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      同學的作文

      時間:2024-02-27 13:26:54 同學

      同學的作文

        在生活、工作和學習中,大家都接觸過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編整理的同學的作文4篇,希望能夠幫助到大家。

      同學的作文

      同學的作文 篇1

        紀遠洋:

        你好!近來可好,得知你學習成績名列前茅,我可高興了。好久沒有來信,不知你現在過得還好嗎 ?

        記得我嗎?上次在永泰,在一次打籃球中,我們相識,當時你和我一隊,你球技驚人,成為我們隊的主力。打完后我在一起聊天,聊得很投機。就這樣我們天天在一起打籃球,成為知心朋友。想起了嗎?

        我生活還很不錯,家里有電腦 ,電視,空調......應有盡有。學習還不錯,。

        學校開展“手拉手”的.活動同學們都踴躍參加。

        你們那里是山區,相對我們這里交通不便,經濟發展緩慢,甚至有的學生因家里困難上不了學。我的心里是不是滋味,收到信以后,可以在我信中告訴我你在生活中.學習中你的困難和煩惱。我會盡最大的努力幫助你。

        希望我們能健康成長,一起“手拉手”奔向祖國燦爛的明天。

      同學的作文 篇2

        轉眼間,我已經在新的學校,新的環境學習了一個月了,那一張張陌生的臉,在我的記憶里也漸漸轉為熟悉的臉了。

        我上學的第一天的同桌——薛嘉源,他是一個開朗、快活、臉色紅潤、身體結實的矮胖子,挺著個很高的大肚子,最喜歡的消遣非屬大吃大喝不可。他那一臉隆起的肥肉中,生著一雙小眼睛。活像面團團被調皮的孩子嵌上了兩個小煤球。他有只短而粗的鼻子,鼻孔微微向上掀著,有點挑釁調皮的味道。他最大的特點是耳朵,那兩只奇怪的招風耳,如遇風沙,準能用它將眼睛遮蔽起來。他的身體很壯實,一雙小胳膊胖得又白又結實,像小棒槌似的,他常舉起小拳頭,做出拳擊的姿勢。還有一雙短短胖胖的大腿,穿著肥大的褲子,活像兩個直立的圓枕頭。

        他喜歡在人面前裝酷;有時還裝出一副可憐巴巴的模樣,真逗人,因此在我們班總能聽到因他而傳出的.“緋聞”。

        記得有一次,是英語課,唐老師正在繪聲繪色地給我們講課。這時,不知是誰小聲地告訴我和我旁邊的同學一個“爆炸性新聞”——薛嘉源在看他肚皮。我不相信,朝教室一角望去:只見他把衣服掀起,露出他那圓鼓鼓、胖乎乎的一團“大肥肉”,正在用疑惑的眼神望著他的肚皮,手還時不時地撥弄著什么,看著他那狼狽樣,我不禁笑出了聲。其他周圍的同學也被他那搞笑滑稽的動作弄得笑死了,而他卻渾然不知……哎!這個大傻瓜!

        記得還有一次,上勞動技術課,這次作的手工是用易拉罐作畫。由于他忘帶勞技課上所有的工具,在我們制作時便無聊透頂,于是,他只好又裝出他那又好氣又好笑的動作,一副無賴的樣子,嘴里念叨著:“嗯……求求你了啦,把剪刀和易拉罐借我玩一會兒嘛?”“不行,我還要完成作業呢!上次你都把我兩個易拉罐弄壞了,這次我才不會那么傻呢!”“嗚……求求你嘛,就最后一次啦,我這次決不會弄壞,我真得很沒勁耶!”我還是不相信他,因為前兩次他都這樣保證過,但事實呢……!我狠了狠心,回答他兩個冰冷的字“沒門!”他一副痛苦又失望的樣子,說:“王雨婷,你怎么能這么無情呢!……”我被他的樣子真得逗笑了。

        這就是他,一個活潑、開朗、調皮、聰明但又總惹老師生氣的胖乎乎的小家伙哦!

      同學的作文 篇3

        “我把女生人數看作單位1,那有誰知道這道題怎么做?”教室里一片寂靜,這是下午第一節課數學課。大家都有點犯困,沒了平時的精神勁,腦子一時間轉不過彎來。

        “很簡單嘛,只要這樣乘一下,再加一下,不就行了?”頓時,一雙雙原來無精打采的眼睛,齊刷刷、興沖沖地朝教室后排看去:一個胖乎乎的男生正翹著二郎腿,悠閑地看著試卷上的.題目。哦原來是我們的“話嘮”金同學“發威”了。

        “啪啪啪”一塊黑板擦給講臺鋪上了一層白白的“面膜”。“小金同學,可不可以先舉手再回答問題?還有,乘一下、加一下的方法和細節是什么呢?”老師一字一頓,聲音壓得很低,像是在努力控制著自己的情緒。

        金同學的手顫顫巍巍,但還是舉了起來。

        “嗯,你來好好回答”

        “嗯,先先這個,再再那”他遲疑著,也不知道是不敢回答,還是不會回答,臉漲得通紅。但是按以往的經驗,金同學多半是確實不會。

        時間一下子靜止了,空氣凝固,只有窗外的鳥兒發出清脆的鳴叫,像是陣陣嘲諷。

        “老是對你說,不會就不要輕易插嘴!影響自己,還影響到了大家學習!”老師的聲音勝過雄獅,“給我站著!”見金同學沉默著有悔過之意,老師才轉過身去,重重地在黑板上寫起算式。

        “對對對,就是這么做,我知道!”一聲刺耳響亮的聲音再次響起。

        “呯”一本數學本被投到了地板的懷抱。“嗒”一支粉筆飛到了金同學的課桌上,彈到一邊。他趕忙抿著嘴,并用手捂住。

        “似懂非懂,沒有真本事,就不要插嘴!你懂不懂尊重別人!還有,你不會,就不”

        “對不起,我”他還想補充,但是這個補充又幫了倒忙。

        “又插嘴!”

        于是,教室里再一次鴉雀無聲。窗外,傳來枝頭幾只小鳥嘰嘰喳喳的議論聲。

      同學的作文 篇4

        新一界的“校牌達人”出現了,知道是誰嗎?他就是奇思妙想的裘昊東。

        “校牌大戰”的游戲來到了我們班。班里突然變了個模樣,幾個人圍在一群,用校牌玩樂。用各自的校牌把別人的校牌翻倒了就算勝利。

        裘昊東也是這其中的一員。叮零零,下課的聲音,釋放了上課的'同學們。“余波,快點!”“朱嘉逸,校牌。”……一下課,“校牌達人”就召喚了四面八方的“同志們”。不過一會兒,就看到了一塊又一塊的“童鞋們”在一起玩校牌了。

        “科學課來了,擺桌子啦!”課代表大聲地喊道。可是就算上課了,也不無法阻擋他們玩游戲的腳步。

        老師站在講臺上,講著重要的知識點,滔滔不絕。“該你了。”裘昊東面不改色,仍然與程余波、孫學衡玩著校牌。老師一而再,再而三地提醒他們,可他們三個人仍然還在愉快地玩耍。老師真的生氣了,走上前去,沒收了他們的校牌。

        這對他們來說這并不算什么,他有五六個校牌。盡管那么多校牌,可他還去定,還跟別人換,美其名曰:讓自己的校牌變得多樣化。

        我也玩過,盡管好玩,但我不會上課也玩,也不會瘋狂地定校牌,更不會跟別人換校牌。校牌上有著隊微,有著自己的班級,還有自己的姓名,難道自己的名字是可以用來玩的嗎?

        希望以后,不再有“校牌達人”。

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