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      幸福的作文

      時間:2024-03-07 11:53:55 幸福

      幸福的作文

        在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的幸福的作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

      幸福的作文

      幸福的作文 篇1

        今天早晨終于決定在家里拿飯了。雖然只是一份算不上飯的飯。可是對我而言,能夠填飽肚子也就足夠了。

        其實我沒好意思做過多的解釋。大概是昨天花錢花的太狠了吧。今天紅包里一分錢都沒有了。中午的午飯錢都成了個問題。好吧,日子過到我這種份上。也算是奇葩一朵了。

        不過還好沒有太多的人來計較你有沒有錢。無論你家財萬貫或者身無分文,跟別人都沒有半毛錢的關(guān)系。你只是你,那個卑微又渺小的自己。

        還好,吃飯之前賣了一件毛衣。先不說掙錢多少總算是賣了一件。也算是沒有枉費這一早晨的`白耗。五毛錢在樓底下買了一包辣條。當(dāng)做午飯的菜。就著早晨從家里帶來的煎餅,倒也吃得津津有味。

        大概真的只是餓了。也大概只是因為賣了一件毛衣心情好。總之。這頓飯吃的無比的香。吃飽了也吃好了。就剩下期待下午的大開張了。也希望下午真的可以大開張。

        有時候想下,活著真的挺卑微的。在沒有錢吃一頓午飯的日子里,因為有了一單生意就可以開心。因為可以不用花錢就可以吃一頓飯而開心。

        人活著,真的渺小而卑微。而幸福,如此甜蜜的一個字眼,有時候也會很卑微!

      幸福的作文 篇2

        幸福是花朵,綻放出真誠和純情;幸福是果實,收獲以芳香和甘甜;幸福是落葉,奉獻出余熱化為春泥……朋友的關(guān)心,那是深深的友誼;父母的關(guān)愛,那是濃濃的親情;陌生人的幫助,那是暖暖的真情!細(xì)細(xì)品味,我的幸福滿滿的!幸福是閃著淚光的雙眼;幸福是耳畔親切的問候;幸福是發(fā)自內(nèi)心的感動……暮然回首,我的幸福滿滿的!

        幸福是花朵,綻放出真誠和純情;幸福是果實,收獲以芳香和甘甜;幸福是落葉,奉獻出余熱化為春泥……朋友的關(guān)心,那是深深的友誼;父母的關(guān)愛,那是濃濃的親情;陌生人的幫助,那是暖暖的真情!細(xì)細(xì)品味,我的幸福滿滿的!

        天色暗了。淅淅瀝瀝的雨絲不期而至,眼前形成了一層厚厚的水晶簾。雨越下越大,“啪啪啪”重重地砸在墻上,砸在瓦上。屋檐成了一條條瀑布,水“嘩嘩”地流下來。樹被夾著雨點的狂風(fēng)教訓(xùn)地低下了頭,呼吸也快停滯了。地面上的水匯成了一股股激流,那些低洼的地方很快被沖成了一條溝……

        “哎,雨衣遠(yuǎn)在自行車籃子里,早知道會遇到這種天氣,我一定會聽媽媽的話把雨衣帶進教室了!后悔晚矣!”我該怎么辦呢?是沖進大雨,跑向車棚呢?還是等待救助呢?……時間在流水的“嘩嘩”聲中流逝,我只能盼望著奇跡出現(xiàn)。可我越來越變得焦躁不安了,正當(dāng)我準(zhǔn)備沖向車棚時,身后忽然傳來一陣清脆而熟悉的聲音:“程夢圓,等一下!”回頭一看,原來是同學(xué)李永璐啊!她連忙跑到我的跟前,撐開她那把可愛的小花傘,她微笑著說道:“我們一起走吧!”風(fēng)雨中,我們一起走向車棚……我的心中不禁泛起陣陣幸福的漣漪!

        我的'幸福滿滿的,因為我有好朋友的關(guān)心!

        夜神用它厚厚的黑衣裹著大地,風(fēng)婆婆偏偏也閑不住。吹幾口冷風(fēng)擾得沉沉入睡的人們覺得冷瑟瑟的。我被凍醒了。身旁的暖水袋早已變得冰涼。我準(zhǔn)備起來添床被單,可又怕開柜子的聲音驚擾了爸爸媽媽。咦,我房門上的風(fēng)鈴怎么叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懥似饋恚拷又銈鱽砟鞘煜さ哪_步聲——哦,是媽媽!趕緊倒下裝睡。等到那腳步聲停止以后,我忽然感到被子厚實了許多,一雙溫柔的手把我這額前的幾綹頭發(fā)挪開后,又把我被子里的那個冰冷的暖水袋換成了一個熱乎乎的暖水袋,變得暖和多了。腳步聲又漸漸遠(yuǎn)去,只留下一串串叮叮當(dāng)當(dāng)悅耳的風(fēng)鈴聲。那么清脆,那么動人,我的腮邊已掛滿了淚水……

        我的幸福滿滿的,因為我有媽媽的愛!

        “自行車車胎怎么又爆了!”媽媽去買菜了,迫于無奈,只得自己走向公交車站了。一看表,只剩下20分鐘了,從家到公交車站,再到補習(xí)班,20分鐘夠嗎?會不會遲到了呀?我邊走邊想。我加快了速度,可看見馬路上來來往往的車輛,心中未免有些著急了。這時,身邊路過一個身穿粉紅色衣服的大姐姐,騎著一輛粉紅色的自行車。她沖我微笑著說道:“小姑娘,你要到哪里去呀?看樣子,很趕時間!”“我?guī)惆桑 薄爸x謝你的好意,不用了!”“沒關(guān)系的!”“那好吧!”于是,她把我?guī)У搅斯卉囌荆】粗h(yuǎn)去的背影,一種莫名的感到涌上心頭……

        我的幸福滿滿的,因為我有陌生人的幫助!

        幸福是閃著淚光的雙眼;幸福是耳畔親切的問候;幸福是發(fā)自內(nèi)心的感動……暮然回首,我的幸福滿滿的!

      幸福的作文 篇3

        我有一個快樂的家,家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我。他們都很喜歡我,因為我給他們帶來了快樂,也經(jīng)常在他們鬧矛盾的時候幫他們調(diào)解。

        我的爺爺身體很胖,一到夏天就特別怕熱。到了晚上他總是在外面乘涼,到很晚才回來睡覺,電扇也會一直吹到天亮。有時,他也會到我們的房間里來吹空調(diào),爺爺總是羨慕地說:“在空調(diào)間里真舒服呀!”爸爸聽了,就有了為爺爺房間里裝空調(diào)的打算。

        有一天,爸爸和媽媽商量了這件事。媽媽說:“現(xiàn)在買一臺空調(diào)要幾千元呢,再說我們現(xiàn)在也沒有什么積蓄呀,過一陣子再說吧。”爸爸說:“他們年紀(jì)大了,又住在平房里,確實很熱。”可是媽媽還在猶豫著。為了這事,他們之間鬧得有點不開心。

        第二天,媽媽下班回來,我拿出了自己的儲蓄罐,對媽媽說:“我這里有四百多元,我們?yōu)闋敔斮I臺空調(diào)吧!”媽媽笑著對我說:“傻孩子,你這點錢哪里夠呀!”我看著媽媽說:“那怎么辦呢?我真的.很想為爺爺買空調(diào)出份力,而且,明天的氣溫會更高!”媽媽看著我一臉的無奈,心疼地對我說:“好孩子,別著急,我答應(yīng)你,無論怎樣,我們一定給爺爺買臺空調(diào),等爸爸回來,我們就上街去看一看。”

        過了一會兒,爸爸回來了,我立刻上前拉著爸爸的手說:“我們一起去給爺爺買臺空調(diào)吧!媽媽答應(yīng)啦。”

        于是,我們一起上街為爺爺選購了一臺空調(diào),當(dāng)天就給爺爺裝上了。晚上,爸爸為爺爺把空調(diào)打開,頓時涼風(fēng)習(xí)習(xí)。爺爺開心地笑了,大家都笑了。

        這就是我快樂的家!

      幸福的作文 篇4

        假期里,受朋友的推薦,讀了一本《誰拿走了孩子的幸福》。這本書給我感觸頗深的不僅是書中的內(nèi)容,本書作者李躍也從不同層面講述了自己的轉(zhuǎn)型.

        李躍的糊涂,傻氣,可愛向我們展示了一種不同與年齡階層的人性本面,更詮釋了教育與愛育的本質(zhì)區(qū)別,以平等自由的心態(tài)來享受欣賞孩子用生命巨章締造的童話樂土.而在這其中孩子是幸福的,我們也是幸福的.

        這讓我不由的想起了另一位著名作家盧勤的著作,盧勤專著中提倡的賞識教育,從解讀孩子內(nèi)心,關(guān)注孩子外在的健康成長,到放權(quán)讓孩子自由支配,樹立主人翁的責(zé)任與意識,倡導(dǎo)了一種教育的新型理念,而在這種漫長的教育與實踐中走的也并不順暢,大到家長,老師,小到青少年,在經(jīng)歷了太多失敗教育后,理解了教育不是支配,居高臨下的威嚴(yán)施教者,而是如何將教育升華成愛,來激勵促進自身的成長,我想李躍與盧勤在教育方面應(yīng)該都有很多共性的東西值得我們借鑒和深思.

        在李躍的書中,每一篇都可以堪稱經(jīng)典.例如<<雞毛撣子>>一文,就給我很多的啟發(fā).

        最近,我班剛轉(zhuǎn)學(xué)來的小朋友,生性活潑好動,總喜歡招惹小朋友,一次,我讓小朋友去排隊喝水,小家伙一把就把排在他前面的鞏翰林推倒了,其他的小伙伴趕忙扶起鞏翰林并要求他道歉,小家伙卻噘起嘴一臉不悅道:"我沒錯."一邊拿起水杯向指責(zé)他的小朋友潑去......站在旁邊的我實在看不下去了,便伸手打了他的屁股兩下,沒想到小家伙一臉不服氣委屈的大哭起來,大叫道:"你們?nèi)硕嗥圬?fù)人少,我再也不上幼兒園了."

        小家伙的一句話立刻讓我意識到自己的錯誤,無形中我給孩子們做了一個錯誤的示范.

        于是我把兩個小家伙叫到了一起,給他們講道理,聽孩子解釋,并讓他們當(dāng)著大家的面握手言和,一個短短的小插曲讓我明白了,在嚴(yán)格管教孩子以后,一定要用溫暖真誠的心接納他們,讓他們知道嚴(yán)厲是更深沉的愛.其實在李躍的書中會有很多的故事及相關(guān)事例值得我們深思,而恰恰是生活中想當(dāng)然的小事,讓我們在無意識中傷害了兒童的幼小心靈,埋沒了孩子的潛力,而教育就想當(dāng)然的成了孩子和老師之間的隔閡,教師走不過去,孩子不愿走進來,使兩者成為對立面.

        曾有人這樣說:現(xiàn)在的孩子都很個性,現(xiàn)在的教育不象教育.我要說的`是這恰恰是社會進步的一個重要指向標(biāo),我們這一代的孩子有自己的思維,有自己的一套觀念,他們可以是獨立存在的一個個體,作為施教者怎么樣才能很好的保護好孩子個性的一面,又要剔除孩子不盡完善的一面,我想在李躍的書中,我們可以找到答案.

        李躍不是圣人,算不上是教育的專家,但她卻是一個個性十足,及具影響力的施教者.

        她對自己不偏不倚,教育敗筆,優(yōu)秀案例都在書中一一展示,與其說這是李躍的財富,不如說它是我們每個人或缺的教育寶藏,而我相信,每一個人不一定是天才,但每個人卻都有一樣別人或缺的?是什么?它在哪?大概只有自己知道,相信自己,終有一天,你會發(fā)現(xiàn)自己也是一個平凡中的天才!

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