（集合）老師作文
在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的老師作文5篇，希望對大家有所幫助。
老師作文 篇1
在小學六年中，我遇到了很多老師。有的嚴厲，有的慈愛，有的風趣......他們的音容笑貌都給我留下了很深刻的印象。其中我印象最深的還是只教了我們幾堂英語課的施老師。
施老師有一頭金黃的卷發，一雙笑得像彎月似的眼睛。她穿著一件粉紅色的棉衣，一雙棕色的、外面有絨毛的'靴子，走路很精神，讓人感覺耳目一新、如春風拂面。
雖說只有幾堂課，我們和施老師之間卻發生了很多有趣的事。記得她第一次給我們上課時，教我們怎樣用身體表示英語字母。施老師說：“我做的時候，大家也跟著學。”我們異口同聲地答應了。施老師把兩只手合成三角形，舉過頭頂，這就是“A”；然后老師舉起左手握成半圓，右手也握成半圓靠近左手，這就是“B”.......老師一邊示范一邊講解，我們也認真地學著。施老師教“S”時，雙手貼緊身體，然后從上到下扭動身體，像蛇一樣，我們哈哈大笑起來。同學們的表演簡直是奇形怪狀，丑態百出，大家笑得前俯后仰，施老師笑彎了腰，連眼淚都笑出來了。在笑聲中，我們記住了所有字母。
還有一次，那是施老師教我們的最后一節課。那天是星期五——元旦節的前一天。由于37班舉行了“元旦”聯歡會，我們班沒舉行，所以我們心里很不舒服，于是大家商量，讓施老師給我們補上這一課。第二節課，施老師走進教室，我們給了她一個大大的“驚喜”：幾個膽大的同學拿著“飛雪”走上前朝施老師噴去，并說：“元旦快樂！”施老師被這突如其來的“驚喜”嚇住了，被我們“逼”著舉行了“元旦”聯歡會，我們和施老師一起度過了歡樂的難忘的一節課。
自從那節課后，我們再也沒見過施老師，但我們常常想起她，時常念叨她。她幽默的話語、優美的姿態和動人的笑臉已經深深地印在我們的腦海里。
老師作文 篇2
我就像籠子里的小鳥，不自由。
就說說我吧。周一至周五我上學，就休息2天吧，媽媽還給我報了兩天的補習班，學校老師布置作業，補習班老師布置作業，算起來我休息的時間就從兩天濃縮到一個下午了。就算qq在線也只是掛號而已，我也從來沒有真正的玩過，說我像籠子里的小鳥還真是就事論事啊！
我曾多次作業沒寫完，正在寫學校的作業一看時間，就趕緊寫補習班的作業，剛從補習班回來就要謝老師剛剛布置的作業，明天上完補習班就要上學了。
緊急的`時間把我壓迫得喘不過氣。人家說時間就像海綿里的水，擠一擠就出來了，我可不這么認為，因為我的時間就像一塊干海綿，怎么擠也擠不出來，時間就這么一點，也只能自己去珍惜了
學校吧，學的東西簡單，作業也簡單，作業不一會就寫完了。可補習班學的東西太難了，一道數學題就可以讓我用盡我所有腦細胞，背一篇新概念的課文就要用一個上午的時間。老師布置作業還很多，聽著就覺得可怕。通常老師布置作業都很多，有時老師簡簡單單的一句話（老師布置作業的時候），就可以讓我們集體熬夜寫作業，什么概念。
我覺的吧，老師應該適當的布置作業，不要以太多的作業來壓迫我們童年的玩心，況且一個人只有一個童年，誰都不想當籠子里的小鳥。老師，我衷心的請求您少布置一些作業，讓我們有玩的時間，讓我們有自由的時間，讓我們有快樂的童年，不要讓快樂的童年成為我們成年后心中的向往！！！
老師作文 篇3
尊敬的傅老師：
您在新學校還好嗎？我好想您啊！
我有一件高興的事情想和你分享一下，我學會包餃子啦！
其實我學會包餃子，還有媽媽的一份“功勞”呢！要不是媽媽上午買來材料包餃子的話，我還不會包餃子呢！
媽媽告訴我，包餃子要準備三種材料，一袋餃子皮，一盒肉餡和一碗清水。不等媽媽說完，我就及不可待地開始包起餃子來：其實呀，光滑和很！就像剛出生的嬰兒的皮膚一樣。正當我要加肉餡時媽媽卻對說：“你要在餃子皮周圍搞點水哦！”為什么呢？我忍不住問：“因為這樣餃子皮的黏性才好，才不會讓餡漏出來呀！”媽媽理所當然地說。我恍然大悟，接著用手指沾了一些清水涂在餃子皮邊緣。然后我拿起筷子，猛地夾了一大塊肉餡放在餃子皮中央。最后，把餃子皮對折一捏，一個“大肚將軍”出現在我眼前，可不過一會兒，調皮的肉餡寶寶從“家”里竄了出來。正當我疑惑不解時，媽媽笑著對我說：“你啊，加的肉餡太多了，餃子皮自然不下啦！我聽了，吸取了這次教訓，重新開始包起餃子來。這次我加了適量的肉餡。最后，一個還算可以的`餃子出現在眼前。”
就這樣，我學會了包餃子。怎么樣，您覺得過程有趣嗎？我飯覺得很有趣呢！
祝事業順利！
您曾經的學生：xxx
20xx年11月27日
指導評語：小作者給老師寫了一封信，表達對老師的思念，并與老師分享了自己會包餃子這個好消息，文中語言流暢自然。
老師作文 篇4
楊老師是我們班的語文老師。她戴著一副眼鏡，那雙眼睛永遠都流露出和藹可親的眼神。
楊老師還是我們年級的年級組長，事很多，但是對我們的學習還是很負責。每次上完語文課，楊老師都會把上課不認真的同學叫到一邊，進行教育，并要他們做好上課的'筆記，當你遇到難題時，她會耐心地叫你，知道你懂為止。在上課時她也是個好老師，經常把回答機會的留給不經常舉手的同學，所以我們班成績比較好。
她還趕時髦。一次上課，我們突然發現楊老師的眼鏡框架換了，變成棕色的，非常陪楊老師的臉型，好看極了。如果你仔細觀察就會發現楊老師的發型也是有變化：她有時把頭發盤起來；又時扎幾個小辮子；還有時夾幾個小發夾。她穿的衣服也是很合體、漂亮的，看起來和合適。
楊老師說起話來就讓人很溫暖。在下課時，她有時和我們一起聊天。她問問我們平時有趣的事······我們很喜歡和她說話，這時的楊老師沒有上課的嚴肅了，就像朋友一樣和我們聊天、說話。
楊老師像一位辛勤的園丁一樣，給我們施肥。就是因為有了您，才會有我們今天的成就！
老師作文 篇5
等我也當了老師，我絕對不會像現在的老師一樣，對學生那么狠，我要做一個所有學生都喜歡的老師。
等我也當了老師，假如有哪個同學忘了帶作業，我絕不會厲聲呵斥，“作業怎么會忘帶，我看你是太不上心了！乞丐討飯都帶碗，你一個學生上學怎么不帶作業，寫一份400字檢討。”而是心平氣和地對同學說：“沒關系，不過下次一定要帶過來，不然老師就不知道你做得對不對了。”而且絕不會懲罰他。
等我也當了老師，不會給學生布置很多作業。現在的學生，沒有哪個不是被作業壓著的，學校里的作業、補習班的作業，還有家長布置的作業，這種被作業壓著的感覺實在是很難受。我一定會布置很少的作業，讓同學很快就能做完，還有多余的時間玩樂，而不是每天在趕作業，被作業壓得失去了學習的快樂。
等我也當了老師，肯定不會強迫同學回答問題。我的老師經常叫一些沒有舉手的'同學回答問題，這些同學多半答不出來，經歷尷尬的時刻，接受老師口水的洗禮。我會請積極舉手的同學來回答問題，鼓勵同學上課多思考、多參與互動。
等我也當了老師，我要溫和又友善，做學生們的大玩伴。課間的時候，我會和學生們一起，做一些有意思的事情。
等我也當了老師，我會是一位最受學生歡迎的老師。
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