[集合]同桌的作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的同桌的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![[集合]同桌的作文4篇](/pic/00/cdacd7c0002_5f431d0b46bac.jpg)
同桌的作文 篇1
明天你是否會(huì)想起，昨天你寫的日記，明天你是否會(huì)想起，曾經(jīng)愛哭的你……每當(dāng)《同桌的你》歌聲回蕩在耳畔，我就會(huì)想起我的同桌。
我的同桌，她活潑自信。有一點(diǎn)她特別值得我去學(xué)習(xí)，那就是她的自信。開學(xué)初，班級(jí)競(jìng)選班長(zhǎng)，她毛遂自薦第一個(gè)上臺(tái)的。不管做什么事情，她都積極樂(lè)觀，堅(jiān)信自己能行。我欣賞她的這種精神，而我卻缺少那種勇氣。
我的同桌，她聰明機(jī)靈。每次上課，她都聽得最認(rèn)真，小手舉得高高的。她總是勤于思考，積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言。她的頭腦總是跟著老師的思路轉(zhuǎn)，其實(shí)就像向日葵跟著給它生機(jī)的太陽(yáng)轉(zhuǎn)是一樣的。
我的同桌，她伶牙俐齒。她讓我班百分百的同學(xué)服氣，更讓我佩服得五體投地。正是因?yàn)樗缁傻那勺欤女?dāng)上了我們班的小主持人。做為她的好朋友，她對(duì)我是無(wú)話不談，這讓我也能經(jīng)常鍛煉一下自己的.口才了。
我的同桌，也有缺點(diǎn)，就是脾氣太暴躁。有一次，老師臨時(shí)有事就給我們布置了幾道題，讓我們先自習(xí)。寫著寫著，一不小心，我碰到她的手，她在整潔的作業(yè)本上劃了長(zhǎng)長(zhǎng)的一道墨水劃痕。她嗖地跳起來(lái)，向我沖來(lái)，揮起了巴掌……我連忙向她道歉，可我無(wú)論怎樣解釋，她都不理會(huì)，嘴里一直在說(shuō)：“你給我弄干凈，要么我就告訴老師，你欺負(fù)我……”我好話說(shuō)了一大堆，她總算平靜下來(lái)了。接著說(shuō)：“以后咱倆把桌子拉開點(diǎn)，免得你再碰到我！”我本來(lái)就老實(shí)，又不想讓她生氣，就依了她了……
這就是我那個(gè)古怪精靈的同桌，雖然有點(diǎn)個(gè)性，但她長(zhǎng)得可漂亮了——頭上梳著個(gè)馬尾辮，特別是那對(duì)水汪汪的大眼睛，一眨一眨的，就好像會(huì)說(shuō)話。她還有一個(gè)好聽又好看的名字——趙紫彤。作文
同桌的作文 篇2
我的同桌是一位活潑可愛的小姑娘丁瑩，她是我們班二年級(jí)的中隊(duì)長(zhǎng)。
她長(zhǎng)著一張瓜子臉，一對(duì)大大的.眼睛炯炯有神，她扎著一個(gè)馬尾辮，高高的鼻梁下一張小嘴一看就能說(shuō)會(huì)到。
她非常喜歡畫畫，每一次美術(shù)課她都會(huì)認(rèn)真的上課，她的畫也非常漂亮美麗，二年級(jí)的時(shí)候她的作品經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)。
她的學(xué)習(xí)也很好，每次默寫她都能默得好老師都會(huì)表?yè)P(yáng)她 ，她的寫作能力也很強(qiáng)，每次寫作老師都會(huì)說(shuō)她寫得好表?yè)P(yáng)她。
她也是個(gè)頑皮的女孩子，我記得有一次課間我和丁瑩在樓下玩警察抓小偷游戲，她當(dāng)警察，我當(dāng)小偷，一開始 丁瑩沒有抓到我，到了最后我累了跑不動(dòng)了，被丁瑩抓住了，丁瑩說(shuō)，嘿！嘿！終于被我抓住了吧！
這就是我的同桌丁瑩，她是個(gè)喜愛學(xué)習(xí)頑皮又可愛的女生。
同桌的作文 篇3
新學(xué)期，由于班級(jí)人才資源短缺，無(wú)奈之下，我給同桌封了個(gè)“大隊(duì)委員”的稱號(hào)。誰(shuí)知，他卻毫不領(lǐng)情，值日遲到，不守紀(jì)律，值日不負(fù)責(zé)……而兩件事的發(fā)生，讓我的他的印象從壞，漸漸變?yōu)楹谩?/p>
一天上課，同桌心血來(lái)潮，在桌子上劃下一條“三八線”。我狠狠的白了他一眼，并不開腔。一次，我正專心致志的做著作業(yè)，忽然，一只胳膊捅我做作業(yè)的手，作業(yè)本上立刻出現(xiàn)了一條“小尾巴”。我低聲呵斥道：“為什么擠我？”同桌毫不示弱：“誰(shuí)叫你超過(guò)分界線？”我仔細(xì)一看，果然超出一截，只好啞口無(wú)言。從此，我便對(duì)“三八線”十分警惕，同桌也是“寸土必爭(zhēng)”。他在我的印象里是越來(lái)越壞。
但一件事的發(fā)生，使我改變了對(duì)他的.看法。
一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，同學(xué)們都在認(rèn)真的做著考卷，教室里十分安靜，只有鋼筆寫字的“沙沙”聲。突然，我遇到了“攔路虎”——畫圖題。再一翻筆盒，鋼筆、尺子躺得好好的，唯獨(dú)不見鉛筆。要知道，老師可是“明文規(guī)定”——畫圖必須用鉛筆。這下，我可犯了難。在環(huán)顧四周，留我最近的只有同桌。我只好硬著頭皮，向本來(lái)關(guān)系就不好的同桌“求助”。我試著對(duì)他說(shuō)：“借一下鉛筆�！闭l(shuí)知，同桌竟然破天荒地把鉛筆推了過(guò)來(lái)。要知道，他平時(shí)可是最不近人情的。我二話不說(shuō)把鉛筆拿過(guò)來(lái)，開始做題。試卷發(fā)下來(lái)，鮮紅的“98”分，多虧了同桌。
這件事使我明白：人人都有優(yōu)點(diǎn)，不能只從“門縫”里把人“看扁”。
同桌的作文 篇4
六年的小學(xué)生活中，讓我印象最深的是和小毅同桌。他長(zhǎng)得很高，很幽默，有一雙亮晶晶的眼睛，最引人注意的就是他那張隨時(shí)隨地都能張開的嘴巴，和他認(rèn)識(shí)沒兩天，你一定會(huì)知道那張嘴的厲害。
五年級(jí)換位置時(shí)，調(diào)來(lái)調(diào)去，小毅調(diào)到了和我同桌，剛定好位置，他便坐立不定，迫不待及地把頭轉(zhuǎn)到一邊，對(duì)我開始了“進(jìn)攻”。不但嘴巴在動(dòng)，還手舞足蹈的。沒到一節(jié)課，我便對(duì)他有了很深的印象。他對(duì)我沒“進(jìn)攻”夠，連忙把頭轉(zhuǎn)了個(gè)方向，開始對(duì)周圍夠得著的同學(xué)說(shuō)了起來(lái)。終于，老師忙完后，走到小毅面前，瞪著還沒說(shuō)完的小毅。全班同學(xué)都意識(shí)到了老師正火冒三丈，他看了看突然安靜下來(lái)的同學(xué)，趕緊轉(zhuǎn)過(guò)頭去，最后，他就像斗敗了的公雞，坐在座位上低下頭接受老師的“獎(jiǎng)勵(lì)”。我以為他會(huì)消停一段時(shí)間呢!下課后，老師剛走出教室門口，他定睛一看，時(shí)機(jī)到了，就像一只自由的小鳥，激動(dòng)地演講起來(lái)。因?yàn)樗浅Ｓ哪�，所以很多同學(xué)都愿意和他玩。
有一次，下課鈴剛響。他身邊就聚集了多同學(xué)，那時(shí)，我正在寫作業(yè)，但是感覺今天有點(diǎn)安靜，我想：他今天怎么不說(shuō)了?真是太陽(yáng)從西邊出來(lái)了呢。就在這異常安靜的幾分鐘后，他終于受不了安靜的'折磨，突然大叫：“呀!我的筆爆血管了!”他故意把筆拿遠(yuǎn)，許多人聽到這“新詞語(yǔ)”三步并兩步跑過(guò)去看，我也不例外。然后，才知道他所說(shuō)的爆血管是怎么回事;他達(dá)成了自己的目的，可高興了。
在和他同桌的同時(shí)，時(shí)不時(shí)發(fā)生著令人可笑又可鬧的事，這就是我的同桌--小毅。
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