記憶的作文

記憶的作文[實(shí)用3篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的記憶的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

記憶的作文 篇1

　　中國有許多節(jié)日，但我最喜歡的就是春節(jié)了。

　　春節(jié)的街市最熱鬧，大街小巷都張燈結(jié)彩，歡聲笑語。街旁賣對聯(lián)的不計(jì)其數(shù)，還有賣紅紅的燈籠的，鞭炮，煙花數(shù)都數(shù)不過來。超市里的人們紛紛買起了年貨，孩子們拿著自己的禮物歡蹦亂跳。街市上人來人往，每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福的歡笑。

　　春節(jié)的夜空最美麗，除夕之夜，五顏六色的煙花綻放在空中，有的如金光四濺，有的像孔雀開屏，有的像銀蛇狂舞，還有的像一簇美麗的珊瑚……真是形態(tài)各異。天空上的煙花砰砰直響，地上的孩子們哈哈直笑。

　　春節(jié)的'親情最濃，每年的三十晚上，我們一家都要去奶奶家拜年。我跑的快，第一個(gè)奔到爺爺奶奶面前，一本正經(jīng)的向爺爺奶奶拜年。拜過年后，奶奶笑著給每個(gè)孩子發(fā)了一個(gè)紅包。我迫不及待的拆開了它。嘻嘻，里面有100元哦！

　　過春節(jié)時(shí)的房間最漂亮。我拿起一副春聯(lián)，粘上些膠水，然后工工整整的貼在了門上，爸爸拿起一個(gè)“福“，倒貼在門上，姐姐也在屋里忙活，她把一些紅紅的小燈籠掛在了每個(gè)房間里，好像一個(gè)個(gè)紅彤彤的臉龐。

　　我喜歡春節(jié)，它代表一個(gè)新的開始，新的一年，我又長了一歲。

記憶的作文 篇2

　　我無力的蹲在街頭，風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)，讓我漸漸覺得，這仿佛也讓我失去了前進(jìn)的方向，被人忽略，被人遺忘，被人遺棄在角落里，然后，黯然流淚......

　　孤獨(dú)的風(fēng)在身邊盤旋，捋起凌亂的頭發(fā)，回望從前。獨(dú)自徘徊于某個(gè)街頭，不經(jīng)意間偶遇某個(gè)人，當(dāng)我興高采烈的沖過去和那個(gè)人打招呼，當(dāng)那個(gè)人用陌生的眼光看著我，當(dāng)那人準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身而走時(shí)，我恍然大悟，我被人遺忘了，被人忽視了，我已成為他們被忽略的記憶——題記

　　看到原來的同學(xué)，看到與我擦肩而過的人群，聽到熟悉的聲音：“這不是...”看到他們苦思冥想，我又一次的傷心了，或許我只是他們?nèi)松�中匆匆的過客，時(shí)間能沖淡記憶，時(shí)間能沖刷一切，我已經(jīng)被他們漸漸遺忘了。

　　而我也發(fā)現(xiàn)，我也正遺忘某個(gè)人，某些事，看到小學(xué)時(shí)的畢業(yè)照片，看到昔日的朋友，我叫不上名字的竟有好幾個(gè)，是的`，我也正在遺忘著有關(guān)他們的美好記憶。

　　常常想，徘徊于十字路口的我，一邊是陌生的陌生人，而另一邊是最熟悉的陌生人，這樣的環(huán)境下的我，到底該何去何從？

　　漸漸覺得，自己仿佛是一個(gè)華麗的木偶，演盡了所有的悲歡離合，但被人舍棄在被忽略的角落里，從此不會(huì)微笑，不會(huì)動(dòng)，再?zèng)]有人記起我原來所有的榮耀，在孤單中絕望，在絕望中悲傷，然后揮淚，還要繼續(xù)孤單走下去......

記憶的作文 篇3

　　老師像園丁，在呵護(hù)著含苞欲放的花朵，

　　老師像蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮學(xué)生。

　　教師，是一個(gè)光榮的職業(yè)，還有一些人，他們將老師比作蠟燭、園丁和春蠶。可我的這一位老師，她并不喜歡有人稱老師為蠟燭，因?yàn)樗�說呀，你們有沒有看到蠟燭在燃燒自己，點(diǎn)燃他人的時(shí)候，老是流著眼淚。我可不要像蠟燭流著眼淚，我喜歡笑著!

　　我的那位老師，我覺得她有兩大特點(diǎn)：一時(shí)她那雙傳神的眼睛，二是她豐富的面部表情。我記得，我們班上有一位同學(xué)，他為了不做值日，于是丟下書包走人。清校時(shí)，他不惜千辛萬苦再次來到我們班，可是，他的.書包卻不見了!后來，我們班的同學(xué)才知道 ，原來他的書包已經(jīng)被老師拿走了。后來呀，她將這件事編成了一件有趣的的故事，現(xiàn)在能像她那樣會(huì)寓教于樂的老師已經(jīng)很少了。

　　有一次，老師很生氣地說我們測試的結(jié)果很差。我們認(rèn)為老師肯定會(huì)因?yàn)槲覀儨y試結(jié)果很差，會(huì)很生氣，可老實(shí)批評了我們幾句，說我們不知道怎么學(xué)習(xí)，就給我們看了北京師范大學(xué)于丹教授對《論語》的個(gè)人理解。第二天，我和一位同學(xué)來到學(xué)校正巧遇見那位老師，那位老師笑瞇瞇地向我們打招呼我向她問好。我心想：唉，昨天老師還很生氣，怎么今天心情那么好?難道她已經(jīng)忘了?

　　是啊!同學(xué)們，如果你的老師對你很嚴(yán)格，這說明老師很器重你，對你很嚴(yán)格，是因?yàn)樗�喜歡你!雖然我的這位老師時(shí)而嚴(yán)格，時(shí)而溫柔，但是我們班沒有一位同學(xué)很討厭她。她燦爛的笑容，嚴(yán)肅的表情已深深印在我的心里，腦海里。

【記憶的作文】相關(guān)文章：

無法抹去的記憶作文-記憶作文01-25

記憶中的年作文-記憶作文01-24

記憶的作文(經(jīng)典)11-01

記憶的作文11-15

記憶作文12-09

記憶的作文01-27

記憶作文01-27

墨色里的記憶作文 - 體裁記憶作文01-25

在記憶中的芬芳作文-記憶作文01-25

記憶中最美好的片段作文-記憶作文01-24