勝似親人作文9篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的勝似親人作文9篇，歡迎大家分享。
勝似親人作文 篇1
人間處處有真情。
媛媛是一個(gè)12歲的女孩。她家附近住著一個(gè)八十九歲的老婆婆。婆婆年紀(jì)大了，做事不方便，又孤身一人。媛媛的媽媽常常去看望老婆婆，幫忙干點(diǎn)活兒，或者送些吃的。
一天，媛媛的媽媽正在洗碗，便叫媛媛給老婆婆送一些自己做的肉包子去。媛媛捧著飯盒子，來(lái)到老婆婆的家門口。她一邊敲門，一邊喊道：“婆婆，在家嗎？我是媛媛。”可是，屋里沒(méi)有任何動(dòng)靜。媛媛又喊了一遍，還是沒(méi)有人回應(yīng)。
媛媛輕輕推了一下院門，開(kāi)了。是老婆婆出門忘了鎖上門了吧。媛媛這樣想著，走進(jìn)了院子。只見(jiàn)門邊放著一個(gè)木盆，盆里堆著還沒(méi)洗的衣服。院子的`地上也到處都是落葉。媛媛心想，老婆婆不知道去哪了，我先幫著婆婆做點(diǎn)兒事吧。于是，她放下飯盒。端起木盆，到水池邊上洗起來(lái)。
衣服很快就洗好了。晾好衣服，媛媛又拿起了掃把，將院子打掃得干干凈凈。媛媛的額頭上的頭發(fā)都被汗水打濕了。可她看著被自己打掃過(guò)的院子，心里特別高興。
就在這時(shí)，婆婆回來(lái)了。她看見(jiàn)晾曬好的衣服和干凈的院子，一切都明白了。她拉著媛媛的手，把她摟進(jìn)懷里，親切地說(shuō)：“孩子，你真像是我的親孫女啊！”
勝似親人作文 篇2
其實(shí)，在我們現(xiàn)實(shí)生活中有很多親人，需要你去發(fā)現(xiàn)，去觀察。我所說(shuō)的親人不止是與我們非常熟悉的人，還有我們身邊的陌生人。他們雖說(shuō)不是與我們非常熟悉的親人，但他們做的事，卻讓我們感覺(jué)勝似親人。
那一天，放學(xué)的鐘聲響了，天氣也跟著陰沉了下來(lái)。一會(huì)兒，下起了小雨，緊接著，又下起了大雨。
同學(xué)們立刻走出教室，和媽媽一起打著傘回家了。我站在教室門前，望著遠(yuǎn)處，等待著媽媽來(lái)接我。等了一會(huì)兒，沒(méi)等到。我才想起媽媽要加班，她說(shuō)讓我自己回家，不用等她。我剛才的期待心情隨著這陰沉的天氣也變得低沉了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我懷著復(fù)雜的心情站了十五分鐘。我就想：不能再等了，反正我的家離學(xué)校也不遠(yuǎn)，跑一會(huì)兒就到了。于是，我就跑進(jìn)了雨里。僅僅跑到學(xué)校門口，我就被淋濕了。沒(méi)辦法，我繼續(xù)往前跑，跑出學(xué)校后，我就在學(xué)校附近的小賣部避雨。
這時(shí)，我看到一位大姐姐打著傘向我走來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)：“和我一起打傘回家吧！”我看著這位大姐姐好熟悉，仔細(xì)想了一下，才想起這就是住在我家隔壁的'大姐姐，是我的鄰居。于是，我就和這位大姐姐一起打著傘回家了。在路上，大姐姐一直把傘往我這邊移，自己只遮住了一半，另一半身子還在被雨淋著。
到家了，我敲了敲門，家里仍然沒(méi)人。大姐姐看到這種情況，就讓我在她家待一會(huì)兒，等我媽媽回來(lái)。到了大姐姐家，大姐姐立刻拿來(lái)干的毛巾讓我擦干被雨淋濕的頭發(fā)。接著，這位大姐姐又教我寫作業(yè)，為我輔導(dǎo)功課。后來(lái)，媽媽回來(lái)了，就把我接回了家。在我回家之前，那位大姐姐給我擺了擺手，我也對(duì)那位大姐姐笑了笑。
這位大姐姐雖說(shuō)不是我真正的親人，但她讓我感覺(jué)勝似我的親人。
勝似親人作文 篇3
有人說(shuō)沒(méi)什么人能比親人更美，親人才是最親的人。但這片面的看法，我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)槌饲槿宋覀冞�可以去關(guān)心身邊的其他人，讓他們感受比親人更溫暖的愛(ài)。
那是是寒風(fēng)刺骨的一天，我在吃火鍋，心想這么冷的天氣，真是讓人受不了，幸虧今年剛好放假待在家里吃著熱騰騰的火鍋，好幸福呀。
我家隔壁的老奶奶70多歲，對(duì)我可好了，有什么好吃的總是讓我過(guò)去吃，他出出進(jìn)進(jìn)，總是一個(gè)人非常孤單，我聽(tīng)媽媽講老奶奶身體不好，干不了重活，媽媽就讓我多幫助她。
今天，我做完功課，就到了老奶奶家。到了老奶奶家，他正在睡午覺(jué)，我悄悄走進(jìn)屋，看見(jiàn)地上放著衣服就洗了起來(lái)。衣桶里有一件非常大的粗糙的衣服。我就把它拿出來(lái)洗洗著洗著我的手開(kāi)始慢慢的脫皮了。我不顧手疼，繼續(xù)搓洗，因?yàn)樘鞖饫洌袄锏乃浯坦牵业氖直粌龅耐t，我忍著痛繼續(xù)洗，最后我把寫好的衣服晾了起來(lái)。
“孩子，你這是……”一回頭，發(fā)現(xiàn)老奶奶不知什么時(shí)候醒來(lái)了，正在我身后，他一下子把我抱進(jìn)了懷里，兩只又大又粗的手撫摸著我的臉。我感到無(wú)比的幸福和溫暖。
只要你伸出你的友誼，至少世界將會(huì)便的美好。哪怕不是情人，只要一顆赤誠(chéng)的心聲，關(guān)心溫暖身邊的人世界就是一個(gè)大家庭。
有人說(shuō)沒(méi)什么人能比親人更美，親人才是最親的人。但這片面的看法，我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)槌饲槿宋覀冞�可以去關(guān)心身邊的其他人，讓他們感受比親人更溫暖的愛(ài)。
那是是寒風(fēng)刺骨的一天，我在吃火鍋，心想這么冷的天氣，真是讓人受不了，幸虧今年剛好放假待在家里吃著熱騰騰的火鍋，好幸福呀。
我家隔壁的老奶奶70多歲，對(duì)我可好了，有什么好吃的總是讓我過(guò)去吃，他出出進(jìn)進(jìn)，總是一個(gè)人非常孤單，我聽(tīng)媽媽講老奶奶身體不好，干不了重活，媽媽就讓我多幫助她。
今天，我做完功課，就到了老奶奶家。到了老奶奶家，他正在睡午覺(jué)，我悄悄走進(jìn)屋，看見(jiàn)地上放著衣服就洗了起來(lái)。衣桶里有一件非常大的粗糙的衣服。我就把它拿出來(lái)洗洗著洗著我的`手開(kāi)始慢慢的脫皮了。我不顧手疼，繼續(xù)搓洗，因?yàn)樘鞖饫洌袄锏乃浯坦牵业氖直粌龅耐t，我忍著痛繼續(xù)洗，最后我把寫好的衣服晾了起來(lái)。
“孩子，你這是……”一回頭，發(fā)現(xiàn)老奶奶不知什么時(shí)候醒來(lái)了，正在我身后，他一下子把我抱進(jìn)了懷里，兩只又大又粗的手撫摸著我的臉。我感到無(wú)比的幸福和溫暖。
只要你伸出你的友誼，至少世界將會(huì)便的美好。哪怕不是情人，只要一顆赤誠(chéng)的心聲，關(guān)心溫暖身邊的人世界就是一個(gè)大家庭
勝似親人作文 篇4
在苗族自治區(qū)，住著一個(gè)漢族姑娘－－小紅，她長(zhǎng)得眉清目秀，聰明機(jī)靈。她家隔壁住著一位八十多歲的老奶奶，她的身邊沒(méi)有親人，一人孤身在家。
小紅常常幫老奶奶買鹽買米，搓搓抹抹，可因?yàn)槟挲g太小，只能干一些簡(jiǎn)單的活。
一天，小紅做完作業(yè)，發(fā)現(xiàn)老奶奶出門了。就“溜”進(jìn)了老奶奶家。箱箱倒柜的'找出了幾件破舊的衣服，發(fā)現(xiàn)上面有好幾個(gè)洞，就連忙拿出縫衣針，開(kāi)始“穿針引線”“唰唰”幾下衣服就被補(bǔ)好了。
她看到好多臟衣服堆在一邊，就端出一盆水，拿出搓衣板，又拎出二個(gè)水桶，跑到河邊去打水，氣喘吁吁地拎著水回來(lái)了。
小紅把水倒進(jìn)了盆里，拿起臟衣服，在搓衣板上“唰唰唰”地開(kāi)始來(lái)回搓，汗水從她的白嫩紅潤(rùn)的臉上滑了下來(lái)，浸濕了她的上衣，可小紅面不改色仍然若無(wú)其事般的搓著。終于，把衣服洗得一塵不染。 她把衣服用力一絞，許多水流了出來(lái)，然后把洗好的衣服晾好，一邊曬一邊想：“洗衣服可真累啊！”
洗完衣服，看看地上也很臟，拿出掃把，一掃，立刻，沙土飛揚(yáng)。小紅不得不捂住嘴巴，咳了好幾下，只好往地上灑了些水，終于塵土被“制服”了。
終于忙完了，小紅看著自己的勞動(dòng)成果開(kāi)心的笑了，這時(shí)老奶奶回來(lái)了，看到家里被打掃得干干凈凈，衣服也洗好了，老奶奶感動(dòng)的眼角濕潤(rùn)了，對(duì)小紅說(shuō)：“你雖然不是我的親人，但比我的親人還要照顧我啊，真是太謝謝你了，你真是個(gè)好孩子！”
真是人間處處有真情啊！
勝似親人作文 篇5
在朝鮮族的村莊里，生活著一位老奶奶和小姑娘，在小姑娘六歲那年，她的父母勞累成疾，相繼死去，使她了孤兒。一位老奶奶無(wú)兒無(wú)女，但她在一天夜里聽(tīng)到女孩的哭聲，便穿上衣服，到屋外尋找，誰(shuí)家的孩子在哭泣？ 她順著哭聲一路找到了她——那位身遭不幸的小姑娘，心中升出做母親的喜悅，把小姑娘抱回家后，想到：這是誰(shuí)家的孩子？衣服這么臟，哭得那么厲害？便問(wèn)小女孩：“你是誰(shuí)家的孩子呀”？小姑娘哭著說(shuō)：“我的父母都死了，我親人了”。老奶奶為小姑娘換上一件干凈、漂亮的衣服，為她洗干凈身體，站在老奶奶面前的不再是原來(lái)那個(gè)臟臟的小姑娘了，站在她面前的簡(jiǎn)直美麗的天使呀！現(xiàn)在的小姑娘面色紅潤(rùn)，亭亭玉立，就連荷花看見(jiàn)也會(huì)覺(jué)得一點(diǎn)都不漂亮！ 自從小姑娘來(lái)到老奶奶家里之后，一間小小的'茅屋頓時(shí)變得生機(jī)勃勃，不象原來(lái)那么死氣沉沉，老奶奶為她交錢上學(xué)，小姑娘在學(xué)校作業(yè)，還為老奶奶洗衣、做飯、整理房屋。冬天，為老奶奶暖被；夏天，為老奶奶扇扇子！在老奶奶生病的時(shí)候，喂老奶奶吃藥，給老奶奶說(shuō)笑話，讓奶奶每天都過(guò)的快快樂(lè)樂(lè)，開(kāi)開(kāi)心心！小姑娘門門功課100分，她考上了一所初中，消息傳來(lái)時(shí)，老奶奶高興極了，可是她卻為小姑娘的學(xué)費(fèi)感到擔(dān)憂，不過(guò)她四處借錢終于把她送進(jìn)了初中，她一想到要離開(kāi)老奶奶，心里很傷心，她和老奶奶緊緊擁抱，并許諾好好學(xué)習(xí)，將來(lái)讓老奶奶的生活，十年后，她了，她把老奶奶接到城市里過(guò)上了幸福生活，她望著養(yǎng)她的老奶奶的小茅屋，不禁擁抱了老奶奶。
是啊，生活中有許多的人，但現(xiàn)在的人們都被金錢所迷住了，感情卻麻木了，我多么希望人們不要再金錢迷住了，讓人們的感情恢復(fù)知覺(jué)吧！
勝似親人作文 篇6
村子里有位老太太，在冬天雪花飛舞的季節(jié)里，病倒在床上了。然而，她的子女，在遠(yuǎn)方的大城市工作，自己又手腳不靈活。當(dāng)她看到一大堆衣服沒(méi)洗時(shí)，就會(huì)連聲嘆氣，忍著寒冷、疼痛，一件一件洗下去。
老奶奶的鄰居小女孩知道后，就下定決心，每天早早地起床，趕到老奶奶家，給老奶奶洗衣服。
于是，小女孩一大早就起床，穿好衣服，就偷偷趕到老奶奶家。來(lái)到老奶奶家，拿起盆子、衣服，想到水井里挑水。可是井里一滴水都沒(méi)有了。小女孩只好忍著寒冷，到離村子十里遠(yuǎn)的水井挑水。挑完水她又去洗衣服，洗完衣服就用鐵絲串起衣服，圍著火爐烘干它。
就這樣日子一天一天過(guò)去，老奶奶的'病情有好轉(zhuǎn)了。
有一天，老奶奶被洗衣服的聲音吵醒了，于是起床看一看。老奶奶看到了，淚水濕潤(rùn)了干巴巴的眼睛，一把抱住小女孩，說(shuō)：“謝謝你，要不是你，我不知道這衣服要洗多久呢。”小女孩說(shuō)：“不用謝，這算什么？”
愛(ài)，是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)；愛(ài)，是一個(gè)關(guān)切的眼神；愛(ài)，是一個(gè)傳遞溫暖的動(dòng)作。因?yàn)橄匆路鴤鬟f溫暖，讓這個(gè)世界如此溫暖。
勝似親人作文 篇7
在這個(gè)村子中，大多都是苗族人，只有一個(gè)叫倩兒的小姑娘一家人是漢族的。
在這個(gè)村子里有一位老奶奶，是苗族人，姓王。王奶奶有六十多歲了。她有一個(gè)兒子，在縣城里教書，很少回來(lái)，所以王奶奶很孤獨(dú)。王奶奶行動(dòng)不靈便。她的經(jīng)濟(jì)并不困難，困難的是沒(méi)有人手。所以大家每天都要去幫助王奶奶。
這天是星期天，倩兒做完了作業(yè)，就到王奶奶家。
王奶奶還沒(méi)有起床。倩兒看見(jiàn)堂屋里擺著兩床昨天換下來(lái)的床單，就連忙找來(lái)圍裙，系在腰間，端來(lái)木盆，打上水，坐在板凳上洗了起來(lái)，見(jiàn)衣袖長(zhǎng)了，她就卷起來(lái)；被單太重，搓不動(dòng)，就脫下鞋，綰起褲子，踩了起來(lái)。搓好了，倩兒將被單放進(jìn)竹簍里，拿著棒棰，背著竹簍來(lái)到了小溪邊清洗。她用棒棰打著，又在水里不停地清洗著。清洗完了，她又把竹簍背回了王奶奶家，來(lái)到了有陽(yáng)光的地方，支起了一根木頭架子，將被單晾了起來(lái)。
這時(shí)，王奶奶起來(lái)了，她穿好衣服，帶上頭巾，用手顫巍巍地扶著墻，看見(jiàn)了眼前的這一切，眼睛濕潤(rùn)了，嘴角抽動(dòng)著。倩兒見(jiàn)王奶奶起來(lái)了，臉紅了，害羞地說(shuō)：“王奶奶，本來(lái)不想讓您發(fā)現(xiàn)的，可是，還，還是被您看見(jiàn)了。”王奶奶把拐杖放到一邊，過(guò)去摟住了倩兒，用她那滿是皺紋的臉緊貼著倩兒的'臉，手不停地?fù)崦粌旱念^，說(shuō)：“你們這樣幫助我，你不是我的親人，卻勝似親人，我該怎樣感謝你們呀！”
倩兒不好意思地用手在圍裙擦試著，說(shuō)：“您說(shuō)那兒去了，幫您做事是應(yīng)該的，我以后還要幫您做更多的事呢！”
勝似親人作文 篇8
從前，有一位叫風(fēng)兒的小姑娘，她有一個(gè)鄰居，是李婆婆她已經(jīng)80多歲了她的兒子出外打工已經(jīng)好久沒(méi)有回家了!風(fēng)兒經(jīng)常幫李婆婆干活。
一天，風(fēng)兒看李婆婆還沒(méi)起床就把它的臟衣服和臟被單拿出來(lái)洗，李婆婆突然醒了聽(tīng)到院子里好像有動(dòng)靜，走到院子一看是風(fēng)兒再給自己洗衣服手都搓紅了!李婆婆的眼睛濕潤(rùn)了，連忙走到風(fēng)兒的身旁，說(shuō)：好姑娘，看你手都搓紅了，再說(shuō)我這老婆子還值得你給我洗衣服，真是太委屈你啦。鳳兒說(shuō)：看您說(shuō)的，我們民族本來(lái)就有尊老愛(ài)有的傳統(tǒng)美德!說(shuō)話間李婆婆把鳳兒的臉貼到自己的臉上!
從此，李婆婆和鳳兒成了快樂(lè)的一家子，看著一家子，多么不是親人，勝似親人!
勝似親人400字作文
冬天來(lái)了，寒風(fēng)呼嘯。刺骨的寒風(fēng)使人瑟瑟發(fā)抖。星期天，小蘭照例六點(diǎn)半就起床了。她穿好衣服，拉開(kāi)穿簾，看到天空陰沉沉的，心里想：我已經(jīng)一個(gè)星期沒(méi)有去看望鄰居老奶奶了。她一個(gè)人呆在家里肯定非常的孤單。今天我有空，不如去看望老奶奶吧！順便幫老奶奶做些事情。想到這兒，小蘭隨便吃了幾口桌子上的點(diǎn)心，便步履匆匆地往老奶奶家趕。
進(jìn)了老奶奶的房間，小蘭關(guān)心地對(duì)老奶奶說(shuō)：奶奶，我來(lái)看您了。有什么事需要我?guī)兔幔?/p>
老奶奶笑著對(duì)小蘭說(shuō)：好孩子，又來(lái)看奶奶了。這么冷的天氣，不在家里睡覺(jué)，跑到我這里來(lái)干什么？
小蘭只是笑了笑。突然，她看到院子里的一個(gè)角落還有一大盆的衣服還沒(méi)有洗掉。小蘭就對(duì)奶奶說(shuō)：奶奶，我?guī)湍堰@盆子里的衣服給洗了吧！
奶奶直搖頭說(shuō)：謝謝你，不用啦！天氣這么冷，家里的燒水壺也壞了，洗冷水是會(huì)感冒的。
小蘭撒嬌地對(duì)老奶奶說(shuō)：沒(méi)關(guān)系啦！奶奶。
說(shuō)完，小蘭走出老奶奶的`房間，來(lái)到院子里，拿出大木盆、棒槌和洗衣粉，開(kāi)始認(rèn)真地洗起衣服來(lái)。
小蘭先往大木盆里裝滿水，倒了點(diǎn)兒洗衣粉，便開(kāi)始使勁地搓、揉。洗完正面后洗反面。在臟的地方還用棒槌搗，直到干凈了為止。有時(shí)，小手實(shí)在是凍得受不了了，就用嘴哈了一口氣，繼續(xù)洗起盆里的衣服來(lái)。
老奶奶看到小蘭的小手凍得發(fā)白，臉凍得通紅，便把小藍(lán)摟在身上，用粗糙的大手撫摸著小蘭的臉，喃喃地說(shuō)道：這孩子，真的比我親孫女還要親。這么冷的天氣還來(lái)幫我洗衣服······
雖然小蘭的手、腳是冰冷的。但她的心卻是火熱的。
勝似親人作文 篇9
教材分析
新課標(biāo)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。”本單元看圖習(xí)作，主要通過(guò)大膽想象、猜測(cè)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望、寫的興趣。根據(jù)這些要求和四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，在教學(xué)中，我通過(guò)討論交流、合作的形式，讓學(xué)生互相影響、共同發(fā)展，以便挖掘他們的潛能，提高口語(yǔ)交際能力；培養(yǎng)他們觀察能力和想象能力，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，嘗試表達(dá)所想所感習(xí)作內(nèi)容具體，輕松習(xí)作，快樂(lè)習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、仔細(xì)觀察畫面，了解圖意；發(fā)揮想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而使學(xué)生在想象中激發(fā)創(chuàng)新思維。
3、能語(yǔ)言通順地把想的內(nèi)容口述清楚。
過(guò)程與方法：
教師通過(guò)口語(yǔ)交際，同學(xué)合作交流的形式，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望，寫的興趣，
明確寫作要求。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
學(xué)生通過(guò)想象，激發(fā)對(duì)寫作的興趣，并能體會(huì)人間真情。
教學(xué)重難點(diǎn)
習(xí)作中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，理解圖意，發(fā)揮想象，能具體生動(dòng)的表達(dá)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、教師板書：“親人”指學(xué)生讀。教師質(zhì)疑：讀到這個(gè)詞語(yǔ)，你想到了誰(shuí)？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教師導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡：是啊！剛才同學(xué)們說(shuō)的都是和我們有著血緣關(guān)系的人。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當(dāng)我們快樂(lè)時(shí)他們和我們一起高興，當(dāng)我們沮喪時(shí)，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒(méi)有血緣關(guān)系，不是親人，但卻在大災(zāi)大難面前像親人一樣幫助我們，請(qǐng)大家看圖片：
3、播放圖片，學(xué)生觀看
4、教師質(zhì)疑：看了這些圖片你最想說(shuō)什么？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)很感動(dòng)，會(huì)說(shuō)他們很無(wú)私，很有愛(ài)心，不是親人但像親人一樣去關(guān)心幫助他們……）
5、教師導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)的真好，人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)刻刻暖人心
6、揭題：《勝似親人》，老師相機(jī)會(huì)板書。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：
二、學(xué)法指導(dǎo)，引生看圖
1、導(dǎo)語(yǔ)：愛(ài)，使我們感受到人與熱之間純真的感情，今天我給大家?guī)?lái)一副畫，親看
2、出示圖畫，學(xué)生觀察
A、教師質(zhì)疑：看了這副圖畫，首先映入你眼簾的是什么？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生應(yīng)該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）
B、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：對(duì)！這種觀察方法就是從整體觀察圖畫。
板書：整體
C、教師再質(zhì)疑：請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察一下圖畫人物周圍還有些什么？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生交流木盆子、臉盆、衣服、被單……）
D、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：這種觀察順序就是由整體到部分的觀察
板書：部分
3、再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，捕捉細(xì)節(jié)（引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么特點(diǎn)）
A、教師語(yǔ)言過(guò)渡：同學(xué)再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生估計(jì)只知道老奶奶是少數(shù)民族的，這時(shí)候老師直接告訴學(xué)生老奶奶是苗族的）。
B、教師再此點(diǎn)題：他們不是親人，為什么說(shuō)是勝似親人呢？
（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：奶奶：摟--撫 摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）
板書：細(xì)節(jié)
4、教師導(dǎo)語(yǔ)遷移：我們剛才只是一起觀察了圖畫，要想作文寫好，我們光觀察還不夠，還要展開(kāi)合理的想象，
板書：展開(kāi)想象
三、指導(dǎo)看圖，討論交流
1、教師置疑：請(qǐng)大家再看畫面想象：圖中為什么會(huì)畫上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？
2、學(xué)生觀察畫面，指學(xué)生起來(lái)交流
（預(yù)設(shè)學(xué)情：此時(shí)學(xué)生說(shuō)的估計(jì)不是很全面，但我想就讓學(xué)生自己充分的去說(shuō)，因?yàn)檫@是學(xué)生自己獨(dú)立思考的問(wèn)題）
3、教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察圖上老奶奶、小姑娘的.，大家猜猜她們會(huì)說(shuō)些什么？
（從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動(dòng)想象畫面上的人物會(huì)講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來(lái)。）
4、學(xué)生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過(guò)程。怎么洗？洗衣服的時(shí)候會(huì)想寫什么？教師相機(jī)巡視，了解學(xué)情
5、學(xué)生交流匯報(bào)
（學(xué)生交流的時(shí)候要讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，聽(tīng)同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上再去補(bǔ)充，糾正和發(fā)表不同的見(jiàn)解，教師根據(jù)學(xué)生交流情況要調(diào)動(dòng)學(xué)生的散發(fā)思維，從多個(gè)角度去展開(kāi)聯(lián)想）
6、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們都把組內(nèi)同學(xué)的看法說(shuō)出來(lái)了。那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把看圖所說(shuō)的內(nèi)容連接起來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這副圖畫的理解，請(qǐng)同學(xué)們注意在說(shuō)的時(shí)候要：語(yǔ)句通順，有條理的去說(shuō)，盡量用道我們平時(shí)所積累的好詞好句
板書：事情清楚，有條理
語(yǔ)句通順、生動(dòng)
7、指學(xué)生再說(shuō)，聽(tīng)后再評(píng)議
四、明確要求，指導(dǎo)習(xí)作
1、同學(xué)們?cè)谧魑牡臅r(shí)候一定要發(fā)揮自己的才能，展開(kāi)自己的想象，認(rèn)為怎樣才合適，怎樣才有真情實(shí)感就怎樣寫， 寫的時(shí)候請(qǐng)注意：
2、出示寫作要求
（1）仔細(xì)觀察圖畫
（2）展開(kāi)想象，把事情寫清楚、具體、有條理
（3）語(yǔ)句生動(dòng)，注意不要寫錯(cuò)別字
（4）注意在寫作中用到積累的好詞好句，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用
3、教師鼓勵(lì)結(jié)束：請(qǐng)大家拿起手中的筆開(kāi)始作文吧！寫完后要讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看哪個(gè)同學(xué)的作文能得到老師們和同學(xué)們的掌聲。 開(kāi)始吧！
板書： 勝似親人
展開(kāi)想象
整體-----部分——細(xì)節(jié) 內(nèi)容具體，有條理
語(yǔ)句通順、生動(dòng)
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