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我們的老師作文

時間：2024-03-02 09:11:41 老師

我們的老師作文14篇【熱】

　　無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的我們的老師作文，歡迎大家分享。

我們的老師作文14篇【熱】

　　我們的老師作文篇1

　　上初三了，踏進一個新的教室，遇到了一些新的老師。讓我倍感新鮮的是出現了兩個男老師。在小學時，甚至是在初一、初二，教我們的大多是女老師，什么數學，語文，思品，物理，歷史。現在，到了初三，任教的都變成了男老師。無形中，初三的男老師多，竟成了我對初三的第一印象。下面我就說說我們的物理老師和化學老師吧！

　　我們物理老師有自己的招數和絕活兒。有的學生一上物理課就頭疼，可是物理老師妙手講起回春，治好了我們這個“病”，藥的方子就是：生動有趣，由淺入深。有一次，物理老師讓我們計算一道題，同學們異口同聲、信心十足地說：“等于六十五”。“六十五什么？六十五只羊還是六十五條狗?同學們，你們怎么能把后面的單位給丟掉啦？”我們頓時笑的前俯后仰，并在笑聲中懂得了物理單位的重要性。我們物理老師的口頭禪是“對不對”，大家總是對他半路殺出的程咬金，感到不知所措的一句“對不對”，一個個都不說話。原來他是在問我們他演示的實驗步驟對不對。大家頓悟之時慚愧無比。

　　而我們的化學老師是一個很負責任的大男生。他經常要求我們做什么事情都要有高效率，不能浪費一丁點時間，我們做練習題時，有的同學遇到一些實驗題就不做了。這時他就告訴我們：“要寫出自己的答案，腦子里想什么就寫什么，不要害怕寫得不對。”當他給我們說答案的時候，他讓我們別擦掉自己的答案，把自己的和答案對比一下，看看為什么做得不對或不夠簡潔。通過這樣來彌補自己的不足，提高自己的`能力。他講課時總是要把一個知識點重復兩至三遍，到重點時，他會突然把聲音放的很大，讓我們嚇一跳。目的是要我們理解的更透徹。

　　不知是什么原因，我們班的大多數學生總是不敢是老師問問題，而我們的物理老師和化學老師就要求我們：如果有不清楚地地方，就到我辦公室來問我，哪怕是一點點，最好能把我問倒。咱們一起把物理或化學學好。當我們問問題的時候，他們總是會認真、耐心給我們講解。我還發現一個有趣的問題，他們兩個有的時候講著講著，物理老師就講起了化學，化學老師呢就講起了物理，因為有的知識必須要用物理或化學里的知識點來講。讓我們知道化學和物理是一家，是分不開的。男老師的笑話也挺多的，一會兒寫錯了字，一下子拿錯了儀器，也會說錯話—舌頭一下子拐不過來。對于這一們自然都回以笑聲。

　　當我向外校的朋友說起這兩個男老師時，他們都又嫉妒又羨慕地說：“唉，我做夢都想有這樣的老師”。

　　我們的老師作文篇2

　　生活是五彩繽紛的，有著關懷與愛，但也有一個過平凡而又美麗的誤解，老師，默默耕耘著祖國的花朵，無私，但卻又時常被學生誤解了她那寶貴的付出。

　　那日是期末考，考完后的一小時，我們帶著考試的疲倦與假期的盼望坐在了座位上。“嗒嗒嗒…”周圍靜悄悄，高跟鞋的聲音顯得更加輕快了，不用說一定是蔣老師了，從聲音中來看她可也是心中懷喜著。一進門又是那重復上萬遍的演講開場白“好，我們…。”這不是重點，而是后面全班頓時鴉雀無聲，只剩下手表輕快的“嘀嗒”聲，黑板上赫然寫著幾個大字“暑假作業預習并做1—18頁例題除外習題。”“什么”大家異口同聲，就這點作業，就一個預習？蔣老師又補充說；“只要考試計算不錯，沒其它作業，保證真的。”窗外風生呼呼，也為我們喝彩，我們心中歡天喜地，看來這個暑假可爽透了，而在此時。馮老師也采取同樣方式，大家心中都贊賞著老師，萬分感激。

　　在幾天后，我萬幸地考試沒錯計算，自信滿滿地參加休業式，蔣老師也早就在講臺上等我們了，蔣老師眨了眨眼說：“現在開始宣布要自練的人。”聽著，我們還正為此高興，耐不住的.是那心中的喜悅，可是后面的事如晴天霹靂“我印了一點…試卷。”“什么”大家在心中暗暗疑問，說好的保證呢？我們不是只一個作業嗎？窗外的風也為我們哀嘆著，我與李佳樂相視一對，眼神充滿的全是憤滿與憤慨，“一張，兩張，三張，四張，五張，六張…。”這么多，這還叫一點點，在此時蔣老師仿佛撕毀了一張無形的信條，變成了一個騙人之人，誰叫她是我們的老師呢？沒辦法，但小孩是不可以被騙的，大家都垂頭喪氣地低下了頭，但蔣老師卻絲毫沒有察覺到這樣異常的心情，“嗒嗒嗒”指針的聲音也變得為此而沉重。

　　回到了家，這時暑假的第一天，我正向媽媽抱怨著，而媽媽開導了我“你應該也要站在老師的角度想想，她多讓你們做些題不都是為了你們好，而且還要多批些，對吧？”設身處地為別人想，站在別人的角度來想，這一下可還真明白了不少，原來我們都誤解了蔣老師對我們的用心與愛，她是多么無私地為我們付出著，而我們卻為了多幾個作業而抱怨。

　　是啊，往往多數是老師的用心與愛都被視而不見，反而有時，我們還誤解了老師的愛，把它當作了惡意，真是不應該啊，老師，默默奉獻的園丁，灌概著祖國的花朵，也是船夫，把握我們人生的航向，老師——一個偉大的職業。

　　我們的老師作文篇3

　　教我們英語的是位男老師，姓莫，看上去歲數蠻大的。他是一個既可愛又有趣的“小老頭”，同學們都很喜歡他，私底下總是親切地叫他“老莫”。

　　老莫的頭發，那叫一個絕——又濃又密又硬，還有幾小撮“卓爾不群”，從“腹地”探出頭來，像是抻長了脖子去看熱鬧似的。哈哈，好一個“怒發沖冠”！

　　老莫的體形像極了大寫的英文字母“I”，不高不矮，但要是沒那方方正正的腦袋和那兩只大腳，人們真會把他當成竹子中最瘦的那一根。他太“苗條”了，走起路來大搖大擺，像是踩在云端，腳步總是輕飄飄的，嘿，別說，頗有幾分仙風道骨！

　　記得他第一次跨進我們班的時候，這走路的姿勢和“怒發沖冠”的氣勢，再配上懶懶的帶點茫然的眼神，同學們一見便哈哈大笑，讓他幾乎下不了臺。

　　在所有的科目中，英語課是最輕松的，因為老莫總會在課堂上展現他可愛的一面。他很會賣萌，有時僅僅是嘴巴動幾下，就會逗得我們發笑，讓我們覺得課堂上不僅可以學到知識，而且很好玩、很有趣。老莫擅長用自己打比方，記得有一次，我們學字母“V”時，老莫擔心我們記不住，便露出孩子般調皮的笑容，揪住他頭頂“腹地”那幾撮雄赳赳的頭發，靈巧地往兩旁一分，哈！“這不正是字母‘V’嗎？”同學們笑得前仰后合，在笑聲中，這個字母便牢牢地刻在了我們心底。我想，我這輩子都不會忘記字母“V”。

　　老莫除了頭發極具特色以外，牙齒也是極有趣的。那幾顆參差不齊的牙姿態不一，形態各異，歪歪扭扭地擠滿了老莫的口腔。說句實話，第一次見到老莫的牙齒，我就在心里暗暗擔心：這些東倒西歪的牙齒頂著嘴，怎么教我們讀單詞呢？

　　這個問題憋在我心里太久，快把我憋壞了。終于有一天，我找了個機會偷偷問老莫：“莫老師，您的牙齒怎么歪了呢？這樣說話不會不舒服嗎？”老莫嘿嘿地傻笑一番，沖我擠擠眼，說：“我從小就愛笑，不小心就把牙齒笑歪了。”一開始我還半信半疑，但看著老莫在課堂上總是嘿嘿笑著，毫不顧忌地露出他的大歪牙，時不時有一些有趣的'話從這些歪牙齒里蹦出來，讓人忍俊不禁，我就深信不疑了。

　　從那以后，每當和同學們開懷大笑時，我總擔心有一天我也會笑歪了牙。不過笑歪了也好，你看，同學們的心不正被這些歪牙齒牢牢地攥住了嗎？

　　這就是我們的老莫，獨一無二的、可愛的、有趣的老莫，我們最愛的老莫。

　　我們的老師作文篇4

　　開學第一天，我們就叫他光明頂。

　　他，我們初一的體育老師，姓郭，因為謝頂，頭的頂部很光滑，我們大家就不約而同的叫他為光明頂。一次一次的叫他，他應該早就知道自己有這么個可愛的外號了吧。

　　郭老師是個可愛的老師。有時，他外表裝的很是生氣，其實內心還是很溫和的。哪個當老師不是這樣，為了嚇唬住學生，總要裝的很厲害，用兇神惡煞的眼神盯著每一個人，在私底下，誰還會這么做。

　　我一開始對郭老師的印象不是很好。那是因為初一年級的廣播操比賽。我的.個子高，在隊伍里顯得較為突出，所以操必須做的要不別的同學更加認真。當時我不知道有這個原因，老師一遍一遍的罰我做操，讓我比別人的胳膊腿伸得更直，更有力度，年輕力壯，誰怕？可是，就是咽不下這口氣，心里總想；憑什么阿，別人都去瘋玩了，自己還在這里受盡折磨，我廣播操訓練補考了三次，才通過。我下來馬上就明白了，這正是嚴愛。也就沒有再抱怨過了，反而更加喜歡這位可愛的老師。

　　我一開始就說光明頂可愛，在我所有的詞匯量中，貌似只有可愛這個詞才能完善的評價出這位老師的性格。

　　他對我，我對他，大家都毫不拘束，我是真正的把他當作是朋友。在現在的學校中，可能很少有老師或同學能做到這一點吧，幾乎在所以同學眼里，老師永遠都是那個領導者，可以隨意把哪個同學的家長叫過去說成績下滑什么什么的，回到家里，孩子繼續受罪。在我眼里，郭老師不是這樣的，我可以走到他身邊，如同我的哥們一樣，和他打鬧，可能在政治的話中，這叫“放肆！”我不這么理解，我認為大家這都叫不拘小節。

　　現在，郭老師去稅校那邊了，運動會我見了他一次，“個子長高了哈”這是他的第一句話，“那是”，我嘻嘻哈哈的，不敢抬頭看他，因為，我怕我面對他時，鼻子會酸。又是一個曾經的動作，手搭在他的肩上，也就只有這個動作才能體現出我對他的思念吧。

　　“老師，剛上完課，餓死拉，請客吧”

　　“老師，跑步真累人阿，讓我們休息一會吧”

　　“老師，馬上就考試拉，體育課讓大家打會籃球吧”

　　……

　　郭老師也有孩子，他也體諒每個學生，在我的生活中有很多這樣的老師吧，只不過他們都沒有顯露出來而已，可我能感覺得到，他們愛我們。

　　這是我從郭老師身上感覺到的，可是，我們也愛他們。

　　那些曾經的畫面，那些曾經的溫暖，那個曾經的他，在我的心中，一生停留。

　　我們的老師作文篇5

　　我們班的語文老師，用他的話說即“吾達州人氏，姓杜，名聰。雖過半百，心卻年輕，不卑不亢，誠實做人，愛崗敬業，勇于創新。”一聽這話，你不用多想就知道他是一個知識淵博，風趣幽默的老師。

　　記得杜老師第一次跨進我們教室的時候，他嘴角向上翹著，帶著一絲笑意，那一幅和藹可親的面容，讓人看了非常親切。那時候，我猜想到：全班同學都已經喜歡上了杜老師，喜歡上了他那和藹可親的笑容。

　　只見杜老師把手中的一個塑料袋，放到講臺上，從里邊拿出三個瓶子、三條同樣長的'細線、三根火柴棍一樣的小棍和三根筷子。然后在黑板上寫上“釣瓶”兩個剛勁有力的字。看到這里，同學們都很吃驚，七嘴八舌地說了起來。因為我們只聽說過釣魚，從沒聽說過釣瓶。杜老師打了個手勢，讓大家安靜下來后，說了游戲規則。同學們一聽“做游戲”，那高興勁就不用提了。一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

　　杜老師就讓同學們三人一組地上臺去做。可前兩組誰都沒釣起來，放進瓶內的小棍總是一次次地滑了出來。第三組時抽到了我。我已在前兩組失敗的同學那吸取了一些教訓，站在瓶子前面，拿起線先將一端系在筷子上，再將另一端系在小棍中間偏左一點的地方，然后拿起筷子，讓懸著的小棍往瓶口里掉，因為線系在小棍中間偏左一點的地方，所以，小棍很快就落入瓶內。我慶幸自己動作比別人快，可是現在的小棍是斜著的，一提，小棍出來了，瓶子沒釣起來。這時只見杜老師向我投來鼓勵的目光，我又將系小棍的線往右再移一點，只讓小棍微微斜一點，再次放入瓶中，這下小棍把瓶掛著了，可一提，小棍還是滑出來了，瓶子卻沒釣起來，我只好沮喪地走下講臺。第四輪老師問誰能上去釣，可沒人再舉手了。

　　這時，杜老師親自動手了，只見他拿起我用的那根筷子，把系小棍的繩子再往右移了一點，使小棍幾乎是平的，他將小棍的微低的一頭放在瓶口，再將繩子稍稍一提，把小棍很順利地落入瓶中，他不是急著往上提，而是讓瓶內小棍翹著的一頭挨著瓶壁，然后提繩子，讓微低的一頭往上，使小棍在瓶中盡量放平，然后輕輕一提。呀！瓶子居然輕而易舉地給釣起來了。看到這兒，我才恍然大悟。教室里起初鴉雀無聲，頓時又響起雷鳴般的掌聲。隨后，杜老師示意大家靜下來，說：“看了剛才的游戲，同學們想說點什么嗎？”幾位大膽的同學說“做什么事，都要多去練。”“杜老師輕而易舉的事，我們做起來怎么就這么難呢？”“這釣瓶真是看起簡單，做起難啦！”……待同學們一陣嘰嘰喳喳后，杜老師說：“無論什么事，我們不僅要敢去做，還要用心去做。因為智慧能戰勝一切，也能便你獲得一切！”

　　沒有那位老師這樣上語文課吧，這就是我們的杜老師。

　　我們的老師作文篇6

　　今天要體育考試了，我們心里都非常緊張，每個班主任都親自為同學們打氣，守護戰場。我們的暖男老汪也不例外。

　　下課后，我們早早地排隊出發，老汪走在最后跟著我們。老汪笑著和男生們打成一片。老汪圓潤的臉上露出天真的笑，細長的如柳葉的眸拉成一條月亮，眼角夾著幾絲皺紋。老汪手里夾著個墊子，大步向前走。我路過老汪身邊，老汪親切地關懷：“好好跑啊！加油！”我嘴角扯出一絲苦笑：“汪老師，我好緊張。”老汪咧開嘴，笑道：“別緊張，放松跑，沒關系的。”說完拍了拍我的腦袋，拎著我們專用的墊子，小跑跟上班級隊伍。我如獲神力，自信地踏著步子追上班級，追上我們的老汪。

　　跑步后，我們各自都成了軟骨怪，像一攤泥趴在地上、路燈上、座椅上、老汪準備的墊子上。我們的臉似長白紙，失去了蓬勃時的熱血。體育老師看了第一組男生的'成績，不禁批評：“43班男生怎么跑的？跑這么慢？都沖不起來？”老汪一聽，馬上回復道：“不要跑太快，不要跑太快，跑完了就好，健康最重要。”老汪堅定地看著體育老師，像護犢一樣護著自己的學生。這是我見過的老汪聽力最敏銳的一次，像我們的父親，聽不得別人說自個兒孩子半點不好，只關起門來在家說教。

　　這是我們的老汪，是能把體育老師說得啞口無言的老汪，是溫和慈祥的老汪，是我們如父親般的老汪。

　　老汪最能理解我們，總能替我們著想，不會計較太多雞毛蒜皮的小事。體育考試結束后，老汪拉著我們幾個到辦公室，一臉神秘地問：“我給你們每個人都買了吃的，你們說是中午發還是晚上發？我怕壞掉。”說完不好意思地撓頭，嘴角不住上揚，露出淳樸的笑。

　　得到我們的答案，老汪舒了一口氣：“那就好，我怕壞了。我把超市里的麻薯都買斷了，怕它壞掉。”走之前，我上前去問老汪：“汪老師，我媽寄了藥，能幫忙取一下嗎？”老汪堅定地回答：“好，待會兒我就去取，給你送上來。”

　　吃完飯到宿舍，剛坐下沒多久，就聽到外面有人說汪老師來了，我一驚，這么快？走出門，看見老汪手里拿著快遞，一根香蕉，邁著大步，喘著氣，汗珠大顆地掛在臉頰，額頭布滿細密的汗。見到我，老汪笑著把香蕉和快遞一起遞給我：“來，吃根香蕉，這個好吃的。”說完，轉身走了，沒等我說聲謝謝。

　　老汪的身影漸行漸遠，午后慵懶的光打在他身上，射入他心里。他的心一定在發光，因為，那是世上最透亮、最純凈的師者之心。

　　我們的老師作文篇7

　　我的老師有一對又大又明亮的眼睛，每到上課的時候，雖然老師是背對著我們的，但一有同學在下面做小動作，老師總能知道，就好像在后背也長了一雙眼睛。趙老師耳朵也很靈，一點聲音都逃不過她的耳朵，誰要是在課堂上小聲嘀咕影響紀律，趙老師會是第一發現的人，并且停下原本滔滔不絕的高談闊論，教室就會瞬間安靜下來，那個說話的同學就會被暴露在眾目睽睽之下。更奇的是老師的嘴，從里面經常蹦出優美的詞句和有趣的故事，常常惹得我們哈哈大笑。

　　有一次，老師給我們講了一篇課文——《打電話》，那是一段相聲。老師給我們講完課文的意思，并讓我們多讀了幾遍課文，同學們對這段相聲基本理解后，趙老師說要請幾位同學下來扮演角色表演一下課文。前一秒還安靜的教室現在立刻沸騰起來，教室上空一片手都在高高地舉著，有的同學都站到了凳子上，這可是以前課堂上沒有的場面。在一片騷動中，趙老師沒有叫任何一位同學的名字，從老師那雙會說話的眼睛里大家都看出了“安靜，坐好”這四個字。教室里的騷動被平定下來，同學們立刻乖乖地坐好，沒有一點聲音……叫了幾人下來表演完之后，或許是我們蹩腳、可笑的表演感染了趙老師。她也要參與到其中了，她叫起一個女同學和她一起表演。大家像正在看一個隆重的表演一樣認真地看著老師。老師不愧是老師，把相聲演得惟妙惟肖，時不時地加上幾個滑稽的動作，那雙會說話的眼睛又排上了用場，每一個眼神，每一個表演細胞都被調動了起來。說到興致時竟然還把相聲中提到的一段《劉三姐》片段長了出來。把我們都看入迷了，整個表演下來逗得同學們哈哈大笑，甚至有幾個同學說老師可以改行當相聲演員了，一節課在爆笑聲中結束了，大家都有一種戀戀不舍的感覺了。

　　老師有時幽默，有時也很嚴厲。我們班有幾個同學經常調皮搗蛋、不寫作業，老師從不會遷就他們，每次都會查到每一個人每一份作業，認真地看著同學把作業補上，還苦口婆心的告訴他們不寫作業是個不好的習慣，以后一定要把老師布置的`作業完成……趙老師常說的一句話就是“態度決定一切”，只要有一個端正認真的態度，沒有什么克服不了的，在學習和作業上從來都不會放松對我們的要求。因此，同學們對趙老師既喜歡又有些懼怕。

　　這就是我們的好老師，趙老師。她像辛勤的園丁一樣，把汗水灑在了我們的身上，培養著我們這些祖國的花朵，讓我們有更大的進步，更大的成功。

　　我們的老師作文篇8

　　玫瑰是花中高貴、優雅的存在，也是花兒中的美女帥哥了，尤其是紅玫瑰尤為突出。然而，黑玫瑰雖是玫瑰中的稀有品種，卻長得不算好看，我覺得它像極了我們的數學老師陳老師。

　　斜分的劉海兒，類似鍋蓋的厚發套在他的頭上。不知是被曬的還是天生的，皮膚黑黑的。厚重的眼鏡架在他的鼻梁上，有時不知怎地，還會少個鏡片兒，小肚腩微微隆起，著實像朵黑玫瑰。

　　他不僅長得像黑玫瑰，性格也似玫瑰，特別傲嬌。記得有一次，我在英語老師那兒補培訓班未寫的筆記，陳老師向英語老師借U盤，低頭一瞅，看見了我，便問到：你在干啥？補英語筆記啊！陳老師一聽，臉上的表情頓時很生動，嘴角往下一撇，道：你英語這么好了，還用補啊？言外之意就是，你數學這么差，怎么不見你補補？我趕緊說道：期中考試之后就要開始補數學了。陳老師一陣尷尬，最后還是傲嬌地說道：你這么笨啊，補了也沒有用！不等我反駁，便傲嬌地回到了自己的座位上。我只能低頭嘆氣：唉，我都習慣了。

　　但是，這個傲嬌的老師也有著詼諧幽默的`一面，他總能將數學里那些枯燥無趣的公式、數字變得生動有趣。仍記得他給我們講三角形的時候同學們看好了啊！直角三角形的邊呢只見陳老師拿著個巨大的三角板對著黑板東戳一下，西戳一下，忽然他把三角板一放，右手腕兒一轉勾三，左手腕一翻股四，雙手腕兒再一向前探去弦五；右手豎著食指點點點兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。在他生動肢體語言和抑揚頓挫地講解中，我們完美地get到了勾股定理。

　　這朵黑玫瑰雖然在課堂上搖曳著，但在夜里，他總是靜默的。滿天繁星在夜空中閃爍，發出寶石般的光芒。在這墨色的，嵌著寶石的錦緞下，在仍有微微亮光的辦公室里，在辦公室窗戶旁的座位上，坐著黑黑的他。周圍靜得可怕，只聽見紅筆在作業上畫著勾與叉的刷刷聲。陳老師揉了揉眼睛，喝了口水，繼續匍匐在白花花的學案上，他偉岸的身軀，融入夜色，不知疲倦，也不知他每天忙到多晚

　　我雖不大喜歡黑玫瑰，但卻喜歡著我們班的黑玫瑰。是他讓枯燥乏味的公式枯木逢春，是他使我們的數學之路柳岸花明，也是他在一個又一個漫長的深夜里批改作業，使我們在錯題中峰回路轉。

　　感謝有您，陳老師！希望傲嬌的，可愛的陳老師一直伴我們成長！

　　我們的老師作文篇9

　　世界上有彩迷、球迷、歌迷、網迷……而我呢？我可是一名名副其實的財迷！非常喜歡錢！可是我口袋里的錢卻總是不見影兒，為此我感到非常煩惱，這不，我又有了想要賺錢的念頭——開店！

　　店名一：跳蚤市場

　　最初，經過我的調查發現，同學們對一些小玩意兒特別地感興趣！于是我就翻箱倒柜，把以前在商店里買的一些紀念卡、印章、小貼畫、刮刮紙等玩具拿到了學校來賣，還分了類。雖然賣這些東西基本上是全虧本了，但是放在家里也沒有什么用，或許可以理解成沒有“本”吧！可令我萬萬沒想到的是，這些貨物一出售還挺搶手的呢！人人都夸便宜！我數著手中的“金子”，心里實在是太爽快了，因為“破爛”也會這么搶手，這么值錢啊！這次一共賺到了10元錢

　　店名二：快樂抽獎店

　　過了幾個星期之后，我的跳蚤市場并不像剛開始那么熱鬧了，這可怎么辦呢？我有些沮喪，正一籌莫展的時候，學校外的'一個商店引起了我的注意，這個商店里有好多抽獎的東西啊！于是我就準備開個快樂抽獎店，讓同學們來抽獎，一元錢抽四次，至于獎品嗎？則是：

　　一等獎：十元錢（共一名）

　　二等獎：《創新作文》（小學版）雜志一本（共二名）

　　三等獎：鉛筆一支（共三名）

　　雖然中獎的幾率和獎品都不是很高，但同學們仍然爭先恐后地來我的快樂抽獎店來抽獎，結果我計算了一下，這次抽獎的同學一共有50個，平均每人抽獎8次（相當與兩元錢哦）！除開獎品之外，一共賺了82元錢，這可把我樂壞了！哈哈哈哈……

　　店名三：創網新聞店

　　為了能有更多的錢，我也把創網作為了賺錢的工具之一，正是因為我們班大多數同學的家里沒有電腦，我就把創網說得十全十美，然后給同學們播報創網的新聞，5毛錢一條，結果很多的同學都還是很喜歡創網的！他們都在爭著聽創網的新聞，算下來，又賺了20元錢，呵呵！我真的是不亦樂乎啊！

　　店名四：作文訓練營

　　又是經過我的調查，我發現我們班上有很多的同學都害怕寫作文，討厭寫作文，為什么呢？因為同學們覺得寫作文很辛苦！很吃力！于是我就決定開一個作文訓練營，來幫助那些覺得作文難寫的同學們，知道一次交1元錢，結果我一開張，很多同學都前呼后擁地來我的訓練營參加訓練，這樣我既賺到了錢，又幫助同學們擺脫了寫作文的痛苦，多好啊！

　　生意做久了，就有了一些感慨，世界上愛錢的人很多，我想把賺錢的秘訣告訴各位財迷們，那也是我開店多年的經驗：賺錢是需要節約的，但節約并不是小氣，只要不亂花錢，你就會發現你自己口袋里的錢越來越多！

　　我們的老師作文篇10

　　在我們寬闊的教室里正在上著數學課，上課的老師就是——劉老師。

　　劉老師人長得非常漂亮，烏黑光亮的秀發襯托出一張瓜子臉。五官長得恰到好處。既水靈又大的眼睛從不放過學生的每一個小動作。高高挺直的鼻子，加上一張愛笑的嘴和一雙恰到好處的耳朵，再加上戴著眼鏡，顯得知識非常的淵博。人不僅長得靚而且教學也很有方法。

　　當某個同學聽不懂新課時，她不會發出“河東獅吼”，而是輕言細語地講解、教懂他。比如有一次老師教新知識——分數乘整數，叫鄭宇橋上黑板上做，做完第一道后，第二道題他用分子和分子約了分，所以做錯了，劉老師又教了他一遍，然后又出了一道類型和剛才那題完全一樣，就是數字不同，可鄭宇橋還是犯了同一個錯誤，劉老師覺得這種方法沒用，就換了另一種方法，問鄭宇橋：“假如你有七分之六元錢，給了小明七分之二元錢，小明又給了你你剩下的錢的總數的11倍，你倆現在有多少錢？”他想了一會兒，就在黑板上寫：七分之六減七分之二的差乘11，等于六又七分之二。鄭宇橋剛寫完，我們坐在下面的同學就發出了雷鳴般的掌聲，他也欣慰地笑了笑。這功勞都歸于我們的.劉老師教學方法呀。

　　劉老師她為人善良，她只記我們的好，不記我們不好的，常常把“好”字掛在嘴邊。有一次放學，一位家長在接兒子放學時（他兒子是我們班的，成績不太好），看見了劉老師就談了起來，一會兒談談學校，一會兒談談老師，一會兒又談談學生，最后終于談到了學生的成績，那位爸爸迫不及待地問劉老師：“劉老師，我家小孩學習怎么樣？”劉老師不假思索地說：“還不錯”。這說明了劉老師對那個同學還抱有希望，認為那個同學還有潛力。

　　劉老師很愛助人為樂，當自己人朋友遇到困難時，她都會盡自己最大的努力去做。在一次上數學課時，劉老師親口對我們說：“有一次我上街，一個流浪漢雙手雙腳都齊全，但卻坐在地上討錢，我剛走到他身邊，他就問我要錢，可我見他雙手雙腳都完好無缺，就叫他搬一麻袋東西，從這邊搬到那邊，又從那邊搬到這邊，他搬后就得到了我的工錢。后來，他知道可以用自己的手和腳去做工賺錢”。劉老師為這個流浪漢指了一條生存之路。

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　　我們劉老師就是一個善良、助人為樂的人，一個仆實而不簡單的人，怎么樣，大家喜歡我們的劉老師嗎？

　　我們的老師作文篇11

　　眾所周知，尹老師是年級里出了名的好老師。教書嚴謹，工作認真負責，當然，對待學生也十分嚴格。但是今天，我想為大家展示一下尹老師不為人知的一面。

　　首先我想說，尹老師是個非常細心、非常關心我們的人。有一次，我去尹老師辦公室取本子，尹老師見到我就問：“今天是不是有人沒有交作業啊？”我說：“不知道。”她又說：“我記得好像是×××和×××沒有交。”我禁不住問：“尹老師，您怎么知道的？”尹老師一笑，對我說：“因為我沒有批到他們的本子呀。”結果我檢查了一下作業本，果真是他們倆沒有交。我這才意識到，原來尹老師每次都能知道誰沒有交作業本，是因為她早已把我們每個人的字跡都深深地記在了心里。對于一個老教師來講，這是多么不容易啊！

　　接下來這一點，或許大家都沒有察覺到，但我卻深有體會：那就是，尹老師是個十分可愛的人。仔細觀察可以發現，尹老師的臉頰總是紅紅的，像櫻桃小丸子一樣，充滿活力。一天中午，我去尹老師辦公室，尹老師正在和學生家長通電話。打電話的時候，尹老師笑得特別開心，臉上帶著紅暈，眼睛也彎成了月牙，說話的.時候臉就像一朵盛開的小紅花，洋溢著生機，跟平日里嚴肅的形象截然不同。我不禁看呆了。等尹老師打完電話，我情不自禁地夸獎了一句：“尹老師，您好可愛歐！”尹老師聽了，笑得更加開心了，還害羞地撥了撥頭發，問我：“是嗎？”我剎那間覺得尹老師不是老師，是位可愛的奶奶、和藹可親的奶奶，因為只有奶奶才會笑得像尹老師這般慈祥、幸福。

　　還有一件事大家都知道，這個星期，尹老師剪了頭發。星期一尹老師剛踏進教室，全班同學就大笑起來。下了課，我去問尹老師為什么要剪頭發，她略帶羞澀地說：“頭發長了嘛，就去剪了。我本來讓那個理發師稍微剪短一點兒的，誰知道他剪得這么短。哎，應該不丑吧？”我聽了笑起來，說：“一點兒也不丑，比原來精神多了！”尹老師又微笑著說：“我剪完頭發回去，小孫子看到我就說‘阿婆，您的頭發怎么跟我們托兒所里的阿姨一樣啊’，弄得我不好意思得很，老是盯著鏡子看。”這下，我更是笑得前仰后臺。我忍不住再次感嘆：“尹老師真是太太可愛了！”

　　其實，尹老師是個不善于表達自己內心情感的人。她會把每件事都考慮周到，然后再去做。她對你好不是一天到晚說“我為你做了××事，我對你很好”，她是那種一心一意只把事情做好而不會跟你講一個字的人。但也是因為這個原因，有很多人誤會了尹老師，認為她太嚴肅、太死板。我覺得我們真的應該多發現、多為尹老師想一下，她真的是一位很優秀、很關心我們、愛我們的好老師。希望大家都能好好地了解一下尹老師，我相信有一天你也會跟我一樣，覺得她是位可愛的奶奶。

　　我們的老師作文篇12

　　老師，您還記得開學的第一天嗎？那是您第一次走進這個教室，第一次觸摸這講臺，第一次呼喊我們的名字！

　　您嚴肅地來到這個班上，一上講臺就問：“班長是誰？匯報一下班上的人數”，當時沒人敢站起來，因為原來班上的班長有好幾個，他們都不知道該不該是自己站起來。教室里靜悄悄的，您皺著眉頭再次平靜卻又驚訝地問：“班長呢？”這時，教室里更靜得可怕，生怕自己做錯事招惹了您。突然，一位同學緩緩地站了起來怯怯地回答：“全……全班一共七十五個，缺……缺五人沒……沒有來。”老師的眼睛里開始燃起熊熊烈火，為了阻止這次即將爆發的事故發生，盧林君勇敢地說道：“全班一共七十五個人，缺五個人沒有到。”您淡淡地說了句：“聲音可以再大一些嗎？”于是盧林君再次響亮地匯報：“全班一共七十五個人，缺五個沒有到。”大家緊繃的那根心弦總算放松了些，因為您緊皺的眉頭舒展開了。接著您公布了一個令全班都吃驚的決定：“以后的班長就讓盧林君當。”“轟”的一聲把我腦袋炸開了花，我仿佛掉下了萬丈深淵，心里有一種說不出的后悔，原本我的'班長居然就這樣被人取而代之了。老師，我想對您說：您選班長的形式也太奇怪了吧？居然讓聲音大的人來當，不是應該先觀察一段時間，看誰的表現好，再讓誰當嗎？上學期我是大家公認的好班長，管理得當。您知道這件事對我有多大的打擊嗎？

　　還記得有一次，因您布置的作業太多，我晚上寫到十點多才寫完，結果倒在床上就睡著了，第二天太陽曬屁股的時候才醒來，一看鐘“七點三十”，我趕緊穿上衣服、刷牙、洗臉之后便像離弦的箭一樣朝學校飛馳而去。到了學校，組長找我要作業本，我遞給他，本以為自己做得很好，卻全然不知危險正在向我逼近。

　　下課了，您把我叫到辦公室，我以為您要表揚我，接下來要發生的事卻完全出乎我意料，您問：“我作業寫哪了？”我仔細地把本子翻了好幾遍，也沒看見作業，此時的我全糟了，昨晚明明寫了，作業怎么不見了？我半天緩過神來，小心翼翼地解釋著：“我拿錯了本子。”您沒給我解釋的機會，就批評了我。

　　老師，我想對您說：以后別布置那么多作業吧，我們被作業壓得喘不過氣來了，請您換位想一想我們的感受吧？不要讓我們天天就知道寫作業，寫作文，看書，不要把我們當作您的“籠中之鳥”我們需要一個快樂，輕松的童年。

　　我們的老師作文篇13

　　我們的班主任周老師中等個子，不胖也不瘦，眼睛大大的，戴著一副橢圓形的眼鏡，長長的秀發披到了肩，笑的時候有兩個酒窩，十分和藹可親。

　　周老師對同學們十分關心。記得有一次，我們班的一位同學鬧肚子，臉色不太好，周老師發現后便關切地問：“要不要把你送到醫院去看看？”“不要，不用的，過一會兒就好了。”那位同學回答。“哪里不舒服，我給你揉揉。”周老師邊說邊為那位同學揉起了肚子。揉了一會兒，周老師又給那位同學端來了一杯溫水，并囑咐她喝下。那位同學上午沒嘔吐，可到了下午就不行了，一下子就把早上和中午吃的食物都吐了出來，由于這些東西已經被胃消化過了，十分難聞，同學們見了哪能忍受，一個個都像跑步能手一樣沖出了教室。頃刻間，教室里便只剩下了周老師和那位同學，周老師馬上拿出餐巾紙遞給那位同學，囑咐她先到衛生間去清洗，自己飛快地跑下樓，向食堂要來了黃沙，又氣喘吁吁跑上了樓，把黃沙散在上面，再拿起掃帚掃掉了這些垃圾。等周老師忙好這一切的時候，已是大汗淋漓了，我們全班同學的.眼里寫滿了慚愧和感動。周老師用自己的實際行動教育了我們該如何關心他人。

　　周老師不僅在生活上關心我們，對同學們的學習更是一絲不茍，精益求精。周老師是一位剛參加工作不久的新教師，在教學經驗上不如一些老教師豐富，周老師經常利用自己的休息時間去別的老師那里聽課、取經，慢慢形成自己的教學風格。對于學習不理想的同學每天都要反復輔導，直到他們搞懂、弄通為止，所以周老師每天都很晚回家。而且下班時經常捧著一堆厚厚的作業本回家批改，第二天早上拿來的作業本一定是批改完的。作業批改的很仔細，就連一個標點符號或錯別字都不放過;對于一些想法新奇，語言優美的語句，周老師總是毫不吝嗇地劃上紅色波浪線，以示褒獎。對于這些事情，我們每個同學都是記憶猶新的。

　　由于周老師不辭辛勞的工作和孜孜不倦的教誨，我們全班同學和周老師建立了比大海還深厚的師生感情。

　　一次，周老師在運動時一不小心把腳扭了。由于疼痛，周老師的臉馬上變得蒼白，其他老師立刻將周老師送去了醫院。可這時一些別班的同學居然還在旁邊幸災樂禍地說風涼話，我們哪能容忍他們如此嘲笑我們的老師，便把那些人叫來道了歉，這才把心中的怒氣給消了。到了放學的時候，我們班的同學自發地留了下來，把我們濃濃的祝福折進了二十六只千紙鶴，把千紙鶴掛滿了教室，并把我們的祝愿寫在了黑板上。第二天，周老師拄著雙拐走進教室，看到這一切，幸福的淚水止不住地流下來，同學們的眼眶也濕潤了。

　　周老師不僅教會了我們很多知識，而且讓我們感受到了校園生活的快樂，敬愛的周老師──我們愛您！

　　我們的老師作文篇14

　　看，一張瓜子臉，一頭棕色的稍稍卷起的長發，一雙一眨一眨的小眼睛，一張能說會道、巧舌如簧的嘴和一顆充滿童趣的童心。她是誰?哈哈，她就是我的立智英語老師——朱老師。別看朱老師很平凡，其實她很聰明的，不信我可以說給你聽：

　　朱老師的英語水平很高，而且教學方法也很棒，她每次都知道該怎么讓我們對學習有興趣。有時，她還會拿來一些糖果作為我們的學習動力，讓我們認真學習呢!

　　平時，朱老師也會教我們一些游戲。有一次，朱老師又教了我們一個游戲。朱老師讓我們先站起來，再在褲子兩旁口袋的位置用手拍兩下，然后在空中拍一下，連續三次后，不僅要邊拍手還要邊說英文兒歌呢。在兒歌快說完的最后一個節拍時，我們就要快速的坐下去，如果慢了就要背課文或回答問題。游戲開始了，我們一起拍手，起初，我還能跟得上節奏，可后來說英文的時候去出現了差錯，越到后面越混亂，我四下里望了望周圍，發現沒幾個是能跟上節奏的。因為我們都不怎么會，所以大家都是一起坐下來的，老師找不出來，無奈地搖了搖頭，擺了擺手，只好做罷。后來我才知道，原來這個游戲時鍛煉我們的協調能力的，再加上順口的英文兒歌就增加了我們的英語詞匯量，提高了我們的英語水平。

　　你看，我們的`朱老師是不是很聰明呢?

　　你看，我們的朱老師是不是很聰明呢?

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