五年級(jí)的作文

五年級(jí)的作文實(shí)用[6篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的五年級(jí)的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)的作文 篇1

　　夢(mèng)想，是我們對(duì)人生的追求。我們的夢(mèng)想該有我們自己的想法。其實(shí)，夢(mèng)想只是一種幻想。夢(mèng)想是我們之間的幻想。人間的夢(mèng)想是可以實(shí)現(xiàn)的，但是，要想實(shí)現(xiàn)它卻是何等的難！好的結(jié)果必須有我們的犧牲。

　　雖說，我們是小孩，但我們也不是沒有夢(mèng)想。我們小孩的夢(mèng)想是天真的，但我們的爸爸媽媽卻讓艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)往我們肩上背。爸爸媽媽，你們知道嗎？我們小孩哦于我們小孩子天真的空間，而不是被你們布置的學(xué)習(xí)空間中。爸爸媽媽，讓我們實(shí)現(xiàn)我們美好的夢(mèng)想吧。為什么你們要把我們“囚禁”在房間里呢？

　　難道你們不知道我們有童心嗎？讓我們?cè)谕嬷谐砷L(zhǎng)吧。

　　我們是有夢(mèng)想的孩子，而夢(mèng)想?yún)s不是只在知識(shí)中，我們的夢(mèng)想，可以出于生活，可以出于大自然中，我們的追求不單單是為了自己，而是為了國(guó)家。也許我們?cè)谏�活在大自然中所汲取的知識(shí)會(huì)比在書上學(xué)的`多些。爸爸媽媽，你們說是嗎？讓我們?nèi)プ非笪覀兊膲?mèng)想吧！難道你們不想永遠(yuǎn)看著我們天真的微笑嗎？非要為了學(xué)習(xí)而鬧的不快樂嗎？這些都是我們不愿意看到的悲劇，難道你們還想重演它嗎？爸爸媽媽，不要拔苗助長(zhǎng)了，學(xué)習(xí)是要靠自己的，不是你說他行，他就行。

　　是要看他到底有沒有這個(gè)決心。為什么你們要阻止我們實(shí)現(xiàn)我們自己的愿望？我們小孩子的愿望也許是很小很小的，難道你們都不愿意幫他們實(shí)現(xiàn)嗎？爸爸媽媽，請(qǐng)讓我們像一群快樂的小鳥們飛過這漫長(zhǎng)的旅程。讓我們快樂的生活。

五年級(jí)的作文 篇2

　　星期六的早晨，太陽公公像個(gè)剛出門的新媳婦，羞答答地露出半個(gè)臉來，暖洋洋地照在我身上，鬧鐘不停的在吵個(gè)不停!

　　這時(shí)媽媽便走進(jìn)了我的房間，說：“你起來把垃圾倒了啊。”我說：“哦，好的，你說一，我從來不敢說二。”媽媽邊笑邊說：“嘻嘻，是的哦!”

　　于是我一轱轆從床上爬了起來，連忙把衣服慌慌忙忙的穿好，接著把垃圾桶里的垃圾拎向垃圾箱，我邊走邊說：“啊!我今天真辛苦啊，剛起來就叫我倒垃圾，剛起來應(yīng)該吃一碗熱乎乎的'早飯才對(duì)呢，而我呢，剛起來就倒垃圾，哎!今天真不幸運(yùn)!”

　　突然，我聽見了“汪汪汪”的狗叫聲，我心里一驚：啊，有狗，于是把垃圾往地上一扔，撒腿就往家的方向跑去。心里“砰!砰!砰!”地跳個(gè)不停，滿腦子都得是狗叫聲，心里越想越害怕，好像狗就跟在后面窮追不舍，于是步子就更加地快，跑著跑著已經(jīng)聽不見狗叫聲了，我才停下腳步往后一看，狗不知什么時(shí)候早被我甩掉了。

　　“啊!這下安全了!”我不禁松了一口氣。剛才那一瞬間可真讓我提心吊膽的啊，因?yàn)槲倚�時(shí)候就被狗追過，那一幕從那時(shí)候起就成了我的“噩夢(mèng)”，所以我現(xiàn)在對(duì)狗產(chǎn)生了恐懼。

　　那一瞬間可真令我恐懼啊!

五年級(jí)的作文 篇3

　　在我的小學(xué)五年中，發(fā)生過很多事，每當(dāng)夜深人靜，回首往事，歷歷在目。其中最感動(dòng)的事，莫過于那次跑步考試。每當(dāng)想起它，我就會(huì)想起什么是友情。

　　那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上好像已經(jīng)著了火，一些似云非云、似霧非霧的灰氣，低低地浮在空中，使人覺得憋氣。就在這種干燥的壞境之下，體育老師讓我們考試，而且跑的數(shù)量不是一個(gè)小數(shù)目四百米！有些同學(xué)一屁股坐在地上，拍打著大腿，氣憤地說：“為什么！為什么？這不公平！”但是考試總是要考的，于是我們就與太陽來了一場(chǎng)激烈地搏斗。隨著一聲聲哨聲，前面的同學(xué)堅(jiān)持著跑完了四百米，輪到我了，我隨著哨聲沖了出去，一口氣跑完了1圈，但到第2圈的時(shí)候，我的兩只腳好像拖了兩只大鉛球，又好像干了兩天兩夜的'活，于是我的速度漸漸的慢了下來，正想放棄的時(shí)候，剛跑完四百米的好朋友周婭楠，跟著我一起跑，邊跑邊喊：“加油！張?zhí)炷龋〖佑停∧阋欢�能行的！”她自己都這么累了，還來為我加油，這一刻，我沉默了，語言是多余的，“此時(shí)無聲勝有聲”。淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，可是，無論如何沒讓它滴落。我嗅嗅鼻子，擠出一絲燦爛的微笑，心里卻不勝感激，我馬上加快速度終于順利地跑完剩下的二百米。這都是我的好友帶給我的是力量，就是因?yàn)檫@股力量才讓我領(lǐng)悟了什么是真正的友情。

　　雖然事情已經(jīng)過了那么久，但是每當(dāng)我看見那個(gè)操場(chǎng)時(shí)，還是會(huì)想起那次的跑步考試。這令人終生難忘的事時(shí)時(shí)告訴著我，什么是真正的友情。

五年級(jí)的作文 篇4

　　在我的相冊(cè)里珍藏著許多照片，但讓我記憶深刻的是一第我、媽媽和姥姥去北京時(shí)在天安門廣場(chǎng)前拍得一張照片。

　　首都北京一直是我夢(mèng)想要去的地方。去年十月，媽媽圓了我這個(gè)夢(mèng)，帶我去了北京。在北京，我們游覽了北京著名的名勝古跡：圓明園、頤和園、長(zhǎng)城、故宮、天安門；也欣賞了現(xiàn)代的建筑物：鳥巢、水立方。十月的北京到處人山人海、車水馬龍，五星紅旗隨風(fēng)飄蕩，人們臉上都洋溢著歡笑。一大早，天安門廣場(chǎng)前就聚集了很多人，人們都在等待著升旗儀式的.開始。隨著國(guó)歌聲響起，五星紅旗緩緩升起，我們肅靜、雙目注視著國(guó)旗，并目睹天安門的風(fēng)采。我們?cè)谔彀查T廣場(chǎng)前用相機(jī)記錄下了這最美好的一刻。照片中的我們面帶微笑，我手里拿著五星紅旗，“中華人民共和國(guó)萬歲，世界人民團(tuán)結(jié)萬歲”幾個(gè)大字深入我的腦海，天安門廣場(chǎng)近在眼前。

　　每當(dāng)我看到這張照片，就會(huì)想到北京之游，讓我久久難忘。

五年級(jí)的作文 篇5

　　我有一個(gè)妹妹，名叫徐雅爍，她有一對(duì)濃眉大眼，那眸了像兩顆黑珍珠，看起來炯炯有神，一張櫻桃小嘴，一張胖乎乎的臉十分惹人喜愛。笑起來天真燦爛。但她有一個(gè)缺點(diǎn)，十分嬌，一點(diǎn)兒也不會(huì)設(shè)身處地的為別人著想。

　　如果你不信，聽我細(xì)細(xì)道來：

　　一個(gè)夜深人靜的夜晚，小姨和媽媽要出去玩。而妹不但不依不饒，反而百般阻撓，令人煩不勝煩，因?yàn)槲矣忠�費(fèi)盡唇知百般勸阻了。可她毫無不領(lǐng)情，最后“淚流直下三千尺”，哇哇大哭了，我費(fèi)了九牛二虎之力才扭轉(zhuǎn)乾坤，改變她的心意。可是我的惡運(yùn)才剛剛從天而降。我在復(fù)習(xí)，他又叫又鬧，說：“悶”。我陪他玩，他還鬧，直到我把一些香甜可口的美味塞進(jìn)他的嘴里，才令我轉(zhuǎn)危為安。好不容易我熬到了8點(diǎn)，準(zhǔn)備上床休息，本想現(xiàn)在可安然無事了，終于解脫了，可誰知意料之外的事情發(fā)生了。她突然又鬼哭狼嚎的叫要媽媽，我一時(shí)氣憤不過，火上心頭，便脫口而出一句：“你吵什么吵，她們很晚才回來。”妹妹一聽使出必殺絕計(jì)：“驚濤駭浪”又大哭起來。我給她玩具，她莫不接受，甩了出去。我一看心急地又叫了幾句，誰知她哭的氣勢(shì)更上一層樓。我別無它計(jì)，只好打電話叫小姨回來。我焦急不安的等待著小姨的'解救。終于打通了，小姨不大一會(huì)兒就來接了。我長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣，我終于可以心平氣和地睡我的覺了。

　　這就是我的妹妹，但也不是百無一是，她很會(huì)斗大人開心，一次就讓人捧腹大笑，現(xiàn)在你認(rèn)識(shí)她了嗎？

五年級(jí)的作文 篇6

　　星期五下午第二節(jié)課，是我們班的“傳統(tǒng)文化一小時(shí)”活動(dòng)課。我們的活動(dòng)內(nèi)容是：泥塑。

　　我們的授課老師——馮老師早早地來到“現(xiàn)場(chǎng)”，認(rèn)真仔細(xì)地?cái)?shù)著盒子里紅陶泥的數(shù)量。而班里的同學(xué)正在“神游”，各做各的，但誰都清楚馮老師與黎主任的到來。我和詩妍、孫御恒幫陳老師裝扮黑板。陳老師在黑板的最上方寫了“傳統(tǒng)文化體驗(yàn)一小時(shí)”九個(gè)字，孫御恒到隔壁班借磁鐵去了，詩妍在教室里給陳老師當(dāng)小助手，我在講臺(tái)上撥弄著“古、的、藝、間、術(shù)、老、民”這幾個(gè)字的粘貼順序……

　　一切準(zhǔn)備都弄好了，開始上課。馮老師給我們這節(jié)課的泥塑內(nèi)容起了“洪福齊天”這個(gè)名字。我一開始不知道為什么，可后來老師給我們看了一張圖：一個(gè)屋頂上刻著一只紅色的蝙蝠，爪子里好像吊著一個(gè)花燈籠。我一看這張圖，就知道為什么叫“洪福齊天”了。

　　馮老師給我們班的同學(xué)一人一張有蝙蝠圖案的紙，讓我們?cè)谏厦嫫鸶澹�并且發(fā)了一塊紅陶泥，就讓我們開始自己制作了。我先從陶泥堆里掰了一小塊出來，然后放在了蝙蝠的頭上，然后用尺子把它的大小弄好，再做身體和翅膀。這些做好以后，我就開始琢磨蝙蝠身上的紋理了。我終于清楚，那些精致的.陶泥作品是飽含多少辛酸了——做一個(gè)漂亮的細(xì)節(jié)真的很難！這時(shí)，陳老師走了過來，把我的“作品”拍了一張照片，說做的挺可愛的。我感到很欣慰，笑了，可回頭一想：我只把眼睛、嘴巴和翅膀戳出來而已，怎么能算可愛呢？

　　我做了很久，終于做了個(gè)胖而“大眼萌”的可愛蝙蝠。

　　這一小時(shí)，我收獲很大。因?yàn)檫@一小時(shí)，讓平淡無奇的周五，多了一份美麗與自然。

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