景里，“菊”神采飛揚(yáng)地獨(dú)舞著，仿佛是一棵最引人注目的明珠。
“菊”之所以是我的對手，是因?yàn)槲蚁牒汀熬铡北阮B強(qiáng)，比堅(jiān)毅，比色彩，比美麗，像“菊”那樣，把完美送給別人，把勇氣留給自我！
對手作文 篇2
人生這一條漫長的河流，總會遇見大大小小的對手，關(guān)鍵是如何打敗他們。打敗他們之后，要學(xué)會如何去感謝他們。
我讀過一篇文章，相信大家也看過。講的是日本北海道的一種魚，叫鰻魚。這種魚味道鮮美，但它有一個缺點(diǎn)，就是撈上來一會就死了。活鰻魚的價格是死鰻魚的好幾倍，當(dāng)?shù)佤~民都想不到用什么辦法讓鰻魚多存活些時間。唯獨(dú)有一個老漁民撈的鰻魚運(yùn)到市場后仍然是活蹦亂跳的，不但沒有死，而且還都挺精神的。其它人都不知道是什么原因。后來那位漁民告訴他們，辦法很簡單，就是在放鰻魚的水里放幾條它的天敵---狗魚。有了天敵的打擾，鰻魚會保持高度的警惕，就此存活下來。
在我的身邊也有一條“狗魚”，因?yàn)檫@個人的存在才造就了現(xiàn)在的我。
第一次月考，“狗魚”比我考分高得多，我與他相差了十幾名，我都對他羨慕得有些嫉妒了。我很不服氣，暗自里發(fā)誓，有一天我一定會超過你的，讓此時你的笑容掛在我的臉上，然后讓此時我的心情埋在你的心底。
從此以后，我和“狗魚”說得好聽點(diǎn)是對手，說得難聽點(diǎn)是敵人。在你追我趕中，期中考試伴隨著濃烈的火藥味一步一步地逼近。這次，我又?jǐn)〗o了“狗魚”，可這次不像上次那樣慘敗，只相差幾名。本來我應(yīng)該高興的，可是，我卻一點(diǎn)也高興不起來，因?yàn)槲矣謹(jǐn)〗o了“狗魚”。
我發(fā)奮努力，拼命的學(xué)，沒日沒夜地做卷子，為的就是打敗“狗魚”。新一輪的月考又近了，進(jìn)考場前我暗自地說：鄧欣怡，你一定要贏，否則，努力和目標(biāo)會成為泡影的。終于，我獲得了那個讓我為之欣喜的成績。半學(xué)期，我努力了半學(xué)期，為是就是打敗我的'對手。可是，“狗魚"并沒有什么大的波動，只是微微一笑，這一笑讓我有了危機(jī)感，下一次他超過我該怎么辦？我又在心里暗自與他比拼著。
我開始更加努力，現(xiàn)在換了一個目標(biāo)，不讓狗魚超過我。在期末考試中，我一舉拿下了班級第二的好成績，而”狗魚“卻意外的沒有戰(zhàn)斗的意思。我突然打消了去挖苦狗魚的想法，反而想去感謝”狗魚“。沒有了”狗魚“，我可能不會想去好好學(xué)習(xí)，也不可能拿到今天的好成績，更不可能受到老師的夸贊，家長的表揚(yáng)，也不會……這一切的一切都是因?yàn)椤惫肤~“在背后助了我一把啊！
在現(xiàn)實(shí)生活中，你沒有必要憎恨所謂自己的敵人或?qū)κ郑羯钊胨伎家幌拢阋苍S會發(fā)現(xiàn)，真正促使你成功的，真正激勵你昂首闊步的，不是順境和優(yōu)裕，不是朋友和親人，而是那些常常可以讓你受到打擊、挫折的人。
感謝對手，對手亦是老師，不斷引導(dǎo)我們朝向更好的方向努力，對手給我們無形的壓力，迫使我們一斷地追求完美，敢于競爭，敢于展露。
朋友，如果你的身邊出現(xiàn)了”狗魚“，請珍惜。因?yàn)椋@條”狗魚“將會促使你走進(jìn)陽光大道。
對手作文 篇3
8月11日，羽毛球世錦賽，但這是我最難忘的一次比賽。
這是林丹與馬來西亞選手李宗偉的比賽，兩個站在羽毛球金字塔頂端的人的比賽。
比賽開始了，林丹與李宗偉各拿下一局，可到了第三局，也是決勝局，一直不分上下的兩人中，發(fā)生了一些變故。林丹和李宗偉的比賽進(jìn)入了白熱化階段，對角點(diǎn)殺、大力扣殺，各種技巧被二人完美的.演繹出來。突然，林丹一個角度刁鉆的點(diǎn)殺扣下，李宗偉接住了球，但是一下子摔倒在地，膝蓋與地面猛撞，受了不輕的傷。
在噴了止痛劑以后，李宗偉強(qiáng)忍著疼痛勉強(qiáng)站了起來，與林丹對峙。
李宗偉的堅(jiān)持感動了全場的觀眾，全場人都沸騰了，“李宗偉，加油!”這句話在人群中響起，可惜好景不長，他接了幾球后，一下摔倒在地，站不起來了。
這是一場沒有終局的比賽。
李宗偉最終選擇了棄權(quán)，輸給了這個自己一生的對手——林丹，可林丹依然與醫(yī)護(hù)人員一起將李宗偉扶上了擔(dān)架，并說：我有一個偉大的對手。
李宗偉堅(jiān)持不懈的精神正是他的偉大之處，能像他一樣，堅(jiān)忍疼痛、為了國家榮譽(yù)，上場比賽，談何容易?他值得所有人的尊敬!
對手作文 篇4
感恩對手
勁草感恩疾風(fēng)，是正因疾風(fēng)賦予了它更加頑強(qiáng)的生命力；落花感恩流水，是正因流水讓它看到了更加美麗的大千世界；我感恩對手，是正因?qū)κ皱憻捔宋覉?jiān)強(qiáng)的毅力與不懈的精神，幫忙我跨向成功的彼岸。
感恩父母，是源于你的知書；感恩社會，是源于你的明理；而感恩對手，卻是源于你的智慧。
人，都有一種與生俱來的惰性——好逸惡勞。只有克服這種惰性，人們才能獲得成功。那么是誰幫忙我們克服了它，又是誰——幫忙我們走向成功的彼岸呢？是的`，正是我們的對手——無時不刻不在威脅著我們的對手。或許每個人都不期望有一個強(qiáng)大的對手，但是每個人卻又不得不擁有一個強(qiáng)大的對手。
就好似疾風(fēng)才能知勁草，我們也需要對手來磨礪我們的意志，鍛造我們的精神。要知道：苦難是良師，逆境出人才。以前有人做過這樣的一個實(shí)驗(yàn)：將200只鹿分在東西兩岸，東岸有狼群，而西岸只有一望無際的大草原。但結(jié)果卻出乎所有人的意料：東岸的鹿比原來更多了，而且健壯十分；而西岸的鹿卻數(shù)量銳減，直至消失殆盡。由此觀之，在某種程度上，對手——還賦予了我們繼續(xù)生活的動力。因此我們感恩對手，感恩對手賦予我們更加頑強(qiáng)的生命力。
同樣的道理換到學(xué)習(xí)上也一樣的。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。逆水，便是我們的對手，我們要戰(zhàn)勝它。一次不行就兩次，兩次不行就三次…在不斷的失敗中我們積累了經(jīng)驗(yàn)，積蓄了力量，最后，我們戰(zhàn)勝了它。于是乎，我們進(jìn)入了下一個關(guān)卡。由此看來，對手——在某種程度上，也意味著困難。但是，對手是活的，而困難是死的；對手是朋友，而困難是永遠(yuǎn)的敵人。我們感恩對手，感恩對手賦予我們“演習(xí)戰(zhàn)斗”的機(jī)會。
生活中，我們有對手；學(xué)習(xí)上，我們有對手；工作中，我們也有對手。對手無時不刻不在威脅著我們，對手也無時不刻地激勵著我們，激起我們拼搏的斗志，揚(yáng)起我們創(chuàng)新的風(fēng)帆。其實(shí)對手給予我們的，還有更多…更多…
正因有對手，我們才會睿智；正因有對手，我們才會拼搏；正因有對手，我們才會走向成功。是對手，磨礪了我們的意志；是對手，為我們的生活增色添彩；也只有是對手，才能將原本是璞玉的我們雕琢成了價值連城的美玉。我們難道不就應(yīng)感恩對手，感恩對手給予我們的一切么？
對手作文 篇5
相信大家都有自己的對手，十分想要打敗對手，我也不例外。我的對手便是陶梓明。
陶梓明是班上的特等生，老師的心肝寶貝，同學(xué)們心目中的偶像……他好像是完美的，沒有任何缺陷，令人十分嫉妒。每每試卷發(fā)下來時，老師總會說：“這回考試陶梓明是全班第一，100分。”我聽了都要發(fā)狂了。
我害怕看見他，因?yàn)樵谒媲拔绎@得那樣卑微，那么渺小。可他又是我的組長，但我了解他的時候，我發(fā)現(xiàn)我與他是平等的，他也有缺點(diǎn)。
我信心倍增，決定要把這位常勝將軍打敗。我努力地改變自己，上課專心聽講，我看課外書，回家認(rèn)真復(fù)習(xí)……我?guī)缀醢炎约旱囊磺芯Χ嫁D(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上，只為打敗陶梓明。終于，我的成績有了很大進(jìn)步。
功夫不負(fù)有心人。老師第二天要考英語，我認(rèn)為這是一個很好的證明自己的機(jī)會，我暗自摩拳擦掌，終于我考了全班第一，戰(zhàn)勝了陶梓明。
可是，有一段時間，陶梓明請假了。我沒有陶梓明這個對手，也失去了學(xué)習(xí)的動力，對學(xué)業(yè)抱有的'是懶洋洋的態(tài)度，成績明顯下降。
這給了我一個教訓(xùn)，我明白了。戰(zhàn)勝對手十分令人開心的，對手是人進(jìn)步的動力……
對手作文 篇6
對手，是照亮我前進(jìn)的燈。因?yàn)橛辛藢κ郑拍茉诜词≈凶晕页砷L；因?yàn)橛辛藢κ郑拍懿粩嗵嵝炎约海骸斑�有人比你更強(qiáng)！”；因?yàn)橛辛藢κ郑拍懿粩嗟貙?shí)現(xiàn)飛躍。在學(xué)習(xí)上，我跟我的“對手”成了朋友；在家里，我也有個對手，就是我爸。 還記得小時候，奶奶每次叫我干活，我剛想去，突然有個身影掠過，原來是我爸。他趁我不注意，跑進(jìn)廚房，把活干完了。有一次，我和他爭著去洗手，我跑得快，他就把我摁住，自己搶先去洗手了。正當(dāng)我表示不滿，要求重來一次時，他卻笑呵呵地跑遠(yuǎn)了，似乎在為他自己的又一次“勝利”而笑，只留給我一個勝利的背影。 在我三年級時，我看到了一道“驚世難題”——“1＋3＋5＋7＋9＋11＋……＋205的和是奇數(shù)還是偶數(shù)？”我花了一個上午的時間來鉆研這道在現(xiàn)在看來是“a piece of cake”（小菜一碟）的難題，其實(shí)就是一個個地相加，我加了一個上午用計(jì)算器加出來了。那時我驕傲地去向爸爸炫耀，可爸爸用“奇偶的判斷”快速地做了出。我與他的.又一次交鋒又失敗了。 既然正面不行，我就用側(cè)面迂回的方法。我一開始先在體育方面超過他，然后迂回到語文尋求突破。正當(dāng)我寫《生命的意義》這篇文章時， 突然想到爸爸讀大學(xué)時就是學(xué)中文的……所以，我有些不忿，心想：我一定要寫出一篇讓我爸爸也嘖嘖稱贊的文章來！我從“要我寫”變成了“我要寫”，不知不覺我寫了三四頁紙，終于，作文質(zhì)量有了飛躍，我在“對手”的強(qiáng)項(xiàng)上勝利了！ 我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，如果沒有爸爸這個“對手”與我一直競爭，我的各科成績也不會那么優(yōu)秀。對手也是值得我們尊敬的。 其實(shí)，在各方面，我都有我的對手，做人的對手教我如何做人；學(xué)習(xí)的對手使我學(xué)習(xí)進(jìn)步；體育的對手教我如何鍛煉；畫畫的對手教我如何上色；勞動的對手教我快捷高效的勞動。他們都使我德智體美勞全面發(fā)展。 我要感謝對手，讓我變得更追求完美，更追求飛躍……其實(shí)，對手也不是那么可憎，它其實(shí)是一面鏡子，能照出自己的缺陷的鏡子，使自身能逐漸得到完善。金庸筆下的“獨(dú)孤求敗”失去了這面鏡子，最終因無法進(jìn)步而自刎。所以，對手，意味著你還能進(jìn)步，還有很大的進(jìn)步空間。還能變得更強(qiáng)；所以，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了自己有對手后，不需沮喪，無需對對手不滿，只會開心地說一句：“我終于有對手了！”
對手作文 篇7
我的小對手是輪滑鞋。前幾天，我和爸爸一起買了一雙輪滑鞋，它長著三只“大眼睛”，看上去很神氣的樣子。從那時起，我就下決心要征服它。
首先，我爸爸幫我全副武裝，我戴上了頭盔和其他護(hù)具。哇，真象一個小軍人呀!然后，我穿上了輪滑鞋。我剛想站起來，可是感到小腳不聽我的話了，它自己向前跑了，把我重重地摔在了地上。我感到好疼呀!我真想哭，可是我忍住了，心里想，這個小對手可真不好對付呀!這時，爸爸在我耳邊說，你一定要堅(jiān)強(qiáng)一些，不要怕跌倒。于是我馬上爬了起來，在爸爸的鼓勵下繼續(xù)練習(xí)……就這樣，我摔倒了又爬起來練，練了整整三個晚上，我終于征服了它，我好高興呀!
現(xiàn)在，這個以前很淘氣的`小對手成了我的好朋友，是它教會了我怎樣去克服困難。小朋友們，跟我一起來學(xué)輪滑吧!
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