需要的作文6篇（熱門）
在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的需要的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
需要的作文 篇1
子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習乎？”
當大家看到這個題目時，一定會感到奇怪“每一個人不都希望自己被鼓勵嗎？但又······？”其實不然。批評，給予我們的是反省、知錯······我們需要批評。因為自從國家實行了計劃生育政策，每一個家庭里的孩子便成了家中的寶“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”。以至于孩子在成長的過程中“衣來伸手，飯來張口”。遇到磨難有家長護著，犯了錯誤家長反而鼓勵他們、以至于不能讓孩子明辨是非，甚至走上那不歸路。所以，我認為我們的社會需要批評。讓孩子們明辨是非，讓社會上少些熊孩子，讓孩子們健康成長。
我們需要批評。因為現(xiàn)在大多數(shù)所交的朋友都是“兩肋插刀”之流，他們只會一味縱容你的錯誤，以至于它在你心中生根發(fā)芽。但“近朱者赤”，若我們可以交到一個正直之人，他雖不會阿諛奉承，但卻會為你指出錯誤并規(guī)勸你進行改正。這，才是真的朋友該有的'品質(zhì)。我們需要批評。因為如今在買東西時，在你剛進門的那一刻，一聲“帥哥（美女）”便會傳來，他們一直在說“這（那）個好看”，一個人說好看，不信；兩個人說好看，還是不信；但是三個人呢？
所以，我們需要批評。現(xiàn)在，請大家記住。鼓勵是好，可以在人失落時重燃希望。但批評卻可以將我們引向正確的方向。
需要的作文 篇2
曾經(jīng)，我以為這個世界不再需要歌手。但是自從我發(fā)現(xiàn)了你之后我改變了這個想法。
你是一名普通的女孩，你來自黑龍江這個神秘的地方。你很幽默，一口流利的東北英語，使我對你產(chǎn)生了極大的興趣。你很心靈手巧，DIY做的有模有樣。你很重感情，都說選秀節(jié)目中沒有真感情，都希望對方早下臺，那樣就可以取得好成績。可你卻為了好朋友的離開悶悶不樂。你很優(yōu)秀，你參加的.活的都取得了不錯的成績。你很獨特，是個人氣超高的藝人。你很全面，在舞臺上是個全能歌手。
沒有你的話，我也許還認為這個世界不需要歌手。
你能走到現(xiàn)在是靠你的努力換來的，我很敬佩你。你已經(jīng)26歲了，在娛樂圈這個用年齡說話的地方始終拼搏。
我懇請你不要輕言放棄，因為你的背后有許多關(guān)心你的人。
這個世界需要你，需要你的堅持、拼搏和那股為了心中的夢想而奮斗的精神。
我看到了你身上那《無與倫比的美麗》，你身上的《顏色》喚醒了我心中的《寶貝》。
劉忻加油，這個世界需要你……
需要的作文 篇3
西漢之時太史公遙懷孔子，不僅慨嘆：“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之。”這世界，山的存在，讓我知道，這個世界上有一些事物必須仰視。
這世間最恐怖者不是無知，無知者尚可教化，真正令人驚懼的是狂妄。那些“聞道百，以為莫己若者”的狂妄之人剛愎自負，偏激固執(zhí)，他們看不到山的宏偉或者說沉醉在以自身為山的世界中難以自拔。所以，我們作為千萬平凡人中的滄海一粟務必心懷敬畏之情對待前人遺澤，賢士遺風。
因為心懷敬畏，所以心生謙遜，既看到了前進之目標，又深刻剖析了己身之不足。尚且
記得錢穆著《國史大綱》之時，在扉頁上寫道“凡讀此書者必先懷對本國文明敬畏之情，切勿狂妄地認為站在了過往歷史的.最高點。”只有抱有崇敬之心，才能真正沉靜下來，領(lǐng)略前人學問和處事哲理中的精華所在。而只有如此，我們才不會迷失于被“現(xiàn)代化”浪潮席卷的世界之中；不會生出“國學無用”“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的荒唐短見；不會毀去千百年文化積淀的雕欄玉柱，只顧追捧強勢的西式文明。
承認山的存在，而不沉浸在“我們是最高明的一代人”的虛幻假象中，我們才能博采眾長，古為今用，傳承和保留那些曾經(jīng)洗刷了一代又一代仁人志士的傳統(tǒng)文化和圣人之道。曾經(jīng)那些深藏于心底的道德律令，就如浩瀚星空，就如巍巍高山，不是世事變遷就可被踐踏，就可被拋棄的，而那些典籍中忠貞報國，舍生取義的典故不是可笑的過時的愚昧，而是我們需要仰視的存在。
是的，我們仰視山，但我們不膜拜山，因為我們敬畏的是真理與高尚的道德情操而不是一個個體。就如胡適和陳寅恪學問主張截然相反，但胡適依舊親自登門求學問道，我們尊敬的是高尚的品行與嚴謹?shù)膶W問。
所以，在仰視高山的同時，我們可以揚棄，可以加入自己之主張，甚至可以懷有超越高山之壯志，因為所有仰視的背后都是為了修煉自己以超越高山。
高山仰止，心懷敬仰。
需要的作文 篇4
如果莫泊桑等人的抵制成功，那少了埃菲爾鐵塔的巴黎還會是浪漫之都嗎？同樣沒有鳥巢水立方的北京也會少了很多獨特韻味。世界需要新奇的裝點，我們要學會打開心扉，允許新事物插著翅膀向我們飛來。自我世界需要新奇的裝點，不然生活會多么的枯燥乏味。小時候總是想要新書包新鉛筆。看著身邊出現(xiàn)不一樣的色彩形狀，總會覺得生活原來如此五彩繽紛；長大或總會要嘗試一些從未體驗過的，即使是吃了一晚極其難吃
的'面條也會因它是從未嘗試過得口味而感到滿足。生活就是這樣需要各種不一樣的事務裝點，如果我們總因為沒試過怕不好而抵制他們，那又會錯過多少美好呢？將一切都拒之門外我們會發(fā)現(xiàn)最后只剩下我們自己和四面墻，何其悲涼！自我世界需要世界裝點，打開心扉讓他們裝點我們五彩斑斕的人生吧。
團體世界需要新奇的裝點，這樣才能更加生機勃勃。一個舞團需要新風格的加入這樣才能多元化奪人眼球；一個班級需要不同的變化，不然學習會變得壓抑；一家公司需要新員工的加入，注入活力帶來新思想，就像新鮮的血液涓涓流淌。沒有任何事物是一成不變的，團體世界需要新奇的裝點，這樣才會保持春天班生機盎然的景象。
這世界需要新奇的裝點。如果我們的祖先不接受進化，你會喜歡那種原始耕作的生活嗎？有人愿意放棄現(xiàn)在安逸的條件每天只為吃飽穿暖而奔波打獵嗎？這世界需要新奇的裝點。打開心扉，開眼看看這日新月異的世界，人生的美妙便會無處不在。
世界需要新奇的裝點，但我們不接受那些嘩眾取寵的“新”。仿造的凱旋門，埃菲爾鐵塔在中國的某些地區(qū)屢見不鮮，很多當?shù)厝艘欢ㄓX得很“新奇”，但這是不可容忍的。這是一種嘩眾取寵的行為是恥辱，堅決抵制。世界需要新奇的裝點我們要有接受的勇氣與緬懷，但對于這種行為絕不能縱容。
攜一朵鮮花，點綴一間小屋，芳香四溢；采一片樹葉，夾在一本書中，書香益濃；帶一點新奇，裝點世界，世界會更加美好。
世界需要新奇的裝點，打開心扉，勇于接受，我們會有“眾里尋她千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處。”的開朗之鏡。
需要的作文 篇5
關(guān)于中國的大學教育，已經(jīng)有了許多討論。但是，當今的大學生素質(zhì)低，并不僅僅是大學本身的問題。早期教育對一個人的心智發(fā)展，具有不可忽視的塑造作用。現(xiàn)在中國似乎有一種傾向：大學教育要“和國際接軌”，比如“建設(shè)世界一流大學”的運動，很大程度上就是試圖學習我們自以為的美國樣板；初級的教育，則有回歸傳統(tǒng)的傾向，比如讀經(jīng)運動，針對的基本就是小學生。
如果我們的小學教育還遵循傳統(tǒng)的死記硬背方式，即使大學真辦成了國際一流，孩子長大后也適應不了。到了大學，孩子的人格發(fā)展幾乎定型。死記硬背長大的孩子，突然進入討論班，每天要發(fā)表自己的意見、批判性地檢討權(quán)威的論斷，面對這樣的轉(zhuǎn)型，學生怎么可能適應得了？
近讀報道，北京某小學的學生開始背經(jīng)：“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴，師之惰……”這樣的經(jīng)文，不能說沒有道理。但其核心明明是對父母和老師的訓導，讓小學生背有什么意義呢？難道你要教一個7歲的孩子怎么計劃生育嗎？讀經(jīng)之腐朽與荒唐，由此可窺一斑。
我從去年開始和讀經(jīng)派辯論。其間自己的女兒在美國從5歲長到6歲，從學前班上了小學一年級。看看她受的教育，想想自己小學的經(jīng)驗，實在感慨萬千。
我自己上小學時，從來是要手背后坐好，背課文、背乘法口訣，一遍一遍地寫生字。女兒5歲進學前班，不僅不用手背后，像犯人一樣坐在那里，而且從來都是和其他小朋友、老師圍坐在一個小圓桌周圍。這就形成一種自由、互動的課堂。學校還特別強調(diào)一個概念，就是開放的圓圈（open circle）：學生們圍坐成一圈，彼此之間不僅留出空位，還有空椅子。這些空位、空椅子，代表著一種開放性，使任何想加入的人，都能夠加入他們的討論。孩子雖然才剛剛開始認字母寫字，但寫作課就開始了。老師讓每個孩子敘述一段故事，比如上個周末自己的經(jīng)歷，要有開頭，有中間的過程，有結(jié)尾，然后自己畫連環(huán)畫展示出來。有了畫，老師就幫助孩子用文字敘述。孩子竟能在每幅畫下寫一個短句子。第一年下來，女兒連畫帶寫，竟制造了幾本小“書”。
到了一年級，女兒進步很快，已經(jīng)能獨立寫短句子了。老師給她看一張畫，然后讓她把畫里的事情用文字描述出來。這種練習，不僅激發(fā)孩子的觀察、描述和敘事能力，而且鼓勵她運用已經(jīng)認識的字書面表達自己的想法。孩子認識的字少，表達能力就有限，總有一種書到用時方恨少的感覺，學習的動力特別足，好奇心特別強。
不過更重要的還是對品德的培養(yǎng)。每個孩子，都要對自己所在的小集體負責任。老師每天分配給每個孩子一個小職務，各種職務大家輪流充任。比如，第一個星期，女兒分配到的工作是領(lǐng)隊，即全班排隊從校門走到教室時，走在第一個，導引全班的行進路線。此職是最風光的，像個領(lǐng)袖，孩子都想當。但是，第二個星期，她的職務就成了把門人，即全班走進學校、教室時，要把門給大家打開，并且一直把住門，等全班全走過后再關(guān)上。這個職務，在孩子的眼里卑微多了，好像是給別人當服務生，大家自然都不愿意干。但是，不管怎么不愿意，為了全班的利益，孩子必須忠于職守。
這些細節(jié)似乎雞毛蒜皮，實際卻很有深意。
蘇格拉底曾講過，自由的人不能像奴隸一樣學習任何東西。強迫身體勞作并不一定會傷害身體。但強迫學的東西不可能在靈魂中留下來。因此不能強迫訓練孩子，而要用游戲的方式。看美國的兒童教育，并不僅僅一個寓教于樂就能概括。這樣的教育是一個“開放的圓圈”：讓孩子從自己的`經(jīng)驗中學到東西，“發(fā)現(xiàn)自己”，并把這些“發(fā)現(xiàn)”帶進學校和班里，既教育了自己，也啟發(fā)了別人，從小就成為一個創(chuàng)造者。這樣培養(yǎng)的孩子，長大在一個開放的社會中，就會不斷增長才智。
中國大學生的問題在哪里？我看核心的問題，就是不懂得怎樣從自己的經(jīng)驗中學習，缺乏基本的認知能力，適應不了變幻不定的現(xiàn)實。從小背書，腦子里也許有一大堆大道理，但這些大道理和生活如何聯(lián)系起來？當大道理和現(xiàn)實對不上號時如何發(fā)展出自己的理念？我們的教育沒有提供答案。死記硬背的讀經(jīng)所制造的不是一個開放的圓圈，而是個緊箍，把學生的大腦貼上了封條，使之鉆進故紙堆，和現(xiàn)實隔離。如果這樣的風氣在我們的社會上風行，中國文化怕是氣數(shù)已盡了。
需要的作文 篇6
寒冷的冬天就要來了，樹上最后的一片黃葉也快被寒風割下來時，小動物們都忙碌著儲藏食物，準備過一個豐衣足食的冬天。大棕熊安安一早到翠湖邊捉魚。當他摸著圓滾滾的'肚皮走在麥田時，一陣寒風呼呼刮來，安安立刻打了個大噴嚏。
“太冷了，冬天應該來了吧？”安安說。
這時，他看到田邊有個包裹，用石頭壓著。安安打開一看，是件溫暖的毛衣，里面還有張紙條：送給最需要的人。
“看來，我需要它。”安安穿上毛衣，立刻暖乎乎的。回家后，安安想：我就要冬眠了，應該有人更需要它。于是他又把毛衣放回田邊，還放了一條凍魚。安安想：應該有朋友需要它。
第二天，彩虹兔挎著一大籃的胡蘿卜經(jīng)過田邊，一陣北風呼呼吹過，她立刻紅了鼻頭。
“太冷了。”彩虹兔說。
她忽然看到了一個包裹，她打開一看，是一件毛衣和一條凍魚，下面還有一張紙條：送給最需要的人。
一陣風吹來，彩虹兔覺得更冷了。
“我需要它。”彩虹兔正要拿毛衣穿上時，又想：我有暖爐陪我過冬，應該還有朋友更需要它。于是，她在包裹里放了幾根胡蘿卜就回家了。
冬天已經(jīng)來臨，大雪把整個山林都染白了。天氣越來越冷，已經(jīng)沒有小動物出來了。
有一天，流浪豬來到了這里，他又冷又餓，他覺得快不行的時候，看見了雪地上有個小雪堆，他扒開一看，是個包裹，里面裝著一件大毛衣，還有凍魚、胡蘿卜、土豆、栗子、紅棗、山梨……還有張紙條：送給最需要的人。
這一刻，他覺得溫暖極了。
這個冬天異常寒冷，但流浪豬卻溫暖極了！
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