《蜜蜂》作文10篇[精]
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的《蜜蜂》作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![《蜜蜂》作文10篇[精]](/pic/00/c3dbb7e44_2.jpg)
《蜜蜂》作文 篇1
今天，我們在課堂上認真聽老師講課。忽然，一只小蜜蜂飛到了我們的教室里。章老師看見了，馬上換了一個話題，問大家：“小蜜蜂好看不好看？”
程惟通說：“小蜜蜂身體胖胖的.，很可愛。”我說：“假如蜜蜂離蜂箱一百米遠，就會跳擺尾舞，假如蜜蜂離蜂箱在一百米之內就會跳圓圈舞。”洪濤又說：“蜜蜂的背上有毛，屁股上有刺。”又有人說：“小蜜蜂像喝多酒似的一下撞在玻璃上，一下撞在墻上。”
小蜜蜂還在玻璃邊亂撞，同學們嘰里呱啦地說著有關蜜蜂的事。這時，章老師說：“小蜜蜂呀，下面點就是出口了。”小蜜蜂好象聽到了章老師的話找到了出口飛出去了，它邊飛好象邊在說：“累死我了，這真是一個復雜的大迷宮呀！”
《蜜蜂》作文 篇2
看到這個題目這個題目，你一定會很驚訝吧？蜜蜂被譽為花叢中的辛勤采者，我們正要向它學習呢，怎么會惹禍呢？反正看了故事你就知道了：
一天中午，正當同學們在聚精會神地學習時。有人莫名其妙地慘叫了一聲，之后沈世晨便拿著一本書拍拍打打，看到他的怪動作，我可真是丈二和尚摸不著頭腦。忽然，一只蜜蜂嗡嗡地飛到了窗子上，只見它屁股上的那根針一伸一縮地，彷佛隨時都會扎進人的皮膚里似的。我恍然大悟，原來教室里有蜜蜂啊！蜜蜂一個俯沖飛到了劉詩慧的.面前，嚇得她魂飛魄散，趕緊躲閃，只見她雙手抱頭，蹲在地上，身體不停地顫抖著，逗得同學們哈哈大笑。那只蜜蜂站在劉詩慧的課桌上，舞動著它的翅膀，好像在耀武揚威呢！在關鍵的時候，我們的‘‘大英雄’’李晨龍登場了！他揮起尺子用力一劈‘蜜蜂靈活地躲開了，還得意洋洋的沖李晨龍叫了幾聲，彷佛在說：“就你那兩下子，也想打到我？”李晨龍被徹底激怒了，他舉起書本，使出九牛二虎之力往蜜蜂身上一砸。蜜蜂沒了往日的神氣，抖動了兩下便over了。
雖然這次那個搗蛋鬼——蜜蜂被消滅了，但同學們安靜的學習氣氛被破壞了，真是一顆老鼠屎壞了一鍋粥啊！
《蜜蜂》作文 篇3
小蜜蜂一家生活在花叢中，它們的日子過得很開心。有蜜蜂奶奶、蜜蜂爺爺、蜜蜂爸爸、蜜蜂奶奶、蜜蜂哥哥、蜜蜂姐姐和小蜜蜂。
有一天，它們舉行了一場別開生面的“采蜜大賽”。蜜蜂爺爺、蜜蜂奶奶當裁判，其它蜜蜂都是選手。比賽哨聲一響，選手們都快速煽動翅膀飛向花叢中。
別看小蜜蜂是第一次參加這樣比賽，但絲毫不遜色于其它選手。這還要歸功于平日里努力跟著大人們學習本領呢。只見小蜜蜂“嗡嗡嗡”地忙碌在花叢中，它停留在在月季花上，用它的.小鏟子把花蜜都挖出來，這片采完了，又飛向牡丹花、牽牛花。當采到玫瑰花時，它被刺扎到了，但是它忍著疼把蜜送回家中。時間到！大家都又”嗡嗡嗡“地飛回來。小蜜蜂得了第三名！它很高興，唱道：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是勤勞的小蜜蜂——”。
《蜜蜂》作文 篇4
“嗡嗡嗡”一只又一只小蜜蜂朝我飛來，可是我卻一點也不畏懼。為什么呢？這還多虧了我的發現。
有一次，我趁著星期天去鄉下轉悠，在一棵參天大樹下面乘涼。可是我并沒有留意樹上有一個巨大的蜜蜂窩。我害怕極了，不管三七二十一就飛也似的跑出去，但是我的.腳一不小心撞了一下樹枝。我嚇得魂飛魄散，恨不得插雙翅膀飛起來。蜜蜂跟在我后面箭一般追來，把我追到了一條小河邊。真是“天無絕人之路”啊！我嚇呆了，急忙用衣服罩在自己頭上，縮成一團。可是不一會兒蜜蜂就飛走了。我心里疑惑極了：為什么呢？蜜蜂難道瞎了眼？還是我有了隱身術？不會的啊！好奇心驅使著我去探索，于是我一路走一路分析：我開始在跑，蜜蜂就追我，我不跑了，蜜蜂就不追我了，會不會是這個原因呢？ 為了證實自己的想法，我做了一個實驗。我用一個彈球打了一下樹枝，然后迅速隱蔽起來。蜜蜂只在周圍飛了飛，就都回窩去了。 我大膽的確定了自己的想法，開始翻書確認答案。我從《百科千萬問選答》中找到了這一類知識。
原來：蜜蜂看到的圖象，是由一個個小格子組成的。這些小格子被稱之為“復眼”小格子組成的圖象，就是蜜蜂面前的圖象。而蜜蜂又對移動的東西“情有獨鐘”，而對于固定的東西就不怎么注意了。所以，遇到蜜蜂追趕時，最好先用衣物遮住自己裸露的肌膚，趴在地上一動不動。原來我猜對了啊！我高興極了。 啊！我發現了！啊！我成功了！
這次發現不僅增長了我的知識，還上我明白了一個道理：人與動物和諧相處，再怎么也不要去傷害它們。如果真的觸怒了它們，那就什么辦法也不管用了。 最后，祝愿大家：狗年汪汪！一路汪到底！汪汪汪汪！
《蜜蜂》作文 篇5
我是一只小蜜蜂，每一天都在花叢中度過，在花叢中游玩、忙碌。六月，花繁葉茂，這是我最喜愛的月份，如今，卻是我傷心的時節。
有一天，我正在花叢中快活的忙碌著，忽然不知什么時候被一個小男孩抓到一個狹小的空間里。我掙扎著摸索出口，好不容易從一個小縫里擠了出來。雖然我逃到寬闊的`地方，但我卻依舊沒有找到回家的路線。我撞向潔白的墻壁、明亮的窗口，本以為這是回家的路，但并不是
我不斷摸索著，東碰西撞，
雖然我被撞得傷痕累累，但我并沒有放棄，因為我想家、想我的爸爸媽媽、兄弟姐妹，我多么渴望能回到家，想回到那個能使我歡笑，幸福的世界。
我想對那個捉我的男孩說：“收收你那殘忍的手吧！我們也是生命，有飛翔的權利，渴望見到藍天白云。”
《蜜蜂》作文 篇6
“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，大家一起勤做工。來匆匆，去匆匆，作工興味濃，天暖花好不作工，將來哪里好過冬。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，別做懶惰蟲 ...”小蜜蜂是首鼓勵我們不要偷懶、不要只顧著吃、喝、 玩、樂，并提醒大家要勤勞工作的歌。
身為學生就該用功讀書，長大后才能有一番成就;農夫用心種植蔬果，才會大豐收。一分耕耘，一分收獲，天下沒有不勞而獲的'東西，所以平時要好好努力。
小蜜蜂這首歌也讓我聯想到蜜蜂采花蜜分工合作的樣子，春、夏時，蜜蜂忙著采花蜜和儲存蜂蜜，為寒冷的冬天做準備。
我想如果每個人都像小蜜蜂這首歌里的蜜蜂一樣勤勞工作，而且又有合作的精神，相信我們的社會會越來越進步，越來越美好。
《蜜蜂》作文 篇7
在一個花園里，住著蝴蝶、蜜蜂、黃鸝鳥……
蝴蝶的名字叫布丁，蜜蜂的名字叫卡拉。之前，布丁和卡拉是花園里一對最好的朋友。花園里舉辦“選美比賽，”布丁和卡拉一起報名，其他小伙伴也報上，最后竟然有100名參加比賽。
第一輪是就手表決，有40為被淘汰了。
第二輪比賽是選手穿上自己認為最漂亮的衣服來評選，布丁穿的粉色的連衣裙，而卡拉穿的卻是自己平常的工作服。沒想到的是卡拉竟然進入了第三輪比賽。
第三輪比賽只剩下布丁和卡拉了，不知道誰是冠軍？動物們也十分想知道。冠軍竟然是卡拉！布丁知道后就不高興，問評委：“為什么卡拉是冠軍？她的衣服沒我好看，樣子沒我漂亮，這是為什么？”評委不慌不忙地回答：“她有一樣你沒有的東西，”“那是什么？”布丁問，評委說：“那就是勤勞美。”布丁問：“什么是勤勞美？”評委說：“你看，卡拉從早到晚在花叢中穿梭，把采出來的蜂蜜都給了別人，給人類釀出甜美的`蜜汁，而你只知道穿上漂亮的衣服飛來飛去。”
人的美麗不僅要外表，最重要的是要勤勞，要做對社會有用的人，這才是最美麗的人。
《蜜蜂》作文 篇8
一只自以為能干的蜜蜂和蜂群鬧了意見。它認為自己的工作很多，但吃的蜜很少，抱怨大家對它不公平，忘記了它的'功勞。
“我在這里做了很多工作，為什么不能多吃點蜜呢？”它氣憤地說。“大伙和你都是一樣多的蜜，你有什么意見？”別的蜜蜂質問它。“好，我離開，看你們能做個啥。”它生氣地說。
在離開蜂群的路上，它心想：哼！有什么了不起，沒有你們的幫助，我也能做出很多的蜂蜜。它走著走著，看到一個蜂窩，于是它就像箭一樣飛過去，但不幸的是，它粘到了蜘蛛網上，怎么掙扎也逃不掉。它現在后悔了，看著蜘蛛緩緩爬來。心里不禁害怕起來。它趕緊用觸角呼喚同伴。忽然，一群蜜蜂沖過來，變成了一只大手，把那只蜜蜂救出來了。它后悔地給大伙說：“對不起，我以前不應該那么自大……”蜂王說：“知錯能改就是好蜜蜂。”
我們不能這么驕傲，要團結，互相幫助，才能干成許多事。
《蜜蜂》作文 篇9
有一次，我放學回家，路過一家小店，小店圍了一群同學，我也好奇就去看看，原來小店里賣蜜蜂卵，我當時想到胎生動物是喝奶的，小蜜蜂是吃什么長大的呢？我能不能養活幾只小蜜蜂呢？我不如買幾只回家研究研究。
我買了兩對蜜蜂卵帶回家，我用剪刀小心地剪開蜂卵，四只可愛的小蜜蜂出現在我的眼前，我把它們放在一個塑料盒子里，剛出生的小蜜蜂很虛弱的`樣子，因為它們還沒有吃飯，我就找東西給它們吃，我先找來一個山楂放在盒子里，小蜜蜂慢慢地走過來，聞了聞又走開了，它們不喜歡吃山楂，我又找來一小塊饅頭，放在它們的身邊，還是不吃，我突然想起我們小孩子都喜歡吃糖，小蜜蜂是不是也喜歡吃糖呢？我用一個小容器盛了一點糖水放在它們身旁，奇跡發生了，四只小蜜蜂伸出長長的舌頭，美美地吸著糖水，差不多吃飽了它們就走開了。玩了一會它們又過去吃糖水，
我終于知道了，小蜜蜂喜歡吃糖，我還查了資料，小蜜蜂還喜歡吃花粉。
《蜜蜂》作文 篇10
讀過也教過楊朔的《荔枝蜜》，真的很喜歡其中的小蜜蜂，而想到我們即將開設的選修課，我有了一些啟示。
學生選什么，首先是愛好。眾多的選修課，猶如百花園，學生在選修的“百花園”里飛來飛去，他應該有取舍，而基本原則是愛好。詩歌的、小說的，古代的、現代的，中國的、外國的，不可能全收。這恰好符合人性的特征，符合學生的實際情況。我們做老師的工作就是幫他們參考，引導他們。而不能把自己的'意志強加給學生，那樣做，學生會反胃的，好端端的興趣愛好會在我們的好心下逐漸消退。
營養是一切生物必不可少的，蜜蜂如此，學生也這樣。即使是經過專家選編的書，營養豐富，但對于某些學生不一定適用，這就需要學生能區別。教師的責任是幫他們甄別，一個胃脆弱的孩子去吃大餐，可能拉肚子。營養的跟進，講究循序漸進，學生的選修，也如此。
蜜蜂采進的是花粉，奉獻的是蜂蜜，原因在于釀造；學生讀進的是文本，吸收的是精華，養成的是健全的人格。道理一樣，教師有責任花大力氣指導學生，如何把廣集博采的東西變成自己的，使之成為自己身體的一部分。這工作是一系統工程，我們教師要細心研究。
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