夏天作文(通用4篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的夏天作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
夏天作文 篇1
夏天的氣息慢慢得到來了。
池里的荷花；品種繁多的冰淇淋和翻了暑假的的孩子們，他（她、它）們都在夏天老師來和他（她、它）們玩。
夏天老師給我們帶來了許多快樂，當然，荷花也是必不可少的。
荷花由荷葉到花骨朵，到荷花經歷千辛萬苦。荷花有黃有白，這些都是歲月的.顏色。它讓我們知道荷花心里的感情，讓我們了解做荷花是一件不容易的事。讓我知道荷花也是一代接一代的。
夏天里，有荷花，當然，也有人們愛的冰淇淋。
夏天來了，冰激凌店開業了人們來到人滿為患的冰激凌店，在驕陽似火的太陽下，排著長龍班的隊伍。人們好不容易拿到冰激凌，可是去了冷氣的冰激凌，迅速的化成了一灘水。人們立刻沮喪起來。這只是一個想象。
夏天，我喜歡的夏天，你終于來了！
夏天作文 篇2
我們都有一個為自己遮風擋雨的家，而家也有一個避風港——故鄉。我故鄉的特色，當然少不了那令人陶醉的夏。
我故鄉的美景一定會令你流連忘返�？茨侨巳�，一眼望去，人山人海，街上的人們都摩肩接踵。人們的臉上，只能看見喜悅與激動的面容。我的故鄉叫“芙蓉城”，我的家又在“芙蓉城”的“桂城”里，每到夏天，芙蓉與桂花競相開放，好一幅百花爭艷的風景畫。
夏天，來到我的故鄉就一定要來桂湖。桂湖大門旁的大柱上整整齊齊的排列著�？缛氪箝T，你會發現，有一片湖，湖上的荷花都已經開放，花上還有少許的露珠，一顆顆晶瑩剔透，使荷花閃耀了起來，就像穿上了一身薄薄的鉆石水衣，不愧是“出淤泥而不染”。真是別有一番風趣�。∮袝r，水上還會有魚兒躍出，濺出一朵水花，有些魚兒卻懶洋洋的，躺在荷葉下，曬著這獨特的日光浴。如果想在湖中體驗一下這盛夏那剛與柔之間的氣息，還可以劃著小槳，坐著小船在湖中享受幾番大自然的熱情款待。不時，還會有淡淡的桂花香飄入你的鼻中。這時，你能感覺到，這秋的清爽與春的'活力混合而成的夏的金黃是多么迷人�；▋呵呷诵钠�，魚兒銀鱗雀躍，一幅幅充滿回憶的畫印入腦中，坐著船兒會讓你一帆風順。夏天正與你嬉戲呢！看，大自然把我故鄉的夏裝飾得如詩如畫，怎么不讓人陶醉呢？
來到大街上，銀杏還是一片似翡翠的綠，走到寶光寺旁，你會發現一座塔，這座塔就叫“舍利塔”。全塔共有銅、石、玉等質料雕造的佛像一百四十尊，塔中存放舍利子13粒，因此更是佛教著名古跡之一。此塔有十三層，每層四面刻佛像，四角懸銅鈴，從第六層向西傾斜，明顯能感覺到一種別致動感的美。這座塔的名字叫做東方斜塔，又名舍利塔。人們都是莊重嚴肅的走過它，這座塔是舉世無雙的，都能與比薩斜塔相媲美了。夏天的塔成天都被人們圍著，大家都急忙往下跪，塔上的油光被陽光反映了出來，還發出一種沁人心脾的香味。來到羅漢堂，五百多個羅漢有的躺著，有的坐著，有的嬉皮笑臉，有的和顏悅色……都有個的特點。但唯有兩個羅漢不同，他們不著僧裝，不拿法器，而頭戴風帽，肩披錦氅，身穿龍袍，馬蹄袖外半露的雙手閑放膝間，安然端坐。他們身材、面貌和胡須極為相似，看得出二者有很近的血緣關系。所不同處，前者的臉上有許多麻子。經了解，這是清朝皇帝康熙和乾隆的真容塑像�？滴跤啄暌殉鲞^天花，臉上有麻子者就是康熙。把皇帝當作羅漢供奉，是為了報答皇恩，佛教就說他們分別是五百羅漢中第二百九十五位阇夜多尊者和第三百六十位直福德尊者轉世的。夏天，他們就像活了一般，栩栩如生，看似沒動，卻又有佛力在靜中動蕩。夏天的寶光寺有著獨特的風韻。
總而言之，統而言之。我故鄉的夏是唯美的，每一個來到我故鄉的人，都會體驗到那人生中的樂趣，享受到大自然的精美作品。
必讀：名師寫作手法介紹
在現代文閱讀的題目中，常常有一些概念分不清，從而導致答題錯誤。特別是當題目問表達方式、寫作方法和修辭手法時，經常是問此答彼，怎樣區別它們呢？
表達方式，是指寫文章時所采用的反映社會生活、表達思想感情、介紹事物事理的方式手段。常用的表達方式有5種，即：記敘（敘述）、議論、抒情、描寫和說明。
記敘文主要以記敘和描寫為主，其中兼有說明、抒情和議論；說明文主要以說明為主，也有敘述、議論甚至描寫；議論文以議論為主，兼有記敘、說明或是抒情。
寫作方法，也叫表現手法，是指在文學創作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。包括：對比、象征、托物言志（托物喻人）、欲揚先抑、襯托（烘托）、夸張諷刺、借景抒情、前后照應等。像《白楊禮贊》一文借贊美白楊樹挺拔向上、不屈不撓的精神來贊美北方的農民，采用的是象征的寫作方法。
修辭手法，也叫修辭方法，是指在寫作過程中，對所使用的語言進行修飾、加工、潤色，以提高語言表達效果的方法。包括：比喻、排比、擬人、對比、夸張、借代、反問、設問、對偶、反復等。
總之，表達方式是就文章的寫作內容而言，寫作方法（表現手法）是就文學作品寫作的具體技法而言，而修辭手法是就語言修辭效果而言。因為角度不同，說法也就有一定差異，對此，應注意區分。
夏天作文 篇3
只見天越來越黑了，烏云壓過頭頂，壓的好似我們都喘不過氣來了。風在這時也張狂了起來�？煲掠炅�，所有的跡象都表明這是要下暴雨了，不是一般的小雨。
雨呼啦啦的下下來了。風雨交加，趕走了路上的行人，驚嚇到了那些行走在路上的孩子，盡管是打著傘，也還是遮不住雨的。我原本是計劃去教室自習的`，可是這場雨改變了我的計劃，我也不得不又窩在寢室了。
平時總是玩電腦，這一會子不想玩了，于是順手拿出了冰心的文集，隨便翻著，翻到了她的那篇《秋風秋雨愁煞人》，慢慢的品味著。這時我發現夏天的雨也是很愁的。
這場突然而來的雨，讓我想到了家鄉，家里的雨是不是也這樣突襲而來呢？
夏天作文 篇4
一年有四季，春、夏、秋、冬。而夏天是與眾不同的，因為夏天是一年中最炎熱的時候，太陽照得人們都無處可逃。就是在今年的夏天，讓我最難忘。因為今年的夏天，我做了一件一直不感嘗試的事，那就是當“老師”。
由于高考已經結束，大學生活還沒有開始，自己在家無事可做。正好媽媽的一個朋友在做培訓，媽媽就提議，讓我為那里的小朋友講一些關于文學的`知識，也可以提前感受一下當老師的感覺。自己考慮再三，同意下來。
第一節課，我想為小朋友們普及一些中國文學史的知識，從夏商周開始一直到現代，將各個朝代里的著名的文學家、詩人、文學作品等內容一一介紹一下。但因為是第一次講課，很緊張，自己準備的東西，竟然沒有記住，寫在本子的內容，由于緊張也找不到寫在哪里。站在那里，整理了幾分鐘情緒，才開始講。開場白本來想介紹一下自己，和所講的主要內容，也忘掉了，直接就講了主要內容，而且還忘東忘西的。講到一半之后，才好一些。一直到唐代時，我問了小朋友們都知道哪個詩人，小朋友們一個一個的回答，氣氛活躍起來，我的緊張感徹底沒有了。接下來就是快樂的講課啦！將本來定的一個小時，變成了一個半小時……
回家后，媽媽問我，講的如何。我告訴媽媽，以后我不怕當眾講課啦，本來很緊張，可以有了小朋友們的回應，馬上就不緊張了，以后我一定會是個好老師的。
這就是我的夏天，一個不一樣的夏天，以后的我，要為了我的夢想而努力。加油吧！
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