【精選】讀書作文4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的讀書作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀書作文 篇1
她晚上看書，中午也抱著書不放，做著作業(yè)，還偷偷一邊看著書呢!
小時(shí)侯，她讓家長給她講故事;長大了，她讓家長給她“買故事”，書中的故事讓她回味無窮，書成了她最好的朋友。
可她有個(gè)壞毛病：就是一邊看書，一邊撕書，所以，一本書快看完了，也快撕完了。
李凱音和她的故事你喜歡嗎?想知道她是誰嗎?她就是我——一個(gè)三年級(jí)的'小學(xué)生。
我相信，我和書的故事還會(huì)有很多，以后再慢慢講給你聽吧!
讀書作文 篇2
蘇軾說“腹有詩書氣自華”，對(duì)于語文教師來說，腹有詩書課自雅。
下校到洪山高中，聽了一節(jié)龔光正老師的《 死水》 ，他整節(jié)課都是以指導(dǎo)學(xué)生誦讀為主。誦讀主要分了五個(gè)層次：第一遍誦讀，了解詩歌大意。學(xué)生在誦讀中領(lǐng)會(huì)了現(xiàn)代新格律詩的幾個(gè)主要特點(diǎn)，并讓學(xué)生結(jié)合作者與背景了解了《死水》 最為流行的三種象征意義。接著龔老師講了一段過渡語：“作品一旦產(chǎn)生并能流傳久遠(yuǎn)，必定有它永恒的價(jià)值。它可以穿越時(shí)空，讓不同時(shí)代的讀者在閱讀文本中融人自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性，產(chǎn)生新的體驗(yàn)，獲得新的啟迪。根據(jù)接受美學(xué)的觀點(diǎn)，作品的.意義是作者與讀者共同創(chuàng)造的，‘作者未必然，讀者未必不然’。
這樣，偉大的作品才能歷久彌新。巴爾扎克曾說：‘真正懂詩的人，他會(huì)把詩人在詩中提供的一星半點(diǎn)拿到自己心中來發(fā)展。’請(qǐng)同學(xué)們把自己作為讀詩的主體，試著從審美的角度來讀這首詩。”第二遍從審美的角度誦讀。引導(dǎo)學(xué)生從課文詞句中領(lǐng)會(huì)到詩中是怎樣以美寫丑，使丑達(dá)到極致的。前兩遍誦讀基本上是就文本本身進(jìn)行的。第三遍從哲理的角度誦讀。引導(dǎo)學(xué)生從以美寫丑，倍增其丑出發(fā)，認(rèn)識(shí)到丑的東西很多時(shí)候是以美的形式來表現(xiàn)的，大美的外表有時(shí)包裹著大丑，這種現(xiàn)象與本質(zhì)的錯(cuò)位正是《死水》 揭示的哲理內(nèi)涵。第四遍從人生的角度誦讀，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系到現(xiàn)代人的生存狀態(tài)和精神世界：在商品社會(huì)里，有的人丟失了夢(mèng)想與詩意，正如英國詩人艾略特用“荒原”來象征現(xiàn)代西方人的精神世界一樣，“死水”何嘗不是我們部分人精神的寫照？因此，建設(shè)綠樹紅花、芳馨永駐的精神家園是何其重要。第五遍，總體體驗(yàn)誦讀。給我的感覺是，聽這節(jié)課，讓人坐春風(fēng)。
后來我又單獨(dú)去聽了龔老師的幾次課，他的每節(jié)課都很好。我與他交談，知道他是個(gè)很愛讀書的人，他的書架上有很多書，包括接受美學(xué)方面的理論書籍。這引起了我的一些思考，我覺得語文教師的首要素質(zhì)應(yīng)該是：好讀書，會(huì)讀書，多讀書，是一個(gè)飽讀詩書的人。可是近些年來，中學(xué)語文教師的讀書現(xiàn)狀卻不容樂觀。大多數(shù)人認(rèn)為是課業(yè)負(fù)擔(dān)太重及競(jìng)爭(zhēng)壓力太大使語文教師讀書難、讀書少。然而，讀書，是教書人的根本，客觀原因又怎能使我們輕易“忘本”呢。這種令中學(xué)語文教學(xué)和語文教師前景堪憂的現(xiàn)狀，該是客觀和主觀原因交互作用造成的。
讀書作文 篇3
我的爸爸他戴著一副眼鏡，眼鏡后面是一雙炯炯有神的眼睛，他長著一個(gè)寬寬的額頭，顯得精明能干。爸爸是一位企業(yè)管理培訓(xùn)專家，他非常愛讀書，家里的兩個(gè)大書櫥全都放滿了他的書，床頭和沙發(fā)上隨處都放著他的書。爸爸經(jīng)常告誡我們說：要想長大了做一個(gè)成功的人，現(xiàn)在就一定要多讀書，多學(xué)習(xí)各種知識(shí)。
爸爸還經(jīng)常鼓勵(lì)我們多買書，多讀書。有一天，爸爸帶我和弟弟去了北國超市，給我們買了幾本我們常用的書，花了四十多塊，弟弟說很心疼，我對(duì)弟弟說：“沒事，如果我們好好利用這四十多塊錢買來的`書，就有可能變成四十多萬，我們兩個(gè)加起來就是八十多萬，甚至還多，對(duì)不對(duì)？”
有一次，爸爸把晚飯做好了，就躺在床上看書，讓我和弟弟先吃，他過一會(huì)才吃。我吃好了，就偷偷的去看了看爸爸，他沒有發(fā)現(xiàn)我，爸爸還在看。看得迷著呢！我都走到他跟前了。他還是沒有發(fā)現(xiàn)我。爸爸之所以廢寢忘食的讀書，是為了掙錢，掙錢養(yǎng)活我們，讓我們能好好讀書，等將來長大了做個(gè)比爸爸還要聰明的人。
爸爸天天這樣，每天都這樣，時(shí)間長了，我也有了這個(gè)習(xí)慣。但不是飯前，而是沒有事做的時(shí)候就想讀書。
讀書作文 篇4
我愛讀書，書像一艘船，帶領(lǐng)我駛向無限寬廣的知識(shí)“海洋”，每讀一次書，就會(huì)有新的收獲和心得體驗(yàn)，它不僅僅能夠把一個(gè)個(gè)天真無邪的孩子，培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)知識(shí)淵博的人，還能教會(huì)我做人的道理。
所以看書就成為我生活中的.一種習(xí)慣，每次和家里人逛街的時(shí)候，我總是想到湖南路新華書店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，當(dāng)我在書架上看到中意的書時(shí)就會(huì)習(xí)慣的蹲在一邊的角落，捧著書如饑似渴的靜靜讀著，看著看著就入了迷，書中精彩的語言，跌宕起伏的情節(jié)，讓我身陷其中。
記得我最喜歡的四大名著之一《西游記》，它讓我懂得每個(gè)人都要樹立起自我奮斗的目標(biāo)和夢(mèng)想，在通往實(shí)現(xiàn)的路途中，有坎坷、有崎嶇、但要勇于克服困難，克服一切，最終實(shí)現(xiàn)自我的目標(biāo)而功德圓滿；我也喜愛另一套大型科普動(dòng)畫系列叢書《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》，它就是以一個(gè)個(gè)生動(dòng)趣味的故事讓我明白了解人文地理、科技海洋一系列知識(shí)和生活中的常識(shí)。
與書結(jié)緣，書是知識(shí)的寶庫，在讀書的過程中不斷地充實(shí)自我；書宛如是我身邊無聲的教師，陪伴著我的成長，領(lǐng)我至前方。
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