小學的作文【集合6篇】
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的小學的作文6篇，希望對大家有所幫助。
小學的作文 篇1
高爾基曾經說過：“讀了一本書，就像對生活打開了一扇窗戶”。的確如此啊，《青銅葵花》就為我的生活開了一扇大窗，一扇我最喜歡的大窗。
第一回讀《青銅葵花》，我流淚了。淚水像一條止不住的河水，不停地流，流在我的臉上，流自我小小的心里。
那是一個昏沉的陰天，我津津有味地看《青銅葵花》。看到青銅一家的酸、甜、苦、辣，也看到了人世間所謂最珍貴的東西--親情，而使我最感動的，是看馬戲的那一段。
青銅家的房子剛建好，一天，遠處的村落有馬戲團來表演，于是青銅和葵花便一起去看馬戲。那一天，葵花騎在青銅的脖子上看完了這場馬戲。
看完了這段，我的眼淚在眼中打轉兒，忽然感到青銅好象就在我眼前，他吃力地背著妹妹，而妹妹卻高興地看馬戲，全然不知哥哥的苦處。青銅對葵花的這種感情，是一般的兄妹不會有的，更何況是血脈不同的兄妹呢？讓我更為感動的'還有他們一家相依為命的那一段和葵花與他們分別后又回到一起的那一段。
青銅他們一家相依為命，而我們卻身在福中不知�！c葵花分別了一段時間的啞巴青銅竟然因為見到了葵花而開口說話，可見親情是多么的偉大��！
我流淚，為青銅、為葵花的不幸遭遇而流淚。
我流淚，為書中感人的情景而流淚。
這就是我最喜歡的書，因為它給我帶來感動。
小學的作文 篇2
我的望遠鏡是叔叔在烏克蘭給我買的，這架望遠鏡雖然很大、很高，但大不等于笨，高并不等于不精致。你看，它黑黑的身軀上長了一雙“眼睛”，加上那精致的調節按鈕，構成了我的“千里眼”。
我實在太喜愛我的望遠鏡了。一天，晚上放學后，我舉起望遠鏡，向對面樓上望去，一邊望，一邊調。啊，看清楚了！李叔叔一家在吃晚飯，只見他們的晚餐是大米飯、豆角。李叔叔還在給李奶奶往碗里夾菜呢！
我把鏡頭轉向樓外的自由市場。嗬，真熱鬧啊！買菜的、賣菜的，各種蔬菜、水果、活雞、活魚，應有盡有，好一派繁榮興旺的景象。市場盡頭是64路無軌電車站。這時，車恰巧開來，只見一些人在匆匆下車，一些人又匆匆上車。看樣子，他們有的是上班，有的是下班后為生活忙碌著。望遠鏡真是太好了，我往日看不清遠處的東西，現在看得清清楚楚。
媽媽也快到下班的時間了，我又把望遠鏡對著班車的`方向。不一會兒班車就開來了，它停穩后，媽媽果然從班車上下來，穿著白上衣、深綠色的褲子。我趕快告訴爸爸：“爸爸，媽媽回來了，班車這么遠，我看清了媽媽穿的衣服呢！”爸爸不以為然地說:這有什么大驚小怪的，望遠鏡嘛，就是能看清遠處的東西。”我嘿嘿一笑說：“這望遠鏡真是個好玩藝兒。”
啊，望遠鏡，你是我的“千里眼”，可惜的是你還不能遙望夜空。我要發憤學習，將來把你研究得更精密，要讓你能看穿宇宙，揭開宇宙的秘密，為人類做出貢獻。
小學的作文 篇3
我的媽媽個子不高，有一雙神采飛揚的大眼睛，一張櫻桃小嘴，十分迷人！為了一家人的生活，總是每天忙忙碌碌到深夜。
媽媽有時說話有一點？？嗦，只要我和哥哥作業還沒寫完，在干別的事情，媽媽就嘮叨個沒完。我們有時候對媽媽發火說：“你別嘮叨啦，我們又不是三歲小孩兒！”不過，媽媽從來都不生氣。
媽媽每晚在燈下給我輔導作業，明亮的燈光暖暖的，把媽媽的頭發勾勒的很清晰，都能看見其中的根根白發。一天我突然看到了媽媽頭上已經生出的幾根雪白的頭發，突然對自己的行為感到很慚愧。媽媽那么的.辛苦，而我還嫌棄她嘮叨，真是不應該呀！
媽媽做飯的手藝非常棒，他每次都帶我去菜店買菜，一回到家，就準時做飯。每天做的飯菜都是各式各樣的，讓我們吃的津津有味。媽媽做的排骨湯和紅燒肉，尤其好吃。媽媽會燒好多好多種菜，每道菜吃起來都特別香，只要到我們家吃過飯的人，都會夸贊媽媽的手藝好。
我為有這樣的媽媽而感到驕傲，我愛我的媽媽。
小學的作文 篇4
現在，小學生普遍認為作文難，不愿意寫作文的現象嚴重，因而作文教學效果不好。為解決這一問題，筆者查閱了很多關于寫作方面的資料，虛心請教用豐富寫作經驗的教師和宣傳部門的同志，同他們交流經驗。取其之長，補己之短。其次注意研究學生，研究教法，修改自己的教學程序及教學方法。
作文教學程序，就是引導學生完成作文的一系列過程，它包括：審題、立意、選材、列提綱、謀篇、修改，最后成文等幾個教學步驟。
一、審題。
審題就是弄清題目的意思，考慮并確定文題的重點和文體。選準寫作對象、時間、范圍、重點等。
例如，《語文》（人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書）三年級下冊“語文園地八”要求學生通過講神話和傳說的口語交際訓練，寫一篇“我會變”的故事。教師可以給學生題目，例如《蜜蜂》《湍急河流中的橋梁》《變形金剛》等等。這個園地習作文題可有我、變成得動物或事物還有該動物或事物傳遞的正能量三個部分。
二、立意。
立意就是確立中心。如蜜蜂造福人類，湍急河流中的`橋梁為過河的人提供方便，變形金剛可根據人們需求拿起掃帚清掃校園，變成鏟車，清理校園積雪。
三、成文。
確定中心后，由學生自己圍繞中心，選取、組織材料，按照結構要求，合理安排材料，組成。
四、修改。
在同學們進行如上幾個環節的練筆同時，教師應巡視指導，也可請同學自己回答問題。如：說材料，讀提綱，講中心等。當同學習作成篇后，教師可以讓他們分別宣讀自己的作品初稿，大家評議，教師總結。開頭、結尾、過渡、照應等方面的要求，最后由同學自己修改完成作文。
為了使學生盡快選取素材，按照要求布局謀篇。在系列指導前，首先引導學生從“一磚一石”寫起。所謂“一磚一石”就是構成這座樓房的基本材料——語句與語言片段。為使學生對“一磚一石”有所了解，每次作文都事先出題，或寓“一磚一石”于語文課的教學之中，讓大家有思想準備。作文課內在教師指導下完成。這樣學生寫作的準備就比較充分。為使學生能掌握“一磚一石”的寫法，教師必須熟悉本園地（單元）課文內容，學習要求，了解課文中“一磚一石”的特色，課文后練習要求，掌握本地區與課文相關的事物、景區、動物等真實信息。只有這樣，教師才能為學生寫好“一磚一石”打好基礎。另外，教師必須讓學生做好寫作準備。下面以《語文》（人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書）三年級下冊“語文園地一”前兩項練習題為例，談一下具體做法。
一、準備階段：分幾個步驟進行教學，用口語交際、日記、小作文等形式均可。
1、以家庭居住地為小組，說（寫）自己家鄉一處風景。要求交代風景的地點，你看到風景的時間。若干個小組就能介紹若干個風景，概括整個區域的風景全貌；
2、風景的層次（天空、草地、樹木、湖中）特色。
3、通過描述風景，表達出熱愛家鄉、熱愛大自然的感情。
二、實施階段：在學生寫好如上三個片段之后。由教師指導，學生進行布局謀篇，然后修改成文。
在具體教學過程中，要做到寫作教學與課文教學緊密結合。一個園地可集中教學，也可分散進行�？傊ㄟ^這樣安排，同學們有現象可觀察，又內容可寫。從而能逐步培養觀察興趣，提高寫作能力，完成寫作教學任務。如能寫好“一磚一石”，堆砌“高樓大廈”就不是問題。
小學的作文 篇5
時間過得真快，一轉眼，20年過去了，我成了一位發明家，我專門發明一些生活用品，這次，我就來跟你們講講我發明的水杯吧！這種水杯第一個功效就是含量大。
別看這種水杯只有20厘米高、7厘米寬。
可它的.乘水量可大了。
這種水杯里有一個空間。
名叫虛無空間。
只要你擰開瓶蓋后，按下杯子右側的紅色按鈕，然后往里面倒水，倒入的水就會裝進虛無空間里，最后再按一下紅色按鈕，水就會停止放入虛無空間里。
要喝就按一下黃色按鈕，水杯就會裝滿水。
這個水杯第二個功效就是美觀。
現在的孩子，特別是女孩，買東西就要好看。
這種水杯剛好滿足了他們。
你只要心里想著你想要的圖案，然后按下綠色按鈕，這個杯子的表面圖案就會變成你想要的圖案。
這種水杯不但功能多，而且價格便宜，你們喜不喜歡我發明的水杯呢？
五年級:吳
小學的作文 篇6
為那一次遠游，就能忘記你秀美的雙眸，就能剪斷絲絲縷縷的情愫和秋風也吹不落的衰愁，誰曾想到頭來，山河依舊，愛也依舊，你的身影，才在身后，以到前頭。 ——汪國真
你來了嗎？坐在電腦邊，手觸摸鍵盤，很長一段時間，你的頭像都是灰黑色的，掩飾不住失望，握緊拳，用盡全力砸了一下電腦桌。拳上清晰傳來的痛楚，讓我疼了好一陣子。
每早，偶然的相遇其實是故意等你，你的到來如同漆黑的夜里，一根火柴劃亮，眼前一片光輝。
記憶飄飛……
你也許記得，我曾叫你“才女”，這個稱號是只有班級里考第一的女同學的專有名詞，而分明的，你卻不是第一……也許，連你自己也不知道，你本該是比我，旺，都要好的，你才是真正的第一呢！才女�；蛟S是反抗吧，你也開始給我起綽號。因為我叫天楓狼，又是狼族少主，你就叫我“才狼”，我很那個的以為是才郎，竊喜了好一會。真的是好配的`名字，你是才“女”，我是才“郎”。
我叫你“班長”，你可以以為我遵行的是灰原哀的風格，一貫叫柯南“大偵探”的風格。那種讓人心動的冷冰冰的美。對這個的反抗，遠沒有“才女”的強烈。有時只是象征性的反叫我“團支書”，我笑笑也就不理，不在乎，習慣了。你若是不反抗，那就是出了問題了。
我叫你“蒲蒲”“蒲”，只是我一貫的風格，比如叫郝子堯“堯堯”，叫姜珊“珊珊”，叫劉傳鈺“玉兒”，叫吳瀟涵“涵涵”，叫斷浪“浪”……我喜歡叫朋友名字的最后一字，那只是風格，My own style！
唯獨的，很少叫你的全名。我有自己的理由，那樣顯得似乎有點……冷淡了。我記憶里沒有叫你“邱蒲”的畫面。也許是我忘了吧？你卻說絕對有。那樣認真的眼神，那樣確信的口吻，我在心里發笑：有必要那么認真么？不過我還是信了，沒理由不信，我就是相信你。連我自己都不知道為什么，潛意識里就把你的話當成定理、公式。我……是愛上你了么（亂寫的）？
我不喜歡放假，那樣就見不到你了，我……可能已經，愛上你了？笑笑~~~別忘了，你還欠我一個——吻！
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