（薦）生活的作文3篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的生活的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
生活的作文 篇1
最近，我們學(xué)習(xí)了生活的啟示的一些課文，我知道了生活中的啟示有很多。我所發(fā)現(xiàn)的有松樹(shù)和回聲的啟示。
松樹(shù)的啟示在秋天，花謝草枯，許多樹(shù)上的葉子都落了，而松樹(shù)卻在風(fēng)雨中頑強(qiáng)地挺立著。冬天，鵝毛大雪在天空中舞動(dòng)，凜冽的寒風(fēng)在吹口哨。但松樹(shù)雪壓不折，風(fēng)撼不動(dòng)。我欣賞松樹(shù)的`頑強(qiáng)，更喜歡它的無(wú)私奉獻(xiàn)。松樹(shù)默默地為人類奉獻(xiàn)自己。它的樹(shù)干是良好的木材；它的葉子可以提煉揮發(fā)油；它的脂液可以做松香、松節(jié)油；它的枝和根還是很好的燃料。夏天，松樹(shù)是一把遮陽(yáng)傘，讓人們乘涼，到了冬天，它就又要犧牲了——讓人們做成火把取暖等等。總之，無(wú)論松樹(shù)犧牲多大也無(wú)怨無(wú)悔。我要像松樹(shù)一樣，做一個(gè)堅(jiān)忍不拔、英勇不屈的人，做一個(gè)終身為祖國(guó)、為社會(huì)、為人們做奉獻(xiàn)的人。
回聲的啟示在以前的某一天，我曾見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)人——他對(duì)著大山說(shuō)：“我恨你！”大山回答道：“我恨你！”那個(gè)人聽(tīng)到后就氣憤地走了。隨后，我想大山喊：“我欣賞你！”大山好像高興地說(shuō)道：“我欣賞你！”這時(shí)，我在心里想：為什么會(huì)這樣呢？難道只有自己善待別人，別人才會(huì)善待你，只有自己尊敬別人，別人才會(huì)尊敬你嗎？生活中的回聲也有許多。在班里，如果你樂(lè)呵呵地對(duì)待同學(xué)，與同學(xué)和和氣氣的，那別人也會(huì)那樣回敬你；如果你經(jīng)常板著臉、罵人、打架，我想那同學(xué)們遲早也會(huì)以同樣的方式對(duì)待你，這不就是班里的一種回聲嗎？
同學(xué)們，生活中的啟示并不少，希望你們可以從生活這本書中學(xué)到可貴的知識(shí)喲！
生活的作文 篇2
隨著社會(huì)與時(shí)代不斷地發(fā)展與進(jìn)步，地球上的資源被越來(lái)越廣泛地公有化。當(dāng)我們走在大街上，看到一輛輛整齊擺放的自行車時(shí)，我們可以直接掃碼開(kāi)鎖，開(kāi)始一場(chǎng)“說(shuō)走就走”的旅程；當(dāng)我們走進(jìn)一家健身館時(shí)，無(wú)需買下自己想要的器材，只要掃碼，就可以租回家去鍛煉了……
時(shí)代飛速地進(jìn)步著，是什么改變了以前“東西是自己的，誰(shuí)也不許用”的固執(zhí)思想呢？古代，當(dāng)你暫時(shí)需要某一樣物品時(shí)，就不得不把它買下來(lái)，但人們漸漸覺(jué)得這樣實(shí)在是不方便，不實(shí)用。韓信說(shuō)過(guò)“多多益善”。比如說(shuō)：古時(shí)貴族子弟藏書滿屋，并不見(jiàn)得他們學(xué)富五車，滿腹經(jīng)綸，書也常是“素蟫灰絲，時(shí)蒙卷軸”，農(nóng)民子弟雖貧困不堪，卻有一顆積極好學(xué)的心。既然如此，何妨不把皇親國(guó)戚的書籍，捐出來(lái)一部分，做一個(gè)共享書店，于是最早的共享資源就成為了書籍，共享書店也就是現(xiàn)在的圖書館。
共享書店大大方便了人們的學(xué)習(xí)，同時(shí)也做到了“有教無(wú)類”。只要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，就都可以去借書鉆研。書籍可以共享，那自行車等交通工具何嘗不可呢？荷蘭的阿姆斯特丹大膽提出了這一理念相當(dāng)“超前”觀點(diǎn)。觀點(diǎn)一提出，很快得到了政府的肯定，實(shí)施起來(lái)了。果然，以前住在公寓的人沒(méi)地方停放自行車，買的自行車無(wú)法在其他地方使用等問(wèn)題都被完美地解決了。同時(shí)，因?yàn)楣蚕韱诬噹缀蹼S處可見(jiàn)，人們也因此自然而然把開(kāi)車，坐車改成了騎自行車出行，中國(guó)的空氣質(zhì)量也有了巨大的改善。
這種共享的生活真的就完美無(wú)缺了嗎？“凡事皆有利弊”。因?yàn)橘Y源的共享化，人們會(huì)不自覺(jué)地抱著一種“反正不是我的”的`心態(tài)，去肆意地破壞公共財(cái)產(chǎn)，從而導(dǎo)致其他人無(wú)法舒適地循環(huán)使用。還有一種貪婪無(wú)厭的人，抱著一種更可怕的心態(tài)：“只要是共有的，就是免費(fèi)的，何自占為己有呢？”于是就出現(xiàn)了一系列行為：共享單車被上鎖，圖書藏在家中不還……當(dāng)公眾新聞媒體站出來(lái)指責(zé)他們時(shí)，他們毫不慚愧，反而“義正言辭”地說(shuō)：公共的就是大家的，我們也是社會(huì)這個(gè)大家庭的一部分，憑什么不讓我們用？
共享資源雖然是大家的，但是自私地占為私有的同時(shí)，你們有考慮過(guò)他人的感受嗎？你們這樣不是影響了其他人的生活嗎？共享的生活固然是利大于弊的，但是在共享的同時(shí)，也一定要遵守法律，做到誠(chéng)信，誠(chéng)實(shí)，不破壞的“規(guī)范使用”。
時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，我們是不是也要改善，反思一下自己？
生活的作文 篇3
生活如歌，或高亢，或低沉；生活如酒，或芳香，或濃烈；生活如畫，或明麗，或素雅。因?yàn)樾蕾p，你才會(huì)感覺(jué)到生活是多么的美麗和溫馨。
生活如歌
東邊的天飄浮著層層粉紅的霞，我騎著車向?qū)W校奔去。街上行人稀少，我被這寧?kù)o的氣氛所陶醉，也不禁放慢了速度這不正是寧?kù)o而美麗的晨嗎？然而，那一陣掃地聲打破了晨的寧?kù)o，我循聲望去，看到了一個(gè)背影。彎腰、掃地、彎腰、掃地那個(gè)動(dòng)作很平常、很均勻，但他沒(méi)有因?yàn)楹顾Ｖ梗�是在繼續(xù)著、繼續(xù)著突然，他轉(zhuǎn)過(guò)身，我看到了他的`模樣，黝黑的皮膚略顯疲倦，可他露出的笑是那么質(zhì)樸、欣慰呵！可愛(ài)的人，感謝他為這美麗的一天奏響了生機(jī)盎然的序曲。
生活如酒
燦爛的陽(yáng)光透過(guò)玻璃射進(jìn)了教室，老師站在講臺(tái)上，和藹可親地夸贊道：這次，剛轉(zhuǎn)入我班的新同學(xué)小雪在書畫比賽中得了一等獎(jiǎng)，大家鼓掌祝賀！。說(shuō)罷，老師舉起了她的作品。于是，教室里便沸騰起來(lái)了，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的伸出脖子往前看，哇！好美的畫啊！小雪仿佛品嘗了美酒一般，心里美滋滋的。在老師和同學(xué)欣賞的眼光中，她找到了自信。生活如畫
太陽(yáng)沒(méi)有射出刺眼的光芒，只是無(wú)力地流出橘紅的色彩。在我前面，一個(gè)盲人老奶奶戴著墨鏡，拄著拐杖緩緩地前行，當(dāng)心啊！這里有一級(jí)臺(tái)階，我來(lái)扶您。一個(gè)稚嫩聲音劃過(guò)我的耳畔，只見(jiàn)一個(gè)小女孩飛奔過(guò)來(lái)。我心頭一熱，多好的小女孩啊！在夕陽(yáng)下，那一老一少的背影漸漸遠(yuǎn)去，與落日的余暉構(gòu)成了一幅多彩的畫卷。
美在環(huán)衛(wèi)工人黑黝黝的臉上，美在人民教師循循善誘的眼神里，美在小女孩滿含愛(ài)心的關(guān)切中
塵世的喧囂和霓虹燈的艷影大概早已吞沒(méi)了人們的感覺(jué)，人們似乎早已忘記了生活的情趣。其實(shí)生活就如歌、如酒、如畫，只要我們認(rèn)真去品味、欣賞，你就感覺(jué)到那歌是如此動(dòng)聽(tīng)，那酒是如此香醇，那畫是如此優(yōu)美！
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