六年級(jí)年的作文必備（3篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文3篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)年的作文 篇1
老師說(shuō)，每一個(gè)人的背影都是不同的。如果我們能夠靜下心來(lái)去細(xì)細(xì)觀察、品味的話，肯定能發(fā)現(xiàn)它的不同之處在哪里，甚至有時(shí)，背影都是一位好老師。我以前不懂這句話的意思，不過(guò)，我現(xiàn)在懂了。
那是一個(gè)炎熱的夏季，毒辣辣的太陽(yáng)籠罩著大地，路上過(guò)往的行人都提不起精神，就像菜園里焉了的葉子。父母為了不讓我和姐姐忍受這火熱地過(guò)分的太陽(yáng)，便將我們送到外婆家去避暑。
汽車停在了外婆家門(mén)前，外婆就端端正正地站在門(mén)前，精神抖擻的樣子，真不像73歲的老人。剛下車，外婆就，幫我們提行李，拿禮物，為我們忙前忙后。
外婆家所在的小城鎮(zhèn)山清水秀，風(fēng)景優(yōu)美，實(shí)在是一個(gè)度假的好地方。我回到了屋里，打開(kāi)電腦連接了網(wǎng)絡(luò)，就玩起了電腦來(lái)。這時(shí)，外婆端著切好了的水果走了進(jìn)來(lái)，“小羽，坐了那么久的汽車，你們肯定累了吧，快來(lái)，吃些水果解解暑吧”我只瞟了一眼水果，就極其不耐煩地說(shuō)“好啦，放桌子上就行啦。”然后，外婆就失落地走了出去，走到一半，突然就折了回來(lái)，只把腦袋伸進(jìn)了門(mén)里，小聲地說(shuō)了一句話“小雨，外婆家山高水遠(yuǎn)，只能買(mǎi)到這樣的水果啦，你別嫌棄啊。”聽(tīng)外婆這樣說(shuō)，我就轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)仔細(xì)地看了一下水果:只見(jiàn)水果上切口的地方有些黑色的小渣子，聞起來(lái)就有些銹味，光是看著就夠了，別說(shuō)吃了。于是，我便一直撂在桌子上，過(guò)了許久，我也沒(méi)有碰它。然后過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，割草的外婆回來(lái)了，外婆就看了一下桌上的那盤(pán)水果，見(jiàn)一塊都沒(méi)少，頭低了下去，默默走了過(guò)去。但我注意到了外婆眼里的那抹失落與自卑。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月就過(guò)去了，我們馬上就要起程回成都補(bǔ)課了，收拾完畢后我們便上車了，只見(jiàn)外婆還站在窗外，不肯離去。這時(shí)汽車就忽然出發(fā)了，這時(shí)的`我便突然想起了老師說(shuō)的一句話，“每個(gè)人的背影都是不同的……”于是，我便突然來(lái)了興致，便從車窗里觀看外婆的背影。
只見(jiàn)外婆望著我們遠(yuǎn)去的方向，微聲地嘆了一口氣，然后再背著手，緩緩地走上回菜園的路。
此時(shí)我望著外婆的背影，感覺(jué)外婆的背影像極了路邊枯槁的大樹(shù)，那黝黑的皮膚，像是要和這土地融為一體時(shí)，心里突然莫名地泛起了一陣酸楚。我一直都認(rèn)為我和外婆，是兩個(gè)沒(méi)有共同語(yǔ)言的人，我們的中間都隔了一代，外婆說(shuō)話時(shí)會(huì)帶著的濃濃口音會(huì)讓我感到不屑，外婆落后的理念會(huì)和我的前衛(wèi)思想產(chǎn)生矛盾，外婆極其老土的打扮也讓我感到不適。
但是現(xiàn)在，我望著外婆遠(yuǎn)去的背影，卻突然明白了，無(wú)論我和外婆的中間隔了幾代，差距是多么大，我們都會(huì)被一條極其重要的紐帶牽著，而這條紐帶，名為“親情”。
現(xiàn)在我終于明白為什么外婆說(shuō)話時(shí)濃濃的口音會(huì)讓我感到不屑，但不會(huì)讓我感到不適;我終于明白為什么外婆落后的思想會(huì)和我前衛(wèi)的思想產(chǎn)生矛盾，卻不會(huì)讓我感到厭煩;我終于明白為什么外婆老土的打扮會(huì)讓我感到不適，但不會(huì)讓我感到鄙夷。
因?yàn)檠獫庥谒覀冎g有親情!
外婆，請(qǐng)你原諒我年少的無(wú)知吧!我為我過(guò)去所做的種種事情深深地感到懺悔。
六年級(jí)年的作文 篇2
一個(gè)百般無(wú)聊的晚上，我隨手在書(shū)架上抽了一本書(shū)——《窗邊的小豆豆》，想打發(fā)一下時(shí)間，但沒(méi)看幾頁(yè)，我已深深地被里面的人物和故事情節(jié)所吸引，并一口氣讀完了它。
《窗邊的小豆豆》是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的經(jīng)歷。在文章中，作者從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”。上課的時(shí)候，她總是把課桌蓋開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)地弄上百遍，只因?yàn)閷W(xué)校的課桌和家里的抽屜不一樣，；她會(huì)在繪畫(huà)時(shí)，在桌子上留下道道蠟筆印；她會(huì)坐在窗邊朝著馬路上的廣告宣傳員大叫，只為看他們表演一會(huì)兒；……陽(yáng)光一樣燦爛的天性與傳統(tǒng)學(xué)校教育格格不入，因此被原學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園。
“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。“巴學(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂。“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)：第一次見(jiàn)小豆豆，就微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。“巴學(xué)園”的午餐：每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚(yú)類，都得吃。“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)。“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。“巴學(xué)園”的活動(dòng)：上午如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景都是那么令人羨慕。
小豆豆在巴學(xué)園學(xué)到了什么？她又得到了什么？也許，回顧這短短的幾年，小豆豆會(huì)發(fā)現(xiàn)，她似乎什么也沒(méi)有學(xué)到，但那只是知識(shí)上的，更重要的是在生活上、人生上，小豆豆一定是受益匪淺的。巴學(xué)園改變了小豆豆的人生觀。在原來(lái)的學(xué)校里，小豆豆不但學(xué)不到知識(shí)上的本領(lǐng)，也許對(duì)人生的認(rèn)識(shí)也將走上歧途。她不知道這一生，她的`目標(biāo)應(yīng)該是什么，她的價(jià)值將如何表現(xiàn)，而在巴學(xué)園，她明白了真善美，學(xué)會(huì)了幫助同學(xué)，知道了如何表達(dá)她對(duì)周遭一切的愛(ài)。包括把泰明拽上大樹(shù)，包括改變“齊聲唱”，她用自己小小的身軀、堅(jiān)強(qiáng)的心靈捍衛(wèi)著正義，守衛(wèi)著巴學(xué)園——她心靈中的樂(lè)園，這一切將帶著她走上一條正義之道。這就是巴學(xué)園對(duì)小豆豆的意義。
小豆豆是幸運(yùn)的。首先她有一個(gè)明智的媽媽，當(dāng)她在為女兒四處奔波尋找新的學(xué)校時(shí)，卻始終沒(méi)有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事。因?yàn)槁斆鞯膵寢層X(jué)得，即使說(shuō)了，小豆豆恐怕也不會(huì)理解自己哪里做錯(cuò)了，而且還會(huì)在心里留下自卑的情結(jié)。所以“等她長(zhǎng)大以后，再找個(gè)機(jī)會(huì)告訴她吧”。她沒(méi)有在回家之后厲聲責(zé)問(wèn)小豆豆，你為什么這么做？為什么要離開(kāi)座位？為什么……而中國(guó)的許許多多家長(zhǎng)慣用的做法是，在教師面前感到羞侮，回家就在孩子身上出氣。不管孩子的自尊、孩子的個(gè)性，只會(huì)怪孩子不爭(zhēng)氣，不懂事。小豆豆的自信心被媽媽保護(hù)得完好無(wú)損，為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
其次，她遇到了一位好老師——小林宗作校長(zhǎng)。“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校，在這所學(xué)校里，小林校長(zhǎng)是巴學(xué)園的靈魂。在這里，每天的散步是教育；在禮堂里吃“山的味道”和
“海的味道”也是教育；讓孩子在晚上看“新來(lái)的電車”是教育；露營(yíng)、走夜路試膽量也是教育；運(yùn)動(dòng)會(huì)是教育，茶話會(huì)是教育，學(xué)種莊稼也是教育；野炊是教育，到醫(yī)院慰問(wèn)受傷的軍人是教育，參加同學(xué)的葬禮也是教育……可以說(shuō)，巴學(xué)園是一所可以令全世界所有的學(xué)校都汗顏的學(xué)校，無(wú)論用“奇跡”還是“童話”來(lái)贊譽(yù)它都不過(guò)分。小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)有師生之分，無(wú)論老師、學(xué)生，甚至校長(zhǎng)都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。或許，有許多人會(huì)覺(jué)得這樣的教育方法是異想天開(kāi)，它對(duì)愛(ài)心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)知識(shí)的要求，但我覺(jué)得這是許多孩子的心聲。巴學(xué)園不僅教給孩子知識(shí)同時(shí)培養(yǎng)他們的愛(ài)心、耐心和想象力等，還有讓孩子們接近生活，在經(jīng)歷和體驗(yàn)中教會(huì)他們做人的道理。這些都是我們目前的教育所缺失的部分。
六年級(jí)年的作文 篇3
我的校園一年四季都是綠色的，美麗極了。
春天，校園里生機(jī)勃勃，小草綠了，小花也開(kāi)了。李樹(shù)枝上開(kāi)滿了雪白色的小花，花兒就像天使的翅膀。風(fēng)一吹過(guò)，雪白的花瓣紛紛飄落，它們?cè)陲L(fēng)姑娘的指揮下，在空中跳起了優(yōu)美的舞蹈，令人陶醉其中。花瓣落地后，又把嫩綠的草地鋪成了地毯，綠中帶點(diǎn)白，非常好看。桃花也開(kāi)滿枝頭，有的已完全展開(kāi)了，露出粉紅色的小臉蛋；有的含苞待放，好像很不情愿似的，還想繼續(xù)呼呼大睡；還有的只是個(gè)花骨朵兒，似乎很想出來(lái)看看外面的世界，于是就使勁擠著花苞，好像花苞都快要被擠破了似的。教學(xué)樓前的榕樹(shù)也抽出了嫩芽，吊鐘花們垂著頭，好像在思考如何開(kāi)放才夠美。墻邊的三角梅把枝頭都伸出欄桿了，好像在為路人展示自己的`美，不讓桃樹(shù)、李樹(shù)搶盡風(fēng)頭。
夏天，校園里枝繁葉傲，如一片綠色的還有。教學(xué)樓前的大榕樹(shù)好像涂上了生發(fā)劑似的，枝上長(zhǎng)滿了葉子。站在樹(shù)下抬頭往上看，陽(yáng)光都被綠葉給擋住了，就像站在一把大綠傘下。下午，火辣辣的太陽(yáng)“烤”著大地，如果你躲在樹(shù)下，不但不覺(jué)得熱，還覺(jué)得涼快呢。桃樹(shù)、李樹(shù)雖然不像春天有花兒的裝扮，但也長(zhǎng)出了深綠色的葉子，像換了一件衣服一樣，在這炎熱的夏天，使人眼前一亮。夜晚，校園里知了不停地叫著，像在開(kāi)演唱會(huì)。螢火蟲(chóng)也打著“手電筒”開(kāi)始巡邏。
雖說(shuō)到了秋天，但很多植物的葉子還是綠色的，大多數(shù)都沒(méi)變黃。只是教學(xué)樓前地榕樹(shù)開(kāi)始“脫發(fā)”了，地上落了不少的葉子。落葉像為大地?fù)Q了一件衣服一樣，有些落葉在空中飛舞，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，美極了。
南寧的冬天不太冷，所以校園里的植物還是那么的“活躍”，只是少了春天時(shí)的勃勃生機(jī)。
校園里一年四季都是美麗的。我喜歡我的校園。
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