做永恒追夢人

做永恒追夢人

　　盼望著，盼望著，在億萬中華兒女那期待的目光中，“天宮課堂”第二課在中國空間站開講了。當在鏡頭中看到航天員王亞平在航天員翟志剛、葉光富的配合下進行授課時，不禁感慨萬千，“天地隔，兩相望，唯激動”！

　　本次太空對話采取了天地對話的方式進行。可以想象，在距離我們近萬千米的地球軌道上，三位航天員的舉動被無線電傳輸到我們的眼前，這是一個多么偉大而奇妙的壯舉啊！

　　然而，相比于航天員后來演示的實驗來說，它顯得又是那么的微不足道。在太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗和太空拋物實驗四個實驗中，令我印象最深刻的是液橋演示實驗。

　　只見宇航員王亞平小心翼翼地捧著兩塊塑料板，當水滴到上面時，立即出現了兩個可愛的圓滾滾的水球，只見兩個水球像兩個可愛的水母，又像兩堆柔軟的水晶泥，它們在空中調皮地滾動著。王亞平將兩塊塑料板合在一起時，它們融合在了一起，形成了一座可以變化形態的水晶橋。

　　像這樣有趣的事還有很多，“天宮課堂”如同一部現實中的科幻作品，毫不夸張的說，《三體》三部曲的問世，讓一代人擁抱了科學，從宏觀的角度了解了宇宙，而“天宮課堂”則以科普教育為目的，讓青少年們再次沐浴了科學之美。

　　眾所周知，中國航天從零起步到現在的世界領先，其中凝聚了無數科研工作者的多少心血啊！從“神舟五號”的楊利偉第一次進入太空，到“神舟十三號”的“天宮課堂”的開啟，這是多少航天工作者們前赴后繼才換來的。他們不辭辛苦，日曬雨淋，克服了無數困難，但崇高的使命煥發了航天員的攻堅精神，他們知難而進，一往無前，他們是中國的驕傲，是中國的英雄！

　　身處二十一世紀的青少年，我們更要懂得科技強國的道理，我們要學好科學，用好科學，接過前輩的接力棒，繼續奔跑在追夢路上，“只爭朝夕，不負韶華”，讓我們為中華之強盛而讀書，做永恒的追夢人。

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