爸爸作文
在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的爸爸作文4篇，歡迎大家分享。
爸爸作文 篇1
在人們的傳統(tǒng)觀念里，照顧寶寶是女人的專利，即孩子就應(yīng)該由媽媽來照顧直至長大。如果哪位爸爸或者媽媽現(xiàn)在還抱著這種觀點不放，那你就真的OUT了。下面，我們就來細數(shù)一下爸爸照看寶寶的種種好處吧：
近二十年來，心理學家與兒童發(fā)展學家不斷證明：爸爸分擔育兒職責，對孩子健康發(fā)育成長起著至關(guān)重要的作用，有些作用是誰都無法代替的。
一、促進兒童大腦發(fā)育。
有研究說，寶寶早在兩個月大時，就能分辨過來抱他的是男性還是女性。如果是爸爸來了，他會全身緊張，心跳和呼吸加快，準備好和爸爸“瘋一場”。這種外在刺激對寶寶的大腦發(fā)育很有好處。
二、有利于兒童個性成長。
由于男性和女性在心理和性格方面的差異，導致爸爸對寶寶在細節(jié)照顧上的“粗心”和在寶寶面對困難時的“忽視”。很多爸爸在孩子面臨挑戰(zhàn)和困難時，更傾向于鼓勵孩子堅持，而大多數(shù)媽媽會因為“孩子還小，先算了吧，幫幫他，等孩子大了再說。”而由大人替代寶寶完成寶寶所謂的難題，幫寶寶化解危機。媽媽的這些幫助無形中剝奪了孩子想要實踐的機會，長此以往，會讓寶寶產(chǎn)生自卑心理，從而低估自己正常的能力。而爸爸的做法正好給了孩子充分活動自由發(fā)展的機會，“逼”他一下，正好是個鼓勵，更利于寶寶養(yǎng)成獨立自主和勇敢的個性。
三、提高兒童社會適應(yīng)能力
舉個實例，表哥家的孩子比我家寶寶大一個月，從出生就跟著嫂子在外地，表哥由于工作原因三個星期左右才能回家看望孩子一次，可是短短兩天時間的接觸，遠不能消除孩子和爸爸之間的陌生感，孩子不允許爸爸接近，不讓爸爸抱，表哥為此非常苦惱。相比之下，我家的寶寶就好很多：家里來了陌生人，孩子也會先“觀望”一會，但很快就能接受陌生人的撫摸甚至擁抱，很少哭鬧。兩種截然不同的表現(xiàn)，很可能歸功于我家寶寶經(jīng)常由爸爸照顧。可能大家身邊也有不少這樣的例子：孩子不喜歡陌生人，特別是陌生男性對自己的舉動過于親密。這就是人們常說的所謂認生。
長期以來，在家照顧孩子的大多數(shù)都是媽媽、奶奶等女性，從“認人”開始，以媽媽為中心的女性群體在寶寶心中慢慢固定，寶寶會對經(jīng)常照顧自己的這些人產(chǎn)生強烈的依戀之情，只有在媽媽身邊才會覺得安全。而由于爸爸對寶寶的疏于照顧，使得寶寶與爸爸關(guān)系冷淡，對爸爸產(chǎn)生陌生感。當寶寶漸漸長大，各種感覺和思維的發(fā)展使他們很容易的把女性歸入“熟人”一類，而把同爸爸一樣的男性劃入“陌生人”的行列。所以，好多孩子一旦看到男性出現(xiàn)在自己身邊，就會產(chǎn)生焦慮甚至恐懼心理。爸爸照顧寶寶就會很好的解決寶寶這一問題。
四、減少孩子成年后出現(xiàn)人格障礙的風險
長久以來，人們一直在討論一個話題：幼兒園該不該多引進一些男性教師，以利于孩子形成健康、平等的兩性角色意識，促進幼兒個性全面和諧發(fā)展。其實爸爸的角色之重要遠遠高于幼兒園里男教師的作用。孩子具有超強的模仿能力，他們會在成長過程中模仿大人的社交技巧和處世方法。而男性和女性在這些方面存在很大的差異，這些差異在日常生活的方方面面都會有所體現(xiàn)。可想而知，寶寶會在與爸爸的互動、玩耍、游戲中耳濡目染，學會從容處理遇到的問題，提高心理承受能力，使孩子在成長過程中心理更健康，思想更豐富，從而大大減少孩子成年后出現(xiàn)人格障礙的概率。
怎么樣，以上種種之好處是不是讓爸爸們心動了呢?不要強調(diào)自己工作忙，應(yīng)酬多，沒時間，相比孩子的美好未來，爸爸們覺得孰輕孰重呢?當然，這里也不是要爸爸們放下工作，系上圍裙做一個“全職主夫”。而是要求爸爸們每天盡可能多的陪寶寶玩耍游戲，畢竟母親的天性使得媽媽們無法間斷對寶寶的關(guān)注。這樣爸爸媽媽在育兒行為方式上的差異可以互為補充，寶寶在得到鼓勵、推動的同時，也不缺乏耐心細致的呵護。
幼兒期的人
……兒童在游戲中，只要他能夠說話，是很想說話的。游戲和說話是兒童這時生活的要素，因此，處在人的這一發(fā)展階段上的兒童，視每一個事物是有生命、感情和言語能力的，并相信每一個事物都在聽他說話。這正是由于兒童開始把他的內(nèi)在本質(zhì)向外表現(xiàn)，所以在他看來，他周圍的其他一切東西也能進行與他相同的活動，不管它是一塊石頭或一塊木頭，不管是一棵植物、一朵花或一個動物，都是如此。 這樣，對于這一階段上的兒童來說，正如他的生活本身得到發(fā)展、他同父母和家庭的生活得到發(fā)展以及他同一種對于他和對于這些與他共同生活的人來說崇高的、看不見的力量處在一起的生活得到發(fā)展一樣，特別是他在——像他感覺到的那樣——包含著同他相同生活的自然中以及同自然一起的生活也得到了發(fā)展。特別是父母和家庭的其他成員在這時必須把兒童在自然中和同自然一起的生活，同自然中明確的、無聲的事物一起的生活作為兒童整個生活的關(guān)鍵來加以培育。而這一點，特別應(yīng)當通過游戲，通過兒童游戲的培育來實現(xiàn)，而這種游戲在最初僅僅是自然的生活。
游戲是兒童發(fā)展的、這一時期人的發(fā)展的最高階段，因為它是內(nèi)在本質(zhì)的自發(fā)表現(xiàn)，是內(nèi)在本質(zhì)出于其本身的必要性和需要的向外表現(xiàn)，“游戲”一詞本身就說明了這一點。游戲是人在這一階段上最純潔的精神產(chǎn)物，同時是人的整個生活、人和一切事物內(nèi)部隱藏著的自然生活的樣品和復制品。所以游戲給人以歡樂、自由、滿足，內(nèi)部和外部的平靜，同周圍世界的和平相處。一切善的根源在于它、來自它、產(chǎn)生于它。一個能干地、自發(fā)地、平心靜氣地、堅忍不拔地、直到身體疲勞為止堅持游戲的`兒童，也必然成為一個能干的、平心靜氣的、堅忍不拔的、能夠以自我犧牲來增進別人和自己幸福的人。一個游戲著的兒童，一個全神貫注地沉醉于游戲中的兒童不就是這一時期兒童生活最美好的表現(xiàn)嗎？
上面已經(jīng)說過，這一時期的游戲并非是無關(guān)緊要的小事，它有高度的嚴肅性和深刻的意義。培養(yǎng)它、哺育它吧，母親！保護它、關(guān)心它吧，父親！用一個真正懂得人類本性的人的平靜而敏銳的眼光來看，在這一時期兒童自發(fā)選擇的游戲中顯示出他未來的內(nèi)心生活。這一年齡階段的各種游戲是整個未來生活的胚芽，因為整個人的最純潔的素質(zhì)和最內(nèi)在的思想就是在游戲中得到發(fā)展和表現(xiàn)的。人的整個未來生活，直到他將要重新離開人間的時刻，其根源全在于這一生命階段，不管這未來生活是純潔的還是污濁的，是溫和的還是粗暴的，是平靜的還是充滿風浪的，是勤勞的還是怠惰的，是功績卓著的還是無所作為的，是遲鈍而優(yōu)柔寡斷的還是敏銳而富有創(chuàng)造的，是麻木不仁、畏首畏尾的還是富有遠見的，是建設(shè)性的還是破壞性的，是和睦待人的還是生性好斗的，是惹是生非的還是給人安寧的。他將來對父親和母親、家庭和兄弟姊妹的關(guān)系，對社會和人類、自然和上帝的關(guān)系，按照兒童固有的和天然的稟賦，主要取決于他在這一年齡階段的生活方式；因為兒童的生活在他自身中和與他自己，在家庭成員中和與家庭成員，在自然和上帝中和與自然和上帝，這時還完全是統(tǒng)一不分的；因而，在這一年齡階段的兒童幾乎不知道哪一種東西對他更為親切——是花朵呢，還是他自己對花朵的歡樂，還是當他把花朵帶給母親、帶給他的父母時給予他們的歡樂，還是把花朵賜給人類的親愛的造物主使他模糊地預感到的那種歡樂。誰能分析這一年齡階段兒童的如此豐富地感受到的那種歡樂呢。假如兒童在這一年齡階段遭到損害，假如存在于他身上的他的未來生命之樹的胚芽遭到損害，那么他必須付出最大的艱辛和最大的努力才能成長為強健的人，必須克服最大的困難在其朝著這一方向發(fā)展和訓練的道路上避免這種損害所造成的畸形，或至少防止這種損害所造成的片面性。
家長——與孩子共享成長快樂的伙伴
兒子的出生，給我們溫馨的小家?guī)砹藷o限樂趣。隨著兒子年齡的增長，這種樂趣也如雨后春筍般冒了出來，總讓我們感動不已，如：兒子多年被評為學校的“道德實踐小明星”、“三好學生”；代表學校參加了嘉興市的少代會；20多篇文章在各級刊物上發(fā)表；順利通過了電子琴的10級考試；擁有的博客“響丁丁”時常位居學校“童心苑”前列；平湖電視臺“佳音有約”曾以《在感動中感動》為主題對兒子作了專題報道等。如今，兒子已是一位六年級的小學生了，一路走來，我們共同分享著他成長的快樂，同時，更收獲著為人父母的欣慰與自豪。點點滴滴，似乎一下子很難言表，只能略說一二。
一．言傳身教——讓孩子學會感恩
學會感恩，懂得回報，這是我們對孩子的期望，為此，我們首先做到言傳身教，用自己的榜樣行為來影響孩子，如適時地給父母買件衣服，父母生病時悉心照顧，和孩子一起買了水果看望等，讓孩子在具體的情境中感受親情，學會照顧，學會感恩。所以，在兒子的日記中他這樣寫道：
從小到大，媽媽在我身上付出得真是太多太多，那么，我們該怎么回報呢？媽媽生病了，爸爸又出差了，我想，我是家里的男子漢呀，于是，我就先把曬在外面的衣服收進來疊整齊，然后走到床前，輕輕地給媽媽敲敲背，捏捏腰，揉揉肩，還不時地問媽媽：“現(xiàn)在好多了嗎？”“媽媽，您還需要點什么？”這樣，媽媽的病好得可快了！
有時，我的調(diào)皮會惹媽媽生氣，但是，我會用寫短信的辦法和媽媽道歉、交流、；在母親節(jié)到來時，我會親親我的媽媽，向她說：“母親節(jié)快樂，媽媽，您辛苦了！”；在教師節(jié)到來時，我又會對媽媽說：“媽媽，教師節(jié)快樂，您可要注意身體啊！”在媽媽過生日時，我會親手給媽媽做一張賀卡，寫上我對媽媽的祝福；我還給媽媽洗過腳呢。我知道，我為媽媽做的事情還很小、很少，但媽媽說：“我是個會感恩的孩子，感恩的孩子最可愛！”同學們，讓我們都來做懂得感恩的孩子吧，這樣，世界會更精彩！
正因為如此，我們的兒子雖然皮膚黑了點，但是，他會關(guān)心人，會照顧人，包括學校的同學、老師，所以，大家都非常喜歡他，夸他是個可愛的孩子。由附小出刊的《英雄教育》第23期上對兒子進行了專門的報道——《真正的孩子“響丁丁”》。06年5月的“母親節(jié)”，平湖電視臺“佳音有約”還以“因為感動所以感動”為主題，專門為兒子拍攝了一個專題片進行了播放。
二．環(huán)境營造——讓孩子學會讀書
“書”是人類最好的朋友，愛看書的孩子可以獲取無窮的知識和智慧。為此，我們努力為孩子營造良好的看書氛圍，一方面，在家庭中為孩子開辟書櫥，并借助生日等時機把書當作最好的禮物贈予孩子，另一方面，晚上或雙休日，盡可能地自己也看書，讓孩子在良好的看書氛圍中喜歡看書。同時，與孩子經(jīng)常性地逛書店，讓書店成為孩子向往的地方。如今，孩子已深深地喜歡看書，臨睡前是一定要看會書的，出去走親戚也時常會帶上一本書，甚至上衛(wèi)生間也手捧一本書。07年4月，我們非常榮幸地被平師附小評為“書香型”家庭，相關(guān)的照片和文字材料在學校展出，當然，這對孩子來說，更是一種激勵，從這以后，孩子看書的熱情更加高漲了，知識面和表達能力也就日趨提升。從一年級到現(xiàn)在，兒子已有20多篇文章在全國各級刊物上發(fā)表，其中的一片文章還獲得了全國“安徒生童話杯”一等獎的好成績。
三．賞識鼓勵——讓孩子學會奮進
孩子需要賞識，他們的人格需要尊重，只有這樣，才能與孩子保持平等的地位，讓孩子對各種活動感興趣，為此，我們嘗試著這樣做：如：每學期競選班長，我們都積極鼓勵他爭取機會，他也總是每次把競選稿寫好后念給我們聽，所以，兒子從一年級到現(xiàn)在，基本上都是班干部，并且多次被評為“小魯迅”獎、“三好學生”等。平時我們與孩子一起讀讀老師在作業(yè)本上留下的稱贊的評語，讓孩子把各種獎狀珍藏起來；讓孩子自己去領(lǐng)取第一筆稿費，并存起來……讓他逐步體會到學習是一件很開心的事情，并懂得無論什么事情，只要努力了，必定能夠獲得成功。
孩子正在逐漸長大，他有權(quán)利，并且也能夠支配自己的時間，因此，在寒、暑假來臨之際，我們會和孩子這樣說：“寒假、暑假是讓小朋友休息的時間，但在休息的同時，你覺得你還可以做些什么呢？”在他回答之后再建議：“你想做的事情確實很多，但怎樣合理安排好呢？我們一起來訂一個計劃吧？”由這種方式產(chǎn)生的計劃，孩子易于接受，所以，執(zhí)行起來就更有堅持性，從而讓孩子在寒、暑假中的學習和生活還是很有規(guī)律。
溫馨的家是孩子成長的搖籃，民主的父母是孩子成長的良師益友，我們將繼續(xù)邊學邊做，努力當好孩子學習、生活的伙伴，與孩子一起共享成長的快樂。
家園共育：孩子對老師產(chǎn)生抵觸情緒怎么辦
1.孩子的逆反心理嚴重，通過發(fā)泄對老師的不滿來反抗家庭
孩子的年齡越大，好奇心和求知欲就越來越強烈。有的父母和老師對孩子表現(xiàn)出來的好問行為表現(xiàn)得十分不耐煩，簡單粗暴地回答孩子的問題。孩子的需要得不到滿足，對父母的反抗經(jīng)過多次嘗試發(fā)現(xiàn)作用甚微，何況自己又要依賴父母生活，不能對專制的父母進行反抗，于是不滿情緒就轉(zhuǎn)移到老師身上，一股腦發(fā)泄給老師。
2.老師忽視或冷淡孩子，孩子通過抵觸來引起老師注意
孩子在學校里，除了學業(yè)的優(yōu)秀能給他帶來成就感外，老師的關(guān)注與重視是他最大的心理滿足。有的孩子經(jīng)常碰到上課時老師不給他提問，自己鼓足勇氣與老師講話時老師也是一副漠不關(guān)心的表情。孩子的自尊心受到傷害，為了引起更多的注意，就通過抵觸老師的方式來實現(xiàn)被注意的愿望。
3.老師的教育教學方式不當有許多人認為，在改革開放的過程中，教育改革是步履最慢的，無論是教學的內(nèi)容還是教育的方式都已不能適應(yīng)社會的要求和孩子的需要，這種說法雖然有些偏激，但不無道理。有的老師習慣為學生貼標簽，對學生產(chǎn)生刻板印象，好學生一好百好，壞學生本性難移；有的老師不了解孩子的心理特點和需求，對孩子提出了不恰當?shù)倪^高或過低的要求；有的老師教育方式簡單粗暴，不會尊重孩子，甚至打罵孩子；如此等等，都會使孩子產(chǎn)生抵觸情緒。
再定義：其實，在抵觸情緒的背后也隱藏了許多積極的因素。孩子的抵觸情緒表明了這些孩子具有強烈的自主意識，獨立性強，不事事言聽計從，依賴別人，這樣的孩子以“抵觸”的方式維持心理平衡，敢于發(fā)泄心中的不滿，如果加以正確引導，抵觸情緒還可以發(fā)揮積極作用呢！從另一方面來講，孩子的抵觸情緒也折射出我們教師教育方式的不夠合理的一面，它也會提醒教師和學校改善教育方式，更有利于教育的發(fā)展和孩子的成長。那么，怎樣才能消除孩子對老師的抵觸情緒呢？我們給家長的建議是——
★尊重孩子，讓孩子發(fā)表對學校和老師的看法。當孩子產(chǎn)生了對老師的抵觸情緒后，家長首先要以一種溫和的態(tài)度與孩子交談，不要制造壓力，讓孩子在寬松、自由的氛圍中發(fā)泄對老師的不滿，這種發(fā)泄還可以起到一種平衡心理的作用。家長提供了一雙耳朵，認真地傾聽，孩子會感覺到自己的煩惱得到了尊重，就會毫不隱瞞地把自己的態(tài)度，抵觸老師的原因講出來。家長等孩子的情緒穩(wěn)定下來之后，與孩子一起冷靜地分析事情的利弊，客觀地看待抵觸情緒。如果問題的主要原因在孩子，就要合理利用孩子爭勝好強的心理，因勢利導，幫助孩子認識到自己的錯誤，提高孩子認識自己缺點的能力。
★讓孩子學會共情，從老師的角度思考一下問題。作為家長，切忌對孩子的抵觸情緒一棒子打死，讓孩子無條件地服從老師，這樣只會加劇孩子對老師的反抗。有的家長僅僅站在孩子的角度思考問題，過分溺愛孩子，甚至與孩子一起指責老師，更甚者跑到學校里與老師大吵一番，其結(jié)果只可能更糟。孩子的認識有的時候有偏激的一面，很容易以自我為中心，僅站在自己的角度看問題。在這點上，家長要學會培養(yǎng)孩子的共情心，有的時候也稱之為換位思考，與孩子一起站在老師的角度重新審視，必要時還可以創(chuàng)造場景與體會老師的情緒和難處，讓孩子學會多體諒別人，為他人著想。這樣的話，在家中就可以改善孩子和老師的關(guān)系，減輕孩子對老師的抵觸情緒。教孩子學會了尊重老師的同時還要鼓勵孩子有想法，善于提問題，不能從此之后噤氣噤聲，因此，教給孩子一些提意見的策略和技巧也是必不可少的。
★與學校、老師進行溝通，積極配合好老師教育孩子。有一些孩子，在學校里與在家中的表現(xiàn)迥異。在家里非常勤快，又懂事又聽話，是一個很乖的孩子，可一到學校，就情緒低落，不愛學習，表現(xiàn)糟糕，經(jīng)
常受到老師的批評，也經(jīng)常頂撞老師。家庭與學校教育方式的差異導致了孩子的這種反差極大的性格表現(xiàn)。在這時候，家長要主動地、心平氣和地與老師溝通，向老師提供孩子在家的一些日常表現(xiàn)狀況，讓老師也了解孩子的行為表現(xiàn)的另一側(cè)面，對孩子的行為有一個全面的評價。家長要與老師一起分析雙方在教育孩子的方式上存在的差異，求同存異，給孩子一個接近的教育價值觀，不至于讓孩子無所適從。
要做個孝順的孩子
戎戎在上幼兒園以來各方面都進步很大，學習方面的進步先不說了，讓我最感動也最欣慰的是戎戎更聽話也更懂事了，還會照顧人了，在爺爺奶奶眼里他是個孝順的孩子。
一天我和老公剝著吃香蕉，吃完隨手把皮放在桌子上，寶貝看到后把香蕉皮扔到了垃圾桶里，我和老公你看我，我看你，都笑了。
家里有一位今年92歲的奶奶，平時我們上班忙，都沒時間陪她，老人家難免感到很孤獨。那天星期六，我早上起來去上班，跟戎戎說天冷讓他再睡會兒，可寶貝一本正經(jīng)地跟我說：“媽媽，我要起來下去陪太奶奶了，太奶奶一個人沒人陪很苦的。”我聽了很是感動。現(xiàn)在他們一老一小作伴還真好，小寶貝念兒歌給太奶奶聽，太奶奶陪著小家伙搭積木。每天早上上學還不忘說一句：“太奶奶我上學去了啊，等我回來陪你啊。”把太奶奶給樂得呀嘴都合不上了。
有一天我們正要吃晚飯，看見飯菜一上桌，寶貝反而朝門外跑去，我還納悶?zāi)兀瓉硌剿桥苓^去把太奶奶扶過來。吃好飯一家人說了會兒話，奶奶起身打算回房間睡覺了，寶貝見狀趕緊從椅子上爬下來，把靠在一旁墻上的拐杖遞到太奶奶手里，扶著她回到房間，幫她開燈，道了晚安又關(guān)好門，要不是我親眼看到這一幕還真不信他會這么懂事了，一家人看著都開心的笑了。
這次元旦三天假期，帶戎戎去黃姑外婆家住了兩天，媽媽告訴我這是她第一次這么感動，原來呀早上一起來寶貝跟著外公外婆一起下樓做早飯，戎戎拿起杯子說要給外公泡茶，都不知怎么知道的說是外公早上喜歡喝茶的，還找來梳子幫外婆梳頭，我都不知道他是怎么想出來的，怪不得都說有孩子就會有很多的驚喜。
日子一天天地過去，寶貝也一天比一天更懂事了，記得以前在家總是時不時要鬧鬧小脾氣，一家人都圍著他轉(zhuǎn)，而現(xiàn)在小家伙能幫著做家務(wù)也能懂得照顧人了，想想真是欣慰。
父母與寶寶溝通中應(yīng)注意的幾個問題
· 創(chuàng)造良好的家庭氛圍，父母要相愛
有的父母忙于工作，只是把家庭當作休息和睡覺的地方，有的父母在家中說一些消極負性情緒的話，如對社會不滿等，孩子在青少年時代常常感覺不到快樂，也會出現(xiàn)消極抑郁情緒。父母之間感情冷淡甚至出現(xiàn)爭吵等不良家庭氛圍都會給孩子的情緒帶來不良影響。
· 父母要關(guān)心自己
有的父母自己有抑郁、焦慮的情緒，在和子女溝通的過程中，無法理解子女的思想。父母本身是一個快樂開朗的人才能用更寬容的心去理解孩子。所以，父母也要經(jīng)常檢查自己的情緒。
· 父母要學會了解孩子
針對不同個性的孩子，父母要采取不同的溝通方式。要注意，
（1）花時間傾聽孩子說話。
（2）花時間陪孩子做一些有益的事情。
· 父母要多了解自己的個性特點
父母本身固有的某種個性弱點會帶到和孩子溝通的過程中，父母一定要注意自己本身的個性局限，以能夠順暢地和孩子溝通。
· 尊重孩子，并給予孩子較大的發(fā)展空間。
· 如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)情緒障礙，這時父母經(jīng)過努力仍然與之無法溝通，可帶他到醫(yī)院的心理門診咨詢，如果發(fā)現(xiàn)是焦慮癥或抑郁癥，可給孩子以百優(yōu)解之類的抗抑郁藥物治療。
終身教育思想對學前教育的影響
一．終身教育提高了學前教育的地位
終身教育思想帶動了人們兒童觀和教育觀的更新，各個國家不但把學前教育納為基礎(chǔ)教育的組成部分，而且都采取了與終身學習相適應(yīng)的學前教育改革。終身教育思想主張的教育過程貫穿于整個人生各個階段的理論，是以對人類自身認識的深化，尤其是關(guān)于早期兒童智力發(fā)展和學習能力的研究成果為基礎(chǔ)的。
二．終身教育改善了學前教育的內(nèi)容
終身教育思想提出的終身學習要求學前階段的主要任務(wù)是培養(yǎng)兒童學習的興趣、愿望、積極的情感和態(tài)度。終身教育思想所提出的四大支柱豐富了學前教育的內(nèi)容。
學會認知即學會學習，它不但包括使兒童從各個不同的角度了解他周圍的世界，而且要樂于理解、知識和發(fā)現(xiàn)這個世界。
學會做事是指教會學生實踐他所學到的知識。要尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保育幼兒的同時，幫助他們學習生活自立技能，鍛煉自我保護能力。
學會共同生活是指與他人一道參加人的所有活動并在這些活動中進行合作。在學前期，使兒童體驗到人與人之間的友愛、關(guān)心、合作、對話、溝通、理解和互相幫助，對他將來與人和諧地交往奠定良好的基礎(chǔ)。通過兒童的各種活動，尤其是游戲來培養(yǎng)兒童學會與他人共同生活。
學會生存是前三種學習成果的主要表現(xiàn)形式。一個具有學習能力的兒童遠比掌握了一些知識的兒童更能適應(yīng)社會的發(fā)展。當學前教育能夠培養(yǎng)兒童具備良好的學習興趣、學會運用他掌握的知識、并樂于與他人共處時，這樣教育可以說是使兒童學會生存、具備終身學習能力的教育。
三．終身教育擴展了學前教育的思路
終身教育思想認為，學前教育包括正規(guī)教育，也包括非正規(guī)教育，兒童可以在各種教育環(huán)境下學習和發(fā)展。終身教育提高了兒童家庭教育和社會教育的地位，也擴展了學前教育的思路，不僅僅把對兒童的教育局限在幼兒園里，可以向社會各界尋求教育的協(xié)調(diào)合作。像家庭、社區(qū)、文化機構(gòu)和媒體都可以成為學前教育的合作對象，共同完成對兒童的教育工作。
家庭是一切教育的第一場所，家庭成員之間的相互影響、家庭的管理、家庭生活方式以及家庭的教育環(huán)境等在終身教育的初期起著極為微妙的決定作用。兒童的發(fā)展要求學校教育和家庭教育互相補充。社區(qū)是個人成長的最直接的社會環(huán)境，社區(qū)對兒童的成長具有潛移默化的教育影響。良好的社區(qū)環(huán)境有助于兒童發(fā)展與人共同生活的能力，并增進對他人的了解和對相互依存問題的認識。兒童對文化機構(gòu)包括博物館、圖書館、展覽館、科技館、劇院以及本國特有的文化場所等的了解，可以使他具有審美觀和不斷接觸各種人類精神作品的愿望。學前教育與這些機構(gòu)的合作，不但可以培養(yǎng)兒童的學習興趣、探索精神，還能從小培養(yǎng)兒童尊重并保護文化遺產(chǎn)的思想。
教育者一方面要學會利用媒體協(xié)助教育活動的進行，另一方面也要培養(yǎng)兒童自我控制和獨立判斷的能力。終身教育思想使學前教育意識到要利用社會提供的一切機會。
爸爸作文 篇2
父愛如山，母愛如水。
父親是一個“精明的人”,晚飯后，他總是端坐在飯桌旁，撥弄著計算機，細心地核算著賬單。我埋怨著他的嚴厲，不給我太多零花錢，卻沒發(fā)現(xiàn)他在歲月流逝中漸漸駝起的背。
辛苦的勞作，再加連年的陪讀，父親患上了關(guān)節(jié)炎，本就彎彎的背此時就像一輪新月，觸目驚心。雖到醫(yī)院抜過罐，但依舊沒有多大的效果，只好在家貼藥膏。可爸爸的手又夠不著背，每每看著他費力想貼膏藥，我心頭總是有些許顫動。可尚且年少的我卻沒有發(fā)覺，只認為這樣我就有了一份美差，可以也使我的“外快費”多了起來。
記得那天夜里，父親又請我?guī)退N藥膏，我依舊擺出笑臉，說“OK！熟人一口價，五元。”父親眉眼間盡是對我的無奈，點點頭從柜里取出一張五元，并拿出藥貼。我興奮的接過鈔票，順手收進腰包，心中翻著小賬本：“嘿嘿！我現(xiàn)在有六十五元了，只要再幫爸爸貼幾次，我心愛的模型飛機就可以到手了。”“喂喂，拿了錢趕快辦事呀！”爸爸皺著眉頭，不滿地說，話語打斷了我的暗暗竊喜。我老練地撕開包裝，隨意地往父親的背上“啪”一貼，也不管位置是否準確，轉(zhuǎn)身徑直而去。
第二天夜里，父親仍然請我到他的房間里給他貼藥膏。我像往常一樣拿起藥包，撕開包裝紙，漫不經(jīng)心地往父親背上一拍，卻意外地聽見了父親痛苦的呻吟聲。我定睛一看，那塊膏藥不偏不正正好貼到父親的痛處上了。我慌了神，連忙低下頭道歉。小心翼翼地掀起父親背上的藥貼，卻看見了那驚心的背。深紫色的淤痕比比皆是，深深淺淺，是在醫(yī)院拔火罐時留下的嗎？并不寬厚的背上烙著一條約莫半指深的“溝渠”，就是這讓父親弓起了背嗎？
駭人的后背刺痛我的雙眼，我仿佛看到那一個個深夜，父親彎腰核對著賬單，凝神檢查著試卷，又仿佛看見父親面朝黃土背朝著天，在工地上運送磚頭的情景……夜里的涼風似乎格外迷人眼，眼眶微澀。我知道，父親珍愛錢，那是使家活下去的'支柱。
我的手顫抖著，小心而又輕輕地為父親貼上藥貼，輕輕撫平。父親長舒了一口氣，剛要掏錢卻被我攔住了，在父親詫異的眼光中，我笑著說：“這次‘無元’”。
我走出房門，面對著滿院的月光，嘴里輕輕地說：“爸爸，我明白了……”
父愛如山，母愛如水。別人都著力贊揚那如水的母愛，可我卻偏愛那如巍峨雄山般堅實、穩(wěn)健的父愛。他是我指路的明燈，為我照明前路，也使我明白許多。
月，仿佛更亮了，周旁的花草輕輕搖曳著，沐浴著清耀的光輝，似乎在傾聽我的話。
爸爸作文 篇3
散步本是一種娛樂上的活動，讓人開心、放松的活動，可是對于我與爸爸來說，卻是一種負擔！
我爸爸
我爸爸每天8點多鐘就得出去做生意，到晚上7點種才回來。回來了又得被我媽媽催的像去干什么沒這么冤枉的吃飯，因為一定得趕在7點30分出門。等吃完了，就馬上走，沒的坐久。因為時間緊！我爸爸為好被我媽媽催的拼命的走快點去散步！散步本是一種緩慢的活動，可爸爸從沒看過他走慢的，像散步一樣。爸爸的腳走久了會起泡泡，又會痛。你說，這樣的散步對于我的爸爸來說難道不是一種負擔嗎？
我
我是一個小孩子，在家沒有發(fā)言權(quán)，只能言聽計從。我一像跟著爸爸，所以爸爸的時間跟我差不多。只是我散步的時候腳不會起泡泡，而是會胃痛。因為吃飯的時間緊，吃完了就拼命的走，你說我的`胃能不痛嗎？再加上，我是一個對晚上做的電視節(jié)目熱愛的人，可每天晚上出去，我的電視節(jié)目也就只好一次一次的泡湯了。你說，這樣的散步對于我來說難道不是一種負擔嗎？
每天晚上都得這樣度過，時間這么長。我與爸爸每天盼著它下雨，這樣就可以不去了。下一次雨就不去一次，對于我和爸爸來說，能省一次就一次！
你說，散步對于我和爸爸來說，能不是一種負擔嗎？
爸爸作文 篇4
世界上有很多很多的愛有同學之間的關(guān)愛有朋友之間的友愛但最讓我感動的是爸爸對我最真摯的父愛。
我的爸爸每天的工作都非常繁重但就算是這樣我還是感受到了他無微不至的關(guān)懷。記得有一次我發(fā)燒了雖然爸爸整天忙得不可開交休息也沒有休息好但當他知道我發(fā)燒后立刻放下手里的工作請了假帶著滿臉焦慮回到家連忙幫我測了體溫 爸爸一看39度。馬上就帶我出去看病。一路上爸爸問長問短.一會問我哪里難受一會問我是怎么樣不舒服。
雖然爸爸一臉關(guān)切可我卻因為發(fā)燒懶得說話。爸爸于是安慰我說:“乖寶貝，別怕啊，在堅持一下，馬上就到醫(yī)院了。”等到了醫(yī)院，爸爸樓上樓下地跑，忙著掛號、取藥，不停地向醫(yī)生詢問我的情況。最后得知我只是因為受涼引起的發(fā)燒，打一針就可以了時，我發(fā)現(xiàn)爸爸似乎長出了一口氣。在打針前，他反復囑咐護士阿姨：“輕點、輕點”一點都不像做事時雷厲風行的爸爸，倒像一個啰啰嗦嗦的老太太。在我打針的時候，爸爸不時地摸一下我的額頭，并給我喝了許多隨身帶來的熱水。可爸爸呢，忙了半天，一臉的汗水，卻連一口水都沒有來得及喝。
回到家后，他把我扶到沙發(fā)上，顧不上歇一歇，立馬把從醫(yī)院取回來的藥分好，倒一杯水端到我面前，看著我吃下，叮囑我躺下好好睡一覺，然后他又急匆匆地區(qū)忙自己的事情去了。我當時看著爸爸疲憊的身影，心中充滿了感動。
爸爸不僅僅關(guān)心我的身體，還特別關(guān)心我的學習。每天我一回到家，他就會過問我的.作業(yè)完成了沒有。一旦我有不會做的題目，爸爸每次都會耐心仔細地給我講解，告訴我應(yīng)該怎么做。如果我一時沒有聽明白，爸爸也會不厭其煩地一直講到我弄懂為止。現(xiàn)在，我的成績優(yōu)異，也有爸爸很大的功勞啊。
父愛如山，爸爸再我心中是最偉大的人。我愛我的爸爸。
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