瞧，這就是我們的槐花同學(xué)

瞧，這就是我們的槐花同學(xué)

　　瞧，這就是我們的槐花同學(xué)

　　先前，我向你索取一束陽光，你卻將整個春天塞我滿懷。

　　——題記

　　陽光透過云層，減弱了不少，浸潤在琴房窗外的槐花樹冠上。

　　“我們上次課教到哪一小節(jié)了”老師翻著古箏譜傳來嘩嘩的響聲。“六十七小節(jié)”她脫口而出，老師贊許地點點頭：“你們也應(yīng)該知道吧，為什么不回答呢”在聽完每個同學(xué)的回課后，老師問：“這段快板速度是多少”“132!”聽出這個熟悉的聲音。

　　嗯，又是她。

　　盯著琴譜上小音符后的“132”出神，幾簇槐花淡淡的影子落在一邊。

　　整堂課的問題都是她來回答，我插不上嘴，老師贊許的目光都落在她的身上，我無法得到。

　　感覺心頭有一股莫名叫反感的熱浪活躍起來。

　　吃完中飯，遇見巷子盡頭的那棵老槐花樹，它在巷子打旋的微風(fēng)中舒展著枝干，枝干互相交錯又分開，傳出“沙沙”的聲音，盤繞在耳邊，清新的花香將我包裹，我貪婪地享受著，潔白的槐花開了滿樹，仿佛給槐樹披上了白紗，像是上帝的饋贈，撿起一簇，三片潔白的花瓣聚攏來，純潔得沒有一絲雜質(zhì)，中間露出一點淡黃色的花蕊，似襁褓中的嬰兒，天真又小心地試探著。

　　回到琴房，她也在練琴——我像養(yǎng)了一窩兔子的人，極力把一群上躥下跳的兔子安撫平穩(wěn)。

　　快板，聽節(jié)拍器“嗒嗒”的聲音，卻總是跟不上。另一邊是已練至慢板的她，我不禁回頭，她意識到便停下對我說：“是不是快板彈不上去了別急呀!只要你把指力練好，速度自然就快了，慢慢來，你可以的!”她一下子笑了，那笑容如此友善，如此發(fā)自內(nèi)心，讓我略慌亂的心平靜了下來，我也報以微笑，但我的笑容一定是僵硬的，無措的……

　　窗外，槐花開得正好，日光一覽無余地灑落在每個枝頭，潔白純潔的小精靈，密密麻麻地擠在一起，壓彎了樹梢。

　　心頭的熱浪漸漸平息，又想起她那友善、天真的微笑，內(nèi)心涌起的懺悔竟難以控制。

　　我錯怪她了。

【瞧，這就是我們的槐花同學(xué)】相關(guān)文章：

瞧，我們班的同學(xué)作文11-28

瞧，這就是我們的老師作文02-19

瞧，這游戲迷作文12-07

瞧我們這群人作文10-10

這，就是我作文12-22

這，就是我的節(jié)奏02-19

這，就是我的節(jié)奏作文12-23

這，就是我作文（精選24篇）04-23

這，就是我作文（精選132篇）03-31