我們的老師作文4篇[熱門]
在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的我們的老師作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
![我們的老師作文4篇[熱門]](/pic/00/c0cfcaa6008_5fbf7ede3644a.jpg)
我們的老師作文 篇1
我們的班主任是周老師。
周老師黑色的頭發，經常扎著馬尾辮，看上去很神氣!老師的眉毛彎彎的.細細的。眼睛小小的，還戴了一副眼鏡。嘴巴不大也不小，笑起來臉蛋紅紅的，而且嘴的兩邊還有小酒窩呢!這就是我們的語文周老師。
周老師每次上課都是一絲不茍。都把我們講懂。
記得有一次早上默寫時，天氣很冷，我手凍得直發抖，寫字都很費勁，而且把字寫得歪歪斜斜的。就在這時，和藹可親的周老師走過來，親切地對我說：“你字怎么寫的歪歪斜斜的?”我慢慢地說：“我手很冷”。我的話應剛落，周老師就用她溫暖的手搓搓我的小手，頓時感到一股暖流流遍全身。這時，我的心被感動了。而周老師卻高興的.笑了。這一幕使我感到老師的愛像太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。 記得還有一次，我們班的劉許泉同學作業沒有及時完成。老師并不向別的班的老師那樣責怪學生，而是耐心地告訴劉許泉要每天及時完成作業才是好學生。
周老師很有耐心。我們的語文書，每一課課后的練習都會有描紅，周老師為了讓我們能夠寫一手好字，經�？粗覀冊谡n堂上描紅，每次描紅,周老師都會到每一位同學的位上，進行耐心指導。一會為同學糾正坐姿，一會為同學糾正執筆姿勢，老師經常對我們說：“慢，沒有關系的，但是一定要仔細觀察，看好每一筆在田字格的位置，字如其人，希望你的字也如你的人一樣正直、漂亮�！币淮�，我們正在認認真真的寫著，突然，一雙溫暖的大手放在了我的右手上，原來周老師發現了我拿筆姿勢不對，在給我糾正呢。我的內心很溫暖，心里默默地想：我一定要學好寫好，用成績來回報老師。
正是周老師對我們這樣點點滴滴，才讓我最喜歡的班主任——周老師。
我們的老師作文 篇2
我們的數學老師程老師，是一位風趣幽默的老師。不象別的老師那樣一本正經、板著臉(除江老師外)。同學們特別喜歡他上的數學課，什么話一經他的嘴，就變得那么有趣，令人難忘。
上課了。程老師來查作業，有這樣一串名字：“吳豪、夏帆、萬煒、王汝寧，劉名莉、何伽琦、陳思佳子(還沒分班之前)……”這下，程老師戴著眼鏡臉拉長了——
“你們為什么不完成作業啊?看來——”老師的話還沒說完，大家就嗡嗡地議論開了。
“喂，程老師要罰你抄十遍了!“
“他們要倒大霉了!”
“程老師饒不了你們啦!”
他們哭喪著臉，象一群逗敗了的小公雞。程老師聽見嗡嗡聲，問：“鮮花開在校園里，小蜜蜂怎么盡往教室里飛呀?”
我們都不吱聲了。他又說;“你們這些不負責的`船長，現在，我以首長的命令開除你們!”“哈哈哈…….”我們哄堂大笑。
這就是風趣的程老師。
我們的老師作文 篇3
開學這幾天，雖說還不到一個月，但就在這幾天里，發生了許多讓我們感觸很深的事，以先到這里，我們都會不由自主的想起柏老師。
�。�1）柏老師在課堂上
柏老師在課堂上講可從來不馬虎，而是格外細膩。老師在我們將比喻的幾處方法，怕我們不懂，特意造了幾個句子，這幾個句子造得十分有趣，讓我們在快樂中學會如何運用。經常在課上鼓勵我們發言。在老師的課上，我們總覺得不煩悶，不枯燥。
�。�2）對不完成作業的人嚴厲處罰
記得班內有同學沒完成作業或是古詩沒背下來，老師不管學習是好是壞，當眾批評，讓那些同學不敢再不完成作業。我們班柏老師有很多辦法對付那些同學，但是批評歸批評，柏老師和同學之間處的非常融洽。
�。�3）柏老師摔倒了
馬上就上語文課了，大家準備好語文書，靜靜的等待著老師，但是老師卻遲遲沒有來，身為年級主任的柏老師一向是很珍惜時間，很守時的呀，今天怎么會遲到呢？我們懷著疑惑的心情等待著，一分，一分。只聽沉重的不平均的腳步聲向我們而來，終于柏老師來了，就在柏老師來的那一剎那，我們班所有的同學都驚呆了，只見柏老師兩手被兩位老師攙著，吃力的`用腳一步一步往前挪。我不知那時心里是什么感受，就是心里酸酸的，說不出話，想去攙老師，但有止住了這個念頭，在課上老師因為腿，很不方便的寫著板書，我總覺得我這個語文課代表，在這個方面太失職了。我完全可以幫助老師，讓老師告訴我怎么寫，我就可以讓老師少走路，讓老師的腿能夠得到足夠的歇息，但我卻沒有，只見老師兩手吃力的撐著，我能清楚的看到老師用力的咬著牙，一只手負載講臺上，一只手寫板書………。
放學了，我趕著回家，看到了這樣一幕，柏老師旁邊多了許多同學，中間兩位同學攙著老師，其余的同學站在柏老師的兩側，和白老師聊天……。 >這樣的一個老師，這樣的一個盡職盡責的好老師，在我人生中，能遇到幾個？在這樣的校園里，能夠讓同學們感動的老師——柏老師，她讓同學們知道了老師都是為我們好，我真的很想借此機會和柏老師說：柏老師，您真是我們的好老師，我們都十分愛戴您。
我們的老師作文 篇4
我的語文老師對工作嚴肅認真可是出了名的。她那雙威嚴的眼睛很特別，如果有學生完不成作業時，她的眼睛足足可以“殺”死人！
上課時，語文老師正講著課，卻有兩個學生在后面說笑，老師的眼睛直直的望過去，一個一個看過去，終于盯在了那兩個同學身上，教室很安靜，那兩個同學突然察覺到了，立馬停了下來�？矗≌Z文老師子要一個眼神就可以使某些不聽話的學生停止說話，并使他們難堪，下次不會再犯！
當然，語文老師也有幽默的一面。那天上語文課時，老師一臉不開心的走進教室，帶著遺憾的口氣，說：“我有個很壞的消息要告訴你們�！�
“什么壞消息？”原本亂哄哄的課堂一下子靜了下來。
繼而就是七嘴八舌的猜起來了，“是要考試啦？”
“不�！崩蠋熋蛑鞊u搖頭，賣起了關子。(原創投稿 )
“下午全部都是語文課！”甚至還有人說晚上作業很多之類的。老師看了看全班同學期待的眼神，笑笑說：“昨天……”
我們的心被緊緊揪著。
“我的一盆花……”老師還在賣關子。
“跳樓自殺了�！�
話一說完，全班哄堂大笑�？矗±蠋煹囊痪湓捑涂梢允谷啻笮σ粓觯瑠蕵芬幌拢�
語文老師講課講得很細，我們有什么不明白的事情，就可以問她。我們的字寫不好，老師會親自指點，還把每天的一小部分時間抽出來讓我們練字。朱老師真體諒我們！
老師重來沒有占過我們的副課，也不占用我們的.課間十分鐘。有時候因為學�；顒又皇菗Q一下上課的順序而已。中午的時候，老師從來沒有給我們布置過作業，只是一再叮囑我們每天要讀書至少讀半小時。
我們知道她是看著學習辛苦的我們，想給我們一個自由的小空間放松一下，她很體諒我們。
作者：王涵
簡評：小作者從老師的工作認真、講課幽默，體諒學生等方面設計內容，內容真實，選材典型，詳略得當，抒發了學生對老師的感謝之情。特別是重點運用語言描寫、神態描寫的方法描寫老師幽默的一面尤為突出。只有小作者細致入微的觀察和體會，才能把語文老師認真與幽默寫得很傳神，真是一位懂得感恩的孩子。
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