（精品）實用的成長作文4篇
無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的成長作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成長作文 篇1
在我的成長的記憶中，有兩件事情我永遠都忘不了。
第一件是：在我上一年級時，我們的班主任—喬老師讓我們作試卷的第二面，可我寫成了第一面，快收卷子的時候 ，我才知道寫錯了。當我第二面才寫了幾道口算題的時候，卷子被收走了。幾天里，我老悶悶不樂，到發卷子的時候，喬老師讓大家看了我的試卷，同學們都笑了起來，這時候如果地上出現個地縫，我一定會迫不及待的鉆進去。放學回家，我也不敢跟爸爸媽媽說，很久很久我都高興不起來。 第二件事是：在一年級一個單元測試時，在我們把卷子上的題做完后，老師又出幾道題讓我們寫在卷子的后面。成績出來以后，我考了100+45分，在班里是最高分。一家人都知道我考得好，很高興，我自己也笑得合不攏嘴，沉浸在幸福之中。
在我的`9年的生活中發生過很多有趣和好玩的事，它們就像大海里的一朵朵浪花組成我成長的足跡。
成長作文 篇2
新年的第二天過得太快了，第一天過得太快了。唉，如果時間像箭一樣飛逝，一年就會過去。然后我想:長大意味著什么？自尊自強、自信自強；還是德、智、體、藝、勞全面突出？我想:“沒有人能直接從山腳到達山頂。它需要一步一步地鋪設。如果你不積累硅，你將永遠達不到一千英里，如果你不積累小流量，你將永遠達不到一條河。”成長意味著全面進步，以敵為己，與自己賽跑，努力突破自己的成就。“對一個下定決心的人來說，世界上沒有什么是困難的。”我堅信:“態度決定成敗，信心是動力。興趣是老師，努力是向導。”只要我愿意努力工作，我一定能夠做到！讓別人嘲笑我。我瘋了。歐姆定律不是在無數的懷疑和嘲弄中走向世界嗎？他需要的只是堅持不懈的追求。當我長大后，我在各方面都取得了進步。我已經成為一名初二學生。半年后，我將被提升到初三。我有額外的`責任:對自己負責，對父母負責，對老師負責，對社會負責！我也不是小學生。我必須理解我父母的努力工作，并感謝老師的好意。大中華，一個禮儀之邦，有著悠久的道德傳統。作為新時代的青少年，這學期我必須彌補我的不足。“衣服高貴而干凈，但不貴。”我絕對不會和別人相比，節儉將是我的新目標！
成長意味著我在各方面都取得了進步。我必須學習走一段樓梯”，質量“走一段樓梯”謝謝你。在下一層”。我相信:我一定能一步一步、一點一點爬上最高的山。其他的山在天空下都顯得矮小。”。
成長意味著各方面的進步。我想開始學習社會”大學問我，那個撿貝殼并在海灘上眺望大海的少年最終會乘風破浪到達“社會”茫茫大海尋找并完成我的使命。在新的學年，我應該學會用科學和文化知識來解決日常生活中的各種問題，而不是局限于課本。注重綜合素質，培養內在美和外在美互補，培養溝通能力、處理問題的能力和提高集體意識。我想去社會。學習必須面對現代化和全球化！”
成長作文 篇3
陽春三月，本應是鶯啼燕囀，花木飄香之時，此刻卻滴墜著繁密的雨絲。我隨著人流涌到了店鋪口避雨，潮濕的雨氣和人群沉重的呼吸混雜在一起，像麻醉劑般使人昏昏欲睡，我無意識地讀著路邊的廣告，仿佛心也籠上了一層厚厚的陰翳。
突然，不遠處圍上了一大幫仿佛瞬間從地下冒出來的人，猛地打破了雨幕的沉寂。我踏上一邊的石階，觀望著事態的發展。
只見人群的中央是位倒在地上的老人，腳邊還有未合上的長柄雨傘。然而人群與老人間卻隔開了一圈，如同雷區般無人踏及。我有些想去看看倒在地上的老人，但僅僅剛邁出半步就想起了當年轟動一時的“彭宇案”，于是猶疑地收回了腳步。
雨漸漸下得大了，地上激出了密集的雨渦。
老人仍舊坐在地上，一只手艱難地撐在身側來維持身體的平衡，另一只手在褲子口袋里來回摸索，最后掏出一小瓶藥，緩緩地打開瓶蓋，咽下。完成這一系列動作后，老人疲軟的身子仿佛被抽空了力氣般，身子一歪，順勢靠在了一旁停著的車的車門上，但是卻只有小半個上身靠住了車門，姿勢看起來十分難受。這里，里層終于有圍觀的人掏出手機撥打了急救電話。
雨勢未停。
突然，人群的外圍擠進來一個拿著紅傘，穿著長外套的女孩，毫不避諱地跨過了“隔離圈”，徑直地走向了老人，然后蹲下身，把雨傘夾在頭和肩膀間，空出雙手來扶正歪倒的老人，老人這時也從嘴角牽出一抹笑容望向女孩。將老人扶正后，她仍舊未起身，蹲著給老人撐傘，還一邊握著老人的手一邊和他說話。外套的衣角拖在了地上，浸濕了雨水，她卻絲毫未在意。這一連串自然無比的舉動瞬間震撼了我，原來在這樣一個人們大多愿意相信好人并非有好報的時代里，仍有人愿意伸出溫暖的雙手。因為雨小得多了，我便先離開了，但我相信在那位善良熱心的女孩的守護下，老人定會轉危為安。
如果只是因為曾經的某個人傷害了攙扶者的心，我們就從此繞開跌倒者，與其說是在自我保護，不如說是一種逃避，一種不負責任的`表現，一場個人道德與社會道德的局部潰敗。而當跌倒者再也尋不到一只溫暖的手時，跌倒的便是整個社會的良知，那么這個社會不但是冷漠的，更是危險的。但是我們卻欣喜地看到仍有像她一樣的人挺身而去，勇敢地扶起跌倒的善良。
向善是一種文明，更是一種光明。謝謝你，溫暖了老人和眾人的心，更為我點燃了一盞善意的燈火，而我也絕不會忘記再遇見跌倒老人時該做些什么。
成長作文 篇4
人不可以總是學習，也不可以不求上進只惦記著要如何玩，要讓孩子開心的學習。
在開心且沒有壓力的學習自然環境下學習，或許會出現出乎意料的優異成績。可是前提條件是學習的情況下要潛心，玩的情況下就快樂地玩。自打讀過《決不為老師和父母讀書》我懂得了這一大道理，要讓“開心”和“學習好”二點兼顧。
在《決不為老師和父母讀書》這本書中我都知道學員并不是為了更好地讓教師對你有感覺而學習，也不是為了更好地讓家長高興，讓家長不打你沒罵你而學習，是為了更好地自身學習。就是你自身在學習，學習后的造就也就是你自身所獲得的。因此 這是你的將來，決不能變成他人的將來。學習的全過程中不可以有過多的苦惱，這會使你不開心。也不應該為了更好地家長的規定舍棄自身的理想化，你如今的勤奮應該是為你的理想化努力。家長也不應該上下孩子自身的理想化，不可以把自己的念頭強加于到自身的孩子的身上。更不應該太在乎孩子的分數排名，考不太好就需要責罵自身的孩子。這會使孩子厭煩學習，給孩子工作壓力，就不可以開心的學習了。有時候家長應當多認識自己孩子內心的念頭用恰當的方法文化教育孩子的學習。
孩子也不可以只愛玩，要在適度的機會，適度的地址，做適度的事。授課要用心聽老師上課，積極主動伸手解答問題，還可以記一些小手記。也要膽大地明確提出自身的`念頭，與老師的含意相對性比，看一下錯在哪兒，缺乏哪些，又是不是恰當？下課了的情況下就該扔下一切事兒，快樂地去玩游戲，放寬玩兒。在回到家時，寫玩工作便玩一會兒，隨后進行一些附加的工作，最終是三十分鐘的閱讀文章。到禮拜天，能夠去圖書館累積一些專業知識，讓腦中有充足的專業知識運用，如果你有充足專業知識時，教師明確提出一些課外知識時還可以答出來，寫一篇作文也是有精彩語句了。或許那時你并討厭讀書，但你一定會和胡小鬧一樣喜愛上讀書的，你也能看得贊嘆不已，豐富多彩。
假如你有夢想，那麼證實給家長看，相信假如你說了，家長會適用的。你也該為了更好地理想化拼搏，找到自身的不夠并提升。有總體目標，肯勤奮，便會取得成功的。
大家該從我做起，更改一生。我讀書，我開心，讓好書推薦伴我成長。
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