(實(shí)用)陽光作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的陽光作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
陽光作文 篇1
在失敗的痛苦中，在心的陣陣悸動(dòng)中，我看到了雪山峰頂那輝煌燦爛的一幕……
友人離去，如一柄利劍，刺穿你火熱的心，鮮血在流淌、流淌，帶走絲絲溫暖。一顆心在風(fēng)雪的肆虐中漸漸冷卻，就要化作堅(jiān)冰下一抹濃濃的鮮紅。
憂郁的情感汩汩地在筆端流淌，既沒有驚心動(dòng)魄的水擊石濺，亦沒有燦如煙花的.朵朵浪花，但那浸透著苦澀的文字卻那樣倔強(qiáng)地延伸，延伸成大路盡頭那一個(gè)令人心痛欲絕凄慘的背影。褪去往日耀眼的光環(huán)，換下迷人的笑容，把放縱、墮落強(qiáng)橫地塞入每一天平凡的生活，這樣的日子，我看了傷心，看了痛心。我渴望一種奇跡的誕生，渴盼黎明溫暖柔和的陽光融化你心中的堅(jiān)冰，把冰凌萬丈化作繁花萬朵……
也許冥冥中自有天佑，你用冰冷的雙手翻開日記，翻開那曾經(jīng)的輝煌，體味曾經(jīng)的那份執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)……一扇窗在慢慢關(guān)閉，而另一扇窗正在開啟，從門縫里擠出的那縷縷耀眼的光芒漸漸將你籠罩，漸漸將你溫暖，往昔的燦爛輝煌，記憶中塵封的歡聲笑語，更有那曾不知流浪何方的夢(mèng)想。所有這一切，激活你成千上萬的生命細(xì)胞，于是生命在一種徹悟中重生。
你把一顆不甘滅亡、不甘沉于冰封的火種，燃成一片絢麗的火焰，燃成一個(gè)倔強(qiáng)屹立于雪山峰頂?shù)牟凰赖撵`魂。你不再憂傷，不再彷徨，你給自己打開了一扇通向艷陽高照、鳥語花香的心窗。從此，生命的旅途上將一路陽光。因?yàn)椋銢_出了人生的亞馬遜，沖出了重圍，因?yàn)槊魈炷銓⒃谶@扇窗邊看旭日東升的壯麗，日上中天的輝煌。
雪依然在飄，風(fēng)依舊在吼，但你是那冬梅，“墻角一枝梅，凌寒獨(dú)自開”；你是那竹石，“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任樂東西南北風(fēng)”。
此刻，你心中定是一片絢爛的陽光。
你開了一心扇，你成了自己的救世主。
陽光作文 篇2
經(jīng)歷了5000年的洗禮，中華民族終于等待到了這樣一天。奧運(yùn)的圣火即將在這個(gè)古老的大地上點(diǎn)燃，和平的橄欖枝即將在這片土地上常綠。奧運(yùn)會(huì)的到來，我們是興奮的，我們是激動(dòng)的，我們是驕傲的。作為中國未來的我們，要把我們知識(shí)的搖籃裝扮成包含著奧運(yùn)精神的陽光校園。
奧運(yùn)的精神，是更快、更高、更強(qiáng)，我們作為莘莘學(xué)子，也要好好體會(huì)這些運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上的精神。在校園中，三三兩兩拿著書本的學(xué)子，渴望知識(shí)的雙眼，將奧運(yùn)的精神好好地體現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)上，在自己的課業(yè)上，爭(zhēng)取做到更快、更高、更強(qiáng)，為了后奧運(yùn)時(shí)代的我們的祖國的將來而努力，用很老套的話來說，就是好好學(xué)習(xí)、天天向上。非常良好的學(xué)習(xí)氛圍，我想是我們的迎奧運(yùn)陽光校園的最基本的條件。
如果說學(xué)習(xí)是學(xué)生的必要條件的話，那么，運(yùn)動(dòng)也是我們的奧運(yùn)陽光校園的最主要的風(fēng)景線，當(dāng)我們暫時(shí)從緊張的學(xué)習(xí)中放松下來，在操場(chǎng)上和同學(xué)們一起奔跑一起歡笑，用汗水來迎接我們的奧運(yùn)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的選手流著努力的汗水，在校園中的我們，也要鍛煉我們自己的身體，我想，這個(gè)是奧運(yùn)陽光校園的一個(gè)很好的體育氛圍。
同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)是我們北京奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)。還在校園中讀書的我們，也要堅(jiān)持這個(gè)口號(hào)，我們的夢(mèng)想，是世界和平，是國家更加強(qiáng)盛，所以，我們要努力，要努力學(xué)習(xí)，要努力把我們的學(xué)校營造成一個(gè)陽光的'地方，一個(gè)在奧運(yùn)前奧運(yùn)中奧運(yùn)后都可以有夢(mèng)想，有未來的地方。
踏著嘹亮的歌聲，我們期盼以久的踢毽子比賽終于開始了。
在體育老師的命令下，開始了第一場(chǎng)比賽。是一二年級(jí)比賽。這時(shí)，我的心提到了嗓子眼，急忙跑到大廳再練練。很快，就輪到了我們。我懷著忐忑不安的心情走上了自己的位置，當(dāng)我看見隊(duì)友輕松的神情，想起自己刻苦備戰(zhàn)的情景，頓時(shí)輕松了許多。“開始!”當(dāng)我聽到老師口令的時(shí)候，立刻以最快的速度將毽子在左右腳上不停地踢著。
有時(shí)在我彎腰撿毽子的時(shí)候，會(huì)偷偷地看一眼其他選手，但是，又很快得回到比賽當(dāng)中。此時(shí)此刻，我的腦海里只有一種想法：快!快踢!要為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)!哪怕只是第3名!這時(shí)的時(shí)間就像過了五天一樣，十分漫長(zhǎng)。隨著時(shí)間一分一秒的過去，離比賽結(jié)束的時(shí)間也越來越少。突然，我分了一下神，毽子歪了，我連忙伸出右腳，用力一踢，“啾”的一聲。毽子被我踢上了高高的天空。經(jīng)過這一小會(huì)兒的調(diào)整，我又像沒發(fā)生過一樣，繼續(xù)踢。終于，我最不愿意聽到的還是聽到了。體育老師喊下了“停!!”各個(gè)班的選手意猶未盡的停了下來。
回到了自己的班級(jí)。接下來，是男生了。他們一個(gè)個(gè)對(duì)于我們而言都是高手中的高手，自然厲害的很!比賽開始，我們?cè)谙旅婧暗厥仲u力，他們?cè)谏厦嫣叩匾操u力。最后，是六年級(jí)的比賽。不一會(huì)兒也結(jié)束了。
像這樣開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)了群體性活動(dòng)廣泛開展，使學(xué)生的體質(zhì)健康狀況得到了普遍改善。但是學(xué)生體質(zhì)健康方面仍存在一些不可忽視的問題，如耐力素質(zhì)和反映心肺功能的肺活量的上升趨勢(shì)還不太明顯;肥胖、超重的學(xué)生依然居高不下，造成這些問題的主要原因有：
1、社會(huì)、家庭對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)的不認(rèn)同、不理解。受應(yīng)試教育的影響，家長(zhǎng)的唯文化成績(jī)論觀念難以改變，擔(dān)心陽光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)影響子女的學(xué)習(xí)，在一定程度上限制小孩的活動(dòng)時(shí)間，對(duì)保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)產(chǎn)生了負(fù)面效應(yīng)。
2、在校學(xué)生人數(shù)較多，受活動(dòng)場(chǎng)地面積的影響，對(duì)全面開展陽光體育運(yùn)動(dòng)在一定程度上受到限制。
3、活動(dòng)的過程中還需穿插更豐富的小游戲，同時(shí)進(jìn)一步創(chuàng)新體育運(yùn)動(dòng)的形式，加大體育運(yùn)動(dòng)的趣味性，從而進(jìn)一步提高同學(xué)們的投入程度。
當(dāng)然，由于活動(dòng)處于剛剛起步階段，難免會(huì)存在一些問題。對(duì)于本次活動(dòng)中存在的不足，只要通過不斷的積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相信在今后的活動(dòng)中會(huì)做的更好。總之，陽光體育運(yùn)動(dòng)所取得的效果是顯著的，所帶來的影響是巨大的。當(dāng)然成績(jī)只能說明過去，今后我們將繼續(xù)在市、區(qū)教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，一定要將陽光體育運(yùn)動(dòng)持續(xù)深入下去，為維揚(yáng)中學(xué)的體育工作再上新臺(tái)階而努力工作。同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)是我們北京奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)。還在校園中讀書的我們，也要堅(jiān)持這個(gè)口號(hào)，我們的夢(mèng)想，是世界和平，是國家更加強(qiáng)盛，所以，我們要努力，要努力學(xué)習(xí)，要努力把我們的學(xué)校營造成一個(gè)陽光的地方，一個(gè)在奧運(yùn)前奧運(yùn)中奧運(yùn)后都可以有夢(mèng)想，有未來的地方。
陽光作文 篇3
一位年輕的老師接了一個(gè)一年級(jí)的小班，開學(xué)第一天，又是一個(gè)陽光明媚的早上，老師輕輕飄進(jìn)教室：“從今天開始，我就是你們的老師了�！比缓笤诤诎迳蠈懴铝俗约旱拿�。
開學(xué)第一課，老師寫了一個(gè)問題：在心中，你感覺什么東西最平穩(wěn)?同學(xué)們的回答千千萬萬種。
“是房子�！�
“是大樹�！�
……
這時(shí)，老師提問了一位小女孩，這個(gè)小女孩顯然不太高興，她沒有說話。老師說：“各位同學(xué)回答的都很好，但請(qǐng)大家回家再仔細(xì)想想，明天每個(gè)人都折一個(gè)千紙鶴，把你的想法寫在上面，好嗎?”“好!”
放學(xué)后，老師并沒有回家，她找到了小女孩原來的.班主任，這個(gè)小女孩名叫曉莫，從出生就沒了父母，和奶奶一起生活。作為一個(gè)孤兒，她深知沒有父母的痛楚。老師陷入沉思。
第二天，老師早早來到課堂，伴隨上課鈴的響聲，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，小女孩低著頭，最后一個(gè)走進(jìn)教室�！巴瑢W(xué)們大家都準(zhǔn)備了嗎?”“準(zhǔn)備了”“那大家知道這個(gè)問題的答案嗎?”同學(xué)們不語，七嘴八舌的小聲議論起來�！罢�(qǐng)各位同學(xué)抬起頭!”老師拿起一節(jié)粉筆，在黑板上寫下“風(fēng)——吹——不——走——陽——光!”“沒錯(cuò)，答案就是陽光，大家想一想，風(fēng)再大，陽光永遠(yuǎn)也不會(huì)被吹走，難道，這不是最平穩(wěn)嗎?”同學(xué)們恍然大悟。同時(shí)，每位同學(xué)都因遇到這樣的老師感到欣喜，這天的課進(jìn)行得十分順利，放學(xué)了，老師將曉莫叫住，她很是緊張。“曉莫，今天的問題你明白了嗎?”曉莫不語“每個(gè)人心中都有一片陽光，不管多大的風(fēng)都不能吹走它，是嗎?”曉莫點(diǎn)了一下頭。
二十年后，曉莫大學(xué)畢業(yè)了，她也做了老師，為同學(xué)們講的第一課，便是：被風(fēng)吹過的陽光，依然燦爛。
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