老師的作文(精選3篇)
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的老師的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
老師的作文 篇1
班主任姓趙，宜都人士，為了效仿古人以示尊敬，名之曰“趙先生”。
趙先生中等身材，似乎并未驗證“中年發福”的說法。只是海拔極其有限，倒是十分符合一中男老師的平均身高，于是有時連我們女生都可以自豪地俯視之。確切地說，趙先生長像也實屬一般，卻顯得和善，給人的第一印象像極了某個日本漫畫人物，于是外號迅速傳開，在全年級流傳甚廣。如今，只要講到和那部漫畫有關的一切，大家便會迅速展開聯想，然后相互對視，混亂地笑成一團。
趙先生教政治，動輒來句：“我們要堅持矛盾的觀點，一分為二……”抑或是“實踐決定認識……”總是三句話不離政治，特別是哲學，馬哲。于是經常在開班會或是任何時候當他訓話時，全班同學對于他的政治術語不是無奈地搖頭嘆息，就是郁悶地昏昏欲睡了，講臺上的趙先生依舊講得熱情洋溢。
趙先生上課同樣激情飽滿，絲毫不含糊。聲音抑揚頓挫，頗有藤野先生的風范。有時趙先生在隔壁班上課，我們這邊也能聽得清楚，于是頓時有人在下面悄悄地模仿起趙先生講話來，惟妙惟肖，引得周圍一圈人附和地大笑，然后便迅速在講臺上老師冷竣的目光中戛然而止，只在隨后留下幾聲余音似的輕微笑聲。當然，這些都是趙先生所不知道的，否則可不知道會怎樣了。
此前已經說過，趙先生是宜都人，于是蹩腳的普通話中夾雜著不少的宜都方言，也因此笑料百出。宜都人“i”“ü”不分，于是“顯然”變成了“選然”，“鮮艷”變成了“宣艷”，這些雖然也流傳甚廣，卻還有更絕的，傳說趙先生在土街頭吃面，張口便喊：“老板，來一碗小面，”這前半句的普通話看不出丁點問題，然而趙先生接著說“小面不放（gà）辣（lá）椒。”此語一出，震驚四座。
不過經過大半年的相處，大家對于趙先生的.普通話早已熟諳，覺得只有趙先生那不怎么流利的普通話才更顯得親切，使原本枯燥無味的哲學理論也生動了起來，課堂氣氛總是格外活躍。趙先生對于我班同學在課堂上的積極表現也頗為欣賞，總是面帶微笑地聽完一個又一個同學的精彩發言。只是偶爾趙先生一高興就忘記時間了，不停地點人回答問題，于是一節政治課就變成了辯論課（趙先生提的問題總是具有可辯性）。只是在下課的時候，趙先生才會回過神來：“哎呀，這么快就下課了，同學們啊，我們下節課可不能這樣了……”話雖如此，然而事實卻是下一節政治課大家依舊討論得熱火朝天，同樣的情形再次上演……
趙先生還有一絕，就是他的板書。不但簡短精練，而且蒼勁有力。我們通常是一邊睜大了眼睛看見黑板上因他過于用力的書寫而彈起的無數的粉筆灰漫天飛舞，一邊無限地同情當天做值日的同學。要知道，想擦干凈趙先生的板書可不是個容易活啊，那是要有足夠的體力和耐力的。
趙先生有句名言：“有一個‘勤快’老師就有一群‘懶’學生，有一個‘懶’老師才有一群‘勤快’學生。”于是他總是習慣于只教授我們學習的方法，其余的探索實踐便交給我們自己去完成了，于是無形中我們的自學和實踐能力也不斷得以提高。
說了這么多趙先生的奇聞，其實他對于自己工作還是極其認真的，對我們的要求也很嚴格。遲到一秒鐘也要到教室后面罰站，再者就是談話或者1000字檢，最嚴重的還有聽課反省了，不過這些“刑法”很少用到便是了。因為我們大家還是挺給趙先生爭氣的，流動紅旗拿過不少，每次的考試成績也總在年級里遙遙領先，我想，這些便是我們對趙先生最好的報答了。
趙先生很幸運，因為他遇到了我們；我們更幸運，因為我們遇到了趙先生。
老師的作文 篇2
她的一聲河東獅吼，使人畏懼由心底而生，她一個淺淺地、平易近人的微笑，又使人感到輕松愉快，她關懷的話語，又讓一束陽光照到你的內心，即使覆蓋了萬層冰雪，也能融為促使你奮發上進的良藥。
“同樣的錯誤怎么又犯？這道題我難道沒講過嗎！？”尖利的聲音突然像箭一樣穿過了我的心臟，恐懼的紗布包扎了我的傷口，雖能繼續站在原地一動不動，但內心的恐懼，使褲管里的腿不停的顫抖。她又繼續講下去：“這女孩，不強！”這聲音里滿是輕蔑，像是從牙縫里擠出來的，怪腔怪調。她轉過身走回去，只給我留下一個冷冷的背影。我有種要為自尊打倒她的沖動。但敢怒不敢言，不管怎樣，她是老師，做為一個學生，應當尊師、敬師。
但是漸漸地，我發現她一直戴著一個又硬又重、冰冷的青銅面具。面具是猙獰的青紫色，滿滿地寫了一個又一個貶義詞：“兇惡”“可怕”“母老虎”……但面具后面，是一顆柔軟而又溫暖的心，是燦爛的陽光，是善意而友好的笑。
許多次被她訓的時候，她都會說：“下次如果還犯，就……（懲罰措施）。”每次都說的大有“累不死你死不休”的架勢，卻從未實現過。
成績不好時，會被她拉到辦公室長談。她總是默默盯著那一塌糊涂的成績，然后，話語里滿是殷切的期望和鼓勵。
忽然發現，她“刀子嘴豆腐心”。
那次做錯題，后背被狠狠地拍了兩下。她說：“為了報仇，也要記得別再犯錯哦。”
忽然發現，她所有的嚴厲的罵，都是激將法。
那次路過老師的家，看到了離開教師崗位的生活中的她。午后的陽光溫暖而美好，照在身上，心底都泛起一絲暖意。她遇到了鄰居，談笑間，笑容像花兒一樣燦爛。
忽然發現，她就是那不會說話的.風，如果會說話，也一定愛微笑。只是為了適時地吹醒我們這些不懂事的孩子，不斷地增加級數，獨自承擔下一切的不理解。
在取得好成績時，第一次見她笑得那樣開心，仿佛見到了大金蛋。臉上的皺紋蕩漾開來，笑得像燦爛的向日葵。那樣的精神，那樣的興奮。
忽然發現，她所做的一切，都是為了我們的成功。她為我們擔憂，為我們興奮，為我們的快樂而快樂，為我們的憂愁而憂愁。
她說：“不是老師成就學生，而是學生成就老師。”
忽然發現，老師是一本大書，滿篇都是文言文，難懂，卻含義深刻。
在這里，我想以一個慶幸遇到您的壞孩子的身份對您說：“老師，您辛苦了！我不會辜負您的期望！”
老師的作文 篇3
9月10日教師節馬上就要到了，這個節日的到來，讓我回想起了許許多多令我感動的事情。
在我清楚的記憶當中，最令我難以忘懷的還是補課的那件事情了!
在我四、五年級的時候，有一個禽流感高發期，我因為發燒了，所以休息了好多天，也落下了很多的課，父母都很擔心，那時，還要多虧田老師幫我補課，才讓我跟上了同學們上課的進度。
那天下午，我匆匆忙忙地跑進田老師的辦公室，一聲“報告!”“請進!”就讓我感受到了老師們對我們的無限關愛。當我和田老師近距離地坐在一起時，抬頭一看見她，就感覺到她一下子仿佛衰老了許多，眼角的細紋好像多了那么幾條，這肯定是平時為我們這些頑皮的學生操心才這樣的吧!補課雖然不是在講堂上，但是田老師依然認真，仔細地給我講課。哪怕是手機響了她也沒有去接聽，生怕自己漏講了哪一個方面的內容，不敢有半點兒的馬虎。
時間在一分一秒地流逝著，四點半，五點鐘……有時候，當我看著田老師的時候，真想問一句“田老師，您累嗎?”可是我從小膽子小，又怕羞，這句話就一直也沒有問出口。但是我看得出來，其實田老師一天的課上下來已經很累了。可她的臉上依舊充滿著慈祥的笑容，我深深的被她的這份真情及堅持不懈的.精神所打動了。所以，我也很認真地聽講，努力地去理解每一段話，每一個詞語的意思。一定不要辜負了老師放在我身上的心血以及希望。
“好了，今天我們就補到這里吧。”田老師終于發話了。我站了起來點了點頭，輕輕地說了聲“哦。”就這樣一次補習課結束了。我飛快地跑出了辦公室，心里有一種說不出的感覺。
雖然這件事已經過去了，但是給我留下了深深的回憶。這個星期六就是教師節了，我要祝天下所有的老師們節日快樂!天天好心情!
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