【實(shí)用】老師作文3篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的老師作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師作文 篇1
中午，我躺在床上，不知不覺(jué)睡著了
忽然，一聲關(guān)門聲吵醒了我，咦？這不是老師的辦公室嗎？我怎么來(lái)到這兒了？低頭一看，啊！我怎么穿著老師的衣服不會(huì)吧！難道我變成了老師！
我向四周望了望，好像只有語(yǔ)文老師不在這，那就說(shuō)明我變成了語(yǔ)文老師，對(duì)了，中午第一節(jié)是什么課？我小聲嘀咕著，嗯是語(yǔ)文課！
該怎么辦啊？我什么也不會(huì)，我要怎么上課？不管了，死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧！先看看今天上哪一課吧，我翻開語(yǔ)文書，自言自語(yǔ)地說(shuō)：上一課是語(yǔ)文園地五，那下一課就是《宇宙的另一邊》嗯這單元是想象，應(yīng)該比較簡(jiǎn)單吧！正暗自偷喜著，上課鈴響了我趕緊拿起語(yǔ)文書奔向教室，如果不快點(diǎn)，我可不知道我們班的那些猴孩兒們又會(huì)要耍什么把戲。
到教室了，沒(méi)出我所料，同學(xué)們吵吵鬧鬧，有的議論著放學(xué)后的去處，有的竟然還在教室跑來(lái)跑去，有的拿著數(shù)學(xué)書發(fā)著呆我生氣極了，將本子用力地拍在桌子上，喊道：已經(jīng)是上課時(shí)間了，你們還在做什么？同學(xué)們一秒平靜下來(lái)，教室里鴉雀無(wú)聲。上課！猴孩兒們被我嚇得不輕，一個(gè)個(gè)乖巧地回到座位上，齊聲喊道老師您好。一聽(tīng)這聲老師，我心里美滋滋的，終于體驗(yàn)了一把掌握整個(gè)班生死大權(quán)的快感。可老師哪有那么好當(dāng)，麻煩的在后頭呢！
我站在講臺(tái)前，手足無(wú)措，我不會(huì)開這個(gè)電腦啊，這可怎么辦？誒！干脆這節(jié)課讓他們做作業(yè)好了！我正要拿出作業(yè)本，遭了！作業(yè)本還在辦公室呢！怎么辦！我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。誒！有了！我走到離我最近的`同學(xué)旁，翻開他的本子，裝模作樣地說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們把作業(yè)本翻到25頁(yè)，這節(jié)課我們做作業(yè)。聽(tīng)到這話，同學(xué)們頓時(shí)唉聲嘆氣，愁眉苦臉的，可我也沒(méi)有辦法啊。這節(jié)課就這樣在唰唰地寫字聲結(jié)束了
忽然，我又聽(tīng)到了關(guān)門聲。我瞬間醒來(lái)，哦！原來(lái)剛剛都是我的一場(chǎng)夢(mèng)啊！幸虧這只是一場(chǎng)夢(mèng)，不然胸?zé)o點(diǎn)墨的我可要在他們面前出丑了。要實(shí)現(xiàn)我當(dāng)老師的夢(mèng)想，我還要更加努力學(xué)習(xí)，成為一名合格的老師。
老師作文 篇2
在小學(xué)期間，有許多老師陪伴著我們學(xué)知識(shí)，卻沒(méi)有一個(gè)老師是陪我們玩的，可教我們自然的張老師就不一樣了，她上課時(shí)既嚴(yán)格又幽默，下課后她撇下老師的架子搖身一變和我們一起玩，為此我們都很喜歡她。
有一次，老師正給我們講水的知識(shí)，我們班有名的搗蛋大王趙坤嘿嘿笑了幾聲，張老師回過(guò)頭來(lái)，向四周看了一遍，然后走到趙坤身邊幽默了起來(lái)：“剛才是你‘唱’的嗎?”趙坤先是一愣，繼而紅著臉說(shuō)：“不……不是……哦，是……是我。”張老師用柔和的`語(yǔ)調(diào)繼續(xù)問(wèn)：“你覺(jué)得你唱得好嗎?”趙坤結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“不……不好……”老師仍不緊不慢地說(shuō)：“那你知道‘不好’兩字組合起來(lái)能成為什么字嗎?”“是‘孬’字。”張老師走上講臺(tái)，在黑板上寫了一個(gè)斗大的“孬”字，然后又用黑板擦擦去了下面的“不”字。我們都為之一驚，而張老師卻面向趙坤，那溫和而親切的眼睛似乎在問(wèn)：“你明白嗎?”趙坤紅著臉坐下了。
課下，我們一群一群地聚集在一起，都在討論趙坤是否能變好。有人說(shuō)：“上課時(shí)，老師為什么不批評(píng)他?”“就是，就是!”“你們都說(shuō)錯(cuò)了，趙坤雖然愛(ài)搗亂，可是只要他下定決心一定能改好的。”不知誰(shuí)大聲喊道。
過(guò)了一段日子，趙坤果然改邪歸正，這怎能說(shuō)不是張老師的功勞呢?
快看，張老師又和同學(xué)們擲沙包了，她見(jiàn)學(xué)生敗了便大聲喊：“敗將，再來(lái)!”而張老師敗了呢，我們也會(huì)毫無(wú)顧忌地大喊：“敗將，再來(lái)!”
老師作文 篇3
再回首，又站在那個(gè)充滿年少叛逆的窗口，望著那個(gè)曾經(jīng)被燈照亮了一夜又一夜的辦公桌。我倚在門上，曾經(jīng)你我間的故事又在我腦海中揮之不去。心中只有兩個(gè)字：懂你。
夏天快來(lái)了，還有兩個(gè)月就要考試了。班里的“學(xué)霸”們?cè)隗w育課上安靜地在教室里看書，我和同學(xué)們則是在田徑場(chǎng)上“盡享”這大好時(shí)光。我像個(gè)男孩子一樣學(xué)著別人投籃。下課后，大汗淋漓地心不甘情不愿去等待接下來(lái)的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)之心全無(wú)的我絲毫沒(méi)有“中考要來(lái)了”的危機(jī)感，這些數(shù)學(xué)題我都會(huì)，但我就是沒(méi)心思寫。隨意寫了幾筆變埋頭撥弄書桌里的小東西。
當(dāng)然，這種態(tài)度換不得好成績(jī)。發(fā)數(shù)學(xué)成績(jī)那天中午，果然，我被老師叫到辦公室去。
“這滿篇的大紅叉，是你應(yīng)該有的態(tài)度嗎？像你這樣的.學(xué)生最愚蠢，明明什么都不是還自以為是！沒(méi)事，你繼續(xù)玩，不要學(xué)習(xí)了。因?yàn)槲腋冶ＷC，這樣下去你什么學(xué)校也考不上！不信你就試試！”說(shuō)罷，她就氣憤地起身離開，辦公室里只剩我一個(gè)人。
我心里沒(méi)有難過(guò)，而是憤恨！老師詛咒學(xué)生考不上高中？這我真是第一次聽(tīng)說(shuō)。“如果你真的怕我給你拉平均分，咱們走著瞧！”我惡狠狠地寫在本子上，發(fā)誓今后努力學(xué)習(xí)不再讓她看不起。
真的，之后的我努力極了，其他老師為我的變化大跌眼鏡，只有她不以為然，甚至嗤之以鼻。
當(dāng)然，我通過(guò)最后兩個(gè)月的努力，考上了還不錯(cuò)的高中。
過(guò)了不久，謝師宴上，她給每個(gè)人一個(gè)信封，里面是她對(duì)同學(xué)們最想說(shuō)的話。我的氣憤依舊沒(méi)除去，狠狠地打開信封，映入眼簾的卻是……
“孩子，那天我之所以說(shuō)那么多狠話，那是我知道你很聰明，上進(jìn)心強(qiáng)只是你不愛(ài)收心。所以我想故意激怒你，讓你因?yàn)槲覍?duì)你的‘詛咒’而努力……”
故意……激怒我？原來(lái)這一切都是她的良苦用心，我卻一直沒(méi)懂。
我緩緩抬起頭，發(fā)現(xiàn)她也在看我。就望見(jiàn)她真誠(chéng)的親切的眼神，我頓時(shí)百感交集。
這次我懂了，真的懂了……藏在那狠話里的是愛(ài)，而不是恨。
我笑了，走上前去擁抱她，似乎我倆和解了。她也笑了。我把臉貼在她肩上，輕輕地說(shuō)：“老師，我懂你。”
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