(優(yōu)秀)閱讀的作文8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的閱讀的作文8篇，歡迎大家分享。
閱讀的作文 篇1
一本書(shū)就是一個(gè)繽紛多彩的世界。
從小，每天睡前，我會(huì)抱著幾本書(shū)，讓媽媽不停地講。故事講完后，我仍然沒(méi)有睡意。慢慢地，我開(kāi)始不滿足聽(tīng)故事了，想要自己去探索書(shū)中的世界。
四年級(jí)時(shí)，我可以閱讀多種書(shū)報(bào)了。一天，老師上課提問(wèn)，我想起了在百科書(shū)上看到的駱駝，于是站起來(lái)就給大家介紹單峰駝、雙峰駝以及駝峰的用處。講完，同學(xué)們都對(duì)我刮目相看了。從此，我對(duì)閱讀更加癡迷了。
閱讀為我開(kāi)拓了一個(gè)更廣闊的世界，我如饑似渴地翻閱中外各種題材的書(shū)籍：比如《綠野仙蹤》《愛(ài)的教育》《可怕的`科學(xué)》《西游記》……我最喜歡的是《荷馬史詩(shī)》，書(shū)中的情節(jié)深深地吸引了我。讀到木馬屠城時(shí)，我不由得拍案叫絕；讀到英勇善戰(zhàn)的阿克琉斯光榮犧牲時(shí)，我不禁淚流滿面；隨從奧德修斯經(jīng)歷十年的漂流生涯，我為他的苦盡甘來(lái)感到無(wú)比的欣慰……
書(shū)是知識(shí)的源泉，是精神食糧。一本好書(shū)，就如一位益友，它帶給了我無(wú)窮的知識(shí)，無(wú)盡的快樂(lè)。我喜歡閱讀。
閱讀的作文 篇2
在如今快節(jié)奏的生活環(huán)境中，人們的閱讀量逐漸減小，因此，閱讀凸顯出它的必要性。為增加國(guó)家人均閱讀量，推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，我們應(yīng)該提倡全民閱讀。
全民閱讀能帶給我們快樂(lè)。CCTV公益廣告上有這樣一些語(yǔ)錄：“與書(shū)相伴的每一分鐘，都是對(duì)人生最大的獎(jiǎng)賞”；“閱讀是讓真正的陽(yáng)光住在心里”；“書(shū)中不僅有眼前，更有詩(shī)和遠(yuǎn)方”。閱讀的快樂(lè)比電子游戲的快樂(lè)更加高貴。讀一本好書(shū)，猶如品一杯好茶，余香長(zhǎng)久。
全民閱讀能豐富我們的知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，對(duì)中小學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)是很有幫助的。為什么這樣說(shuō)呢？杜甫云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，在閱讀過(guò)程中，一些好詞好句，歷史典故，表達(dá)手法等都會(huì)在我們腦子里留下印象，使說(shuō)話作文更有韻味。宋代詩(shī)人、散文家王禹偁詩(shī)詞韻味優(yōu)美，雄渾有力，散文語(yǔ)言樸實(shí)，清新脫俗。它曾住在汗牛充棟的樓房里，將巨萬(wàn)藏書(shū)倒背如流，曾對(duì)出“鸚鵡能言爭(zhēng)似鳳，蜘蛛雖巧不如蟬”的千古絕對(duì)，這與他廣泛的閱讀量是分不開(kāi)的。
全民閱讀能陶冶自身情操，提高自身修養(yǎng)，打造自身氣質(zhì)。最近網(wǎng)上流行“人丑就應(yīng)多讀書(shū)”的話，這話并非空穴來(lái)風(fēng)，倘若拿一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的`人與一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人作比較，他們的素質(zhì)修養(yǎng)是截然不同的。為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的差別呢？因?yàn)槿瞬荒苋鄙贂?shū)籍的滋養(yǎng)，書(shū)籍是我們心靈上的支柱，精神上的養(yǎng)料，一旦養(yǎng)料匱乏，人就會(huì)患上“侏儒癥”，就好比沒(méi)有肥料滋養(yǎng)的種子，是長(zhǎng)不成參天大樹(shù)的。那么我們應(yīng)該讀哪些書(shū)呢？《詩(shī)經(jīng)》中有意境優(yōu)美的詩(shī)歌，《道德經(jīng)》中有規(guī)范行為的道家名篇，《聊齋志異》中有，有稀奇古怪的故事。這些書(shū)籍是無(wú)法與現(xiàn)代的言情小說(shuō)，恐怖小說(shuō)相提并論的。所以在閱讀過(guò)程中，我們應(yīng)多讀這些具有優(yōu)良傳統(tǒng)的書(shū)籍。
全民閱讀能成就夢(mèng)想，成就人生。宋代思想家，政治家，文學(xué)家范仲淹，曾在破廟苦讀；東漢政治家，縱橫家孫敬曾經(jīng)懸梁刺股；西漢儒學(xué)家董仲舒，曾三年目不窺園。作為現(xiàn)代人的我們，讀書(shū)不一定像古人那般忍辱負(fù)重，但應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)讀書(shū)的品質(zhì)。人生就像是一棵樹(shù)，而閱讀能為他修剪掉枯枝敗葉。余秋雨先生說(shuō)：“閱讀能讓人擺脫平庸”，所以要想擁有展現(xiàn)人生的舞臺(tái)，成為鶴立雞群的佼佼者，閱讀是一門不可忽視的必修課。
以上是全民閱讀的積極意義，希望大家行動(dòng)起來(lái)，共同創(chuàng)建書(shū)香城市
閱讀的作文 篇3
我有一個(gè)“小書(shū)迷”的外號(hào)，之所以我有這個(gè)外號(hào)，不僅是因?yàn)槲铱釔?ài)看書(shū)，還因?yàn)槲矣幸粋�(gè)閱讀嗜好。至于這個(gè)閱讀嗜好是什么，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
蒼天給了我一個(gè)聰明的腦袋，我沒(méi)有白費(fèi)了它。在我很小的時(shí)候，我一不開(kāi)心就“哇哇”啼哭，爸爸拿了一本書(shū)給我。雖然那時(shí)我不識(shí)字，可我還是一本正經(jīng)地看著書(shū)，做出一個(gè)讀書(shū)人的樣子。稍大一點(diǎn)的時(shí)候，媽媽便開(kāi)始教我唐詩(shī)、童謠，漸漸地我認(rèn)識(shí)了不少字，我可以自己看書(shū)了，我開(kāi)始試著讀一本書(shū)。時(shí)間一長(zhǎng)，我便被書(shū)籍引入了知識(shí)的殿堂。我也開(kāi)始變得愛(ài)看書(shū)了，每看一本書(shū)，我都會(huì)把好詞好句默默地讀幾遍，記在心里。每當(dāng)寫(xiě)的時(shí)候，若是適合的話，就在里面添上幾句好句，畫(huà)龍點(diǎn)睛，使作文更優(yōu)美。慢慢地我又養(yǎng)成了一個(gè)閱讀嗜好：讀完書(shū)后做摘抄。這個(gè)嗜好使我變得更愛(ài)看書(shū)了，每次拿到一本書(shū)，就如獲至寶，捧著它津津有味得看上半天，寫(xiě)上幾面摘抄。有一次，我拿到一本我最愛(ài)看的`作文書(shū)，我如饑似渴地看著，忘記了一切，仿佛自己也融進(jìn)了這本書(shū)里，媽媽叫我吃晚飯，我心里想：沒(méi)關(guān)系，媽媽每次叫我吃晚飯都會(huì)提前一會(huì)兒，我再看幾篇文章也不遲。過(guò)了一會(huì)兒，他們真的開(kāi)始吃晚飯了，我想：讓他們先吃吧，我在看一會(huì)兒書(shū)就過(guò)去。又看了幾篇文章，我把吃飯的事忘到了九霄云外，仍是如癡如醉地看著。直到媽媽板著臉走進(jìn)我的臥室里，我才感到肚子里空空的，這才放下書(shū)本，去吃飯。就是這種對(duì)看書(shū)的執(zhí)著才使我今天的作文有了如此巨大的進(jìn)步。當(dāng)然，我也付出了慘重的代價(jià)——近視。
我喜愛(ài)看書(shū)，更喜愛(ài)我的閱讀嗜好。它使我愛(ài)上了看書(shū)，并使我懂得了許多知識(shí)和道理。是書(shū)吸引了我，我迷上了書(shū)，所以我成了“小書(shū)迷”。
閱讀的作文 篇4
在3000年，除了有智能化的電腦，還有飛速發(fā)展的學(xué)校。學(xué)校是怎么樣的`？讓我們?nèi)タ纯础＿M(jìn)入大門，全身會(huì)被自動(dòng)掃描，存進(jìn)電腦里。門口，有幾臺(tái)電腦，上面寫(xiě)著全校的班級(jí)，只要按哪一個(gè)班，就回到那一個(gè)班。這樣，可以很快的到教室。進(jìn)入教室，看到每一張課桌上都有一個(gè)顯示屏。上課的時(shí)候，顯示屏?xí)蜷_(kāi)，顯示那一節(jié)課所用的課本，這樣就不用造書(shū)了，節(jié)省木材，顯示屏的電力是用太陽(yáng)能的，可以環(huán)保。也可以不用背書(shū)包了。如果上電腦課，顯示屏就會(huì)變成電腦；音樂(lè)課，顯示屏?xí)シ乓魳?lè)并拿出話筒和樂(lè)器；美術(shù)課，顯示屏?xí)贸霎?huà)畫(huà)工具；體育課，教室外會(huì)出現(xiàn)一個(gè)滑梯，直達(dá)操場(chǎng)。
閱讀的作文 篇5
邀一輪明月，攜幾縷清風(fēng)，酌一盞香茗，倚一簾幽竹，捧一本書(shū)卷，在知識(shí)的海洋里浮想聯(lián)翩。
愛(ài)讀書(shū)，是一種美德。讀書(shū)，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書(shū)，使人胸懷開(kāi)闊，豁達(dá)曉暢；讀書(shū)，使人心境閑適，志存高遠(yuǎn)。讀書(shū)，使思維插上翅膀，讓感情綻開(kāi)花蕾，載你揚(yáng)帆起航，到達(dá)勝利的海港。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。在知識(shí)的殿堂里，勤奮是殿堂大門的鑰匙，打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)，你便可博覽群書(shū)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。去其糟粕，取其精華，從中得到更多的人生
思考與感悟。“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”在閱讀中提高自己，完善自我，從中獲得心靈的慰藉和愉悅，滿足尋求知識(shí)的好奇心，培養(yǎng)文雅高尚的志趣。閱讀，真好！
唐詩(shī)宋詞元曲，是中華民族絢爛瑰麗的奇珍異寶。在閱讀中，你感受到李太白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”的豪情壯志。你可以領(lǐng)略到杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。”的憂國(guó)憂民的情懷。你也可以和王維共同傳達(dá)“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”的思鄉(xiāng)懷親之情。你同樣可以和劉禹錫共同欣賞“遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。”的壯觀美景。走近李清照，你們可以共同吟誦：“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”傳達(dá)相思之苦。在書(shū)中領(lǐng)略騷人墨客的感情，余以為妙絕。閱讀，真好！
書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。每天讀書(shū)現(xiàn)賞的時(shí)刻，都是一次日積月累。讀書(shū)過(guò)程中感悟名人成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，然后加以品味和體會(huì)，便會(huì)得到新的.理解。在書(shū)中，在知識(shí)的海洋里，我也曾略得收獲：一個(gè)人首先要正直，其次要有一顆理解包容的心，在人際交往中要尊重他人，對(duì)他人有禮貌，在為人處事方面要誠(chéng)實(shí)守信，關(guān)愛(ài)他人。閱讀，真好！
在美麗的陽(yáng)春三月，酌一盞香茗，捧一本書(shū)卷，在書(shū)的海洋里像魚(yú)兒般自由穿梭，真好！讀書(shū)，真好！
閱讀的作文 篇6
11月8日下午，我有幸參加了第八屆“浙江省少年文學(xué)之星”頒獎(jiǎng)典禮、《浙江少年文學(xué)新星叢書(shū)》首發(fā)式暨秦文君大型文學(xué)講座。
首先，冰波老師給我們總結(jié)出寫(xiě)好作文的四個(gè)字：讀、寫(xiě)、美、愛(ài)。我想，我們一下子是體會(huì)不到這四個(gè)字的真正含義，需要我們?cè)谄綍r(shí)的閱讀和積累中好好去感受。接下來(lái)是令人興奮的“文學(xué)之星”頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，看著一個(gè)個(gè)獲獎(jiǎng)成員笑容滿面地上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，我禁不住投去羨慕的眼光。
最精彩的秦老師講座開(kāi)始了！
秦老師的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，她總結(jié)出了寫(xiě)文章的兩大困難，一是肚子里無(wú)東西可寫(xiě)，就相當(dāng)于汽車沒(méi)油了。二是腦子里有好東西，但沒(méi)辦法描繪，這個(gè)問(wèn)題是非常難堪的。這兩個(gè)問(wèn)題都是我們?cè)谌粘?xiě)作中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，怎樣解決這兩個(gè)棘手的問(wèn)題呢？
秦老師給我們一一作了解答：第一個(gè)問(wèn)題，相對(duì)較簡(jiǎn)單，只要緩一緩，停一停筆，體息一會(huì)兒或一天，就有東西可寫(xiě)了。第二個(gè)問(wèn)題相對(duì)來(lái)說(shuō)要難一些，要加強(qiáng)閱讀，和現(xiàn)實(shí)作比較。這就比如我以前寫(xiě)《王子的長(zhǎng)夜》，里面說(shuō)王子得到了一把鑰匙，但是始終定不下這鑰匙的形狀。突然，一只蜘蛛掉了下來(lái)，掛在眼前，我馬上確定了鑰匙的形狀就是蜘蛛形的。（笑）總之，解決這兩個(gè)問(wèn)題的根本方法還是：多閱讀。
最后，秦老師向我們講述了閱讀的.方法。看書(shū)先看目錄，再看內(nèi)容提要，最后看內(nèi)容。看的過(guò)程中不要忘了作記號(hào)，如果這樣看書(shū)的話，寫(xiě)作文就可以用到移花接木，把書(shū)中看到的精彩內(nèi)容搬到自身來(lái)用，書(shū)上看到的事件當(dāng)作自己的經(jīng)歷，不過(guò)得恰到好處，這就叫移花接木。
美好的時(shí)光總是那么短暫，秦老師的講座很快就結(jié)束了，我沖上去和她合了影，留作紀(jì)念。她讓我更了解閱讀，她讓我學(xué)會(huì)安靜，因?yàn)殪o能生慧，她讓我學(xué)會(huì)語(yǔ)言，讓我們有著情感的詮釋……
閱讀的作文 篇7
一追逐繁星
在金魚(yú)缸里
了結(jié)一生
——摘自《優(yōu)雅的刺猬》
樹(shù)是大地的詩(shī)行，人是世界的音符。天地有大美而不言，人卻因?yàn)楦鞣N各樣自己認(rèn)為足夠的理由而找不到安寧。著名思想家說(shuō)得好：“人類的很多問(wèn)題都是因?yàn)槿俗陨碓跁?shū)齋中靜不下心造成的。”的確如此，在過(guò)去的很長(zhǎng)一段時(shí)間，我很茫然。
這種茫然很大程度來(lái)自于我平凡的身體。對(duì)于工作，特別的`努力；對(duì)于生活，極其認(rèn)真；對(duì)于精神生活，尤其重視。一個(gè)女人，一個(gè)母親，一個(gè)老師。工作和家務(wù)像無(wú)底洞一樣消耗著我的青春和活力。享受為人師為人婦為人母過(guò)程的同時(shí)，疲倦像潮汐一樣一次一次地把我?guī)У揭环N筋疲力盡的狀態(tài)。咯咯響的頸椎，血?dú)庥舴e的背，整晚整晚的失眠。白天的辛苦，再也不能像踩倒的野草一樣隔夜蓬勃，不能像童年那樣睡一晚就照樣生龍活虎，我知道那叫亞健康狀態(tài)——極其嚴(yán)重！
這種茫然很大程度來(lái)自于平凡生活中的不平凡事件。堂哥的英年早逝，舅媽的抑郁自殺，九十四歲奶奶的生命困境，一年三次葬禮的渲染，讓我對(duì)生命起點(diǎn)與終點(diǎn)產(chǎn)生思考：人在這世上走一遭究竟是為了什么？偶然在書(shū)店里看到一本書(shū)，因?yàn)闀?shū)名，我如獲至寶，它叫《人為什么活著》——全球139位大師的回答。讀完后，我找到的答案是什么呢？——沒(méi)有答案！所以，我站在窗前，望著眼前的城市，恍然大悟：我認(rèn)識(shí)到自己，如同一只螞蟻，不知道如何感受，不知道如何思考，不知道如何活著。
這種茫然還來(lái)自于衰老。很明顯周圍的人都在變老，他們眼角的皺紋，松馳的肌肉，周圍成千上萬(wàn)的人都在走向這種絕望。我也同樣如此，脖子上的第一道皺紋，臉上暗沉的色斑。穿著旗袍不再窈窕，眼睛開(kāi)始不再清澈，孩子們自然覺(jué)得與你溝通有距離，盡管你還像孩子一樣的大笑，可是，眼角的皺紋卻無(wú)意出賣你的尷尬……
茫然，茫然，于是，我真不知道，為什么還要活得積極？成年人，有時(shí)的確會(huì)花一些時(shí)間在椅子上，思考著他們的一生。就像總往同一個(gè)窗戶上亂撞的蒼蠅，他們搖晃、掙扎、虛弱，最終墜落：生活怎么把我變得如此死氣沉沉？四十不惑時(shí)，我知道成年人的最大敵人，是消極！
閱讀的作文 篇8
“快點(diǎn)起床！起來(lái)讀書(shū)！”耳邊響起媽媽的催促。我迷糊地睜開(kāi)睡意未消的眼睛：“讀什么書(shū)啊？”“你說(shuō)呢？！”媽媽不耐煩地 反問(wèn)。哎，又是語(yǔ)文書(shū)吧？！我有點(diǎn)不情愿地穿好衣服，打開(kāi)書(shū)包正想拿語(yǔ)文書(shū)，一個(gè)念頭油然而生：老媽叫我讀書(shū)，又沒(méi)有指明讀什么書(shū)！就算是課本吧——我也 預(yù)習(xí)過(guò)了。這么說(shuō)，這書(shū)也不光指課本啊！這樣就有借口了。也可以是課外書(shū)嘛！再說(shuō)，讀課外書(shū)有什么不好的?!我喜出望外地拿出了昨天只看了目錄的被老媽掠 奪進(jìn)書(shū)包的《儒林外史》。
我小心翼翼地拿出《儒林外史》翻看起來(lái)。老媽見(jiàn)我在看書(shū)，便沒(méi)有說(shuō)什么了。第一頁(yè)有一首詩(shī)：“人生南北多歧路，將相神仙，也要凡人做。主百代興亡朝復(fù)暮，江風(fēng)吹倒前朝樹(shù)。知功名富貴無(wú)憑據(jù)。費(fèi)盡心情，總把流光誤。”
這一首詞也是個(gè)老生常談。不過(guò)說(shuō)人生富貴功名是身外之物。但世人一見(jiàn)了功名，便舍著性命去追求它，及到手之后，味同嚼蠟。自古至今，哪一個(gè)是看得破的！是啊，一味地追求功名，只會(huì)讓自己負(fù)擔(dān)加重。
我繼續(xù)向下看。第一回：說(shuō)楔子敷陳大義借名流隱括全文。它講的.是：皇上多次請(qǐng)他去做官，而他卻次次婉言拒絕以至于隱居山林的故事。故事的人物的語(yǔ)言與動(dòng)作描寫(xiě)得十分細(xì)致，令人驚嘆。而書(shū)中也有散發(fā)著古色古香的詞語(yǔ)，如：箸，如今沒(méi)奈何，休嫌怠慢……我沉醉在其中。
“快點(diǎn)，7點(diǎn)鐘了！”唉，時(shí)間過(guò)得這么快！我真舍不得放下這本書(shū)呀！可是今天還要上學(xué)呢！我只好依依不舍地放下書(shū)。
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