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      老師作文

      時間:2024-03-08 10:05:03 老師

      [經典]老師作文3篇

        在學習、工作乃至生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編精心整理的老師作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      [經典]老師作文3篇

      老師作文 篇1

        收拾完考場,交上了試卷,終于這學期最后一門期末考試結束了,迎接我們的是已經開始的美好假期。

        我正在盤算著該怎么好好利用這個美好的假期,另一邊朋友已經打來電話,有一個輔導班的任務要拉著我一起,我一聽是跟小朋友一起,覺得倒也不錯,于是便答應了下來。

        工作開始,我也搖身一變,成為了一名小老師,帶領著小朋友們在知識的海洋里暢游。

        一開始的時候,我也有些不知所措,早已經忘記的知識要重新拿起來,還怕自己的表達方式不能夠讓同學們接受,怕幫不到他們更好的進步。

        于是我每天認真的備課查資料,然后私下里經常找他們談話,跟同學們打成了一片,事實證明,我的做法是正確的,果然,同學們的成績有了明顯的進步,他們的.臉上露出了喜悅的笑容,家長們也都很感動。

        除了上課時間,課后我們還經常一起做游戲,還有組織活動,私下里他們也把我當成朋友,有一些生活上的問題也會找我來說,我覺得特別暖心,因為他們的信任,讓我有動力變成更好的自己。

        這次當老師的經歷,讓我很是難忘,希望以后再見面,也都還記得彼此。

      老師作文 篇2

        在我們的人生道路,有許多困難或“坑”,那怎樣可以避免掉進這種“坑”里呢?我就需要一位“向導”。那誰能做好這一位“向導”呢?那必然要數老師了。可是在這么多“向導”中,我個人覺得最好的則是周老師。是她領導我去所去的地方,是與國外人交流,運用多種語言交往。這樣一個神秘的地方。

        先說她的外貌,她那烏黑發亮的頭發,顯出了一種獨特的青春;而水汪汪的大眼睛,顯出一種求知欲,可竭學習的態度;那飽滿的嘴巴,顯出了她的健康,飽滿,壯實的身軀,強健的體魄。

        而我最喜愛的并不是她的外貌,是她優越的課,她的課生動,有趣。每次上課,總會帶有一絲快樂感,上完課,就相當在樂園中游玩了一番,那是多么開心,多么值得留戀,值得回憶呀!

        在我們第一次上課時,見到她使多么慈祥與溫柔。沒時間想了,快恢復過來上課,很快我又回到了狀態,第一節課,上的是幾個字母的發音以及幾個相對簡單的英文單詞,看似枯燥,可老師只輕輕張了幾次嘴,就變得快樂,有趣。因為她用了那雙神奇的手,就把這幾個煩悶的單詞變成了一個有聲有色的炸彈游戲,這樣既激發了我們的興趣,又讓我們把一張張陌生的面孔一下子就變得熟悉了,這就是我為什么覺得她上的課如此快樂,好玩的主要原因了。

        但是除了她能把枯燥的單詞變得活靈活現,還有一個主要原因:表情。為什么說表情是如此重要呢?假如有一個每天苦著臉,臉上沒有一絲表情,冷漠的人當你的老師,你會每天上課開心嗎?不會,所有這就是上課時要有表情的.重要性。而周老師并不是這一類人,當周老師走進教室上課的那一霎那,她的臉上就掛著笑臉,一直到下課。有一些不理解的人會說:“有什么好笑的呢?這也能當老師?那我也可以。”對于這一種看法,我覺得大錯特錯。有一天,她其實非常不開心,可她逼自己開心。由此可見,周老師是一個愛讓我們認真學習的人,因為這才能保持我們對學習英語的興趣。

        周老師是多么好,快樂,認真,這就是我的初中老師。

      老師作文 篇3

        記得從小班上學期開始時,孩子們收拾海綿玩具效果都不太好。每一位小朋友都收拾得亂七八糟,看著不美觀,我想得開始培養幾個小幫手來整理建構區整理海綿玩具了。建構區是我們班孩子最愛的區域,每次玩之前都會強調一下收建構區的規則。比如:建構區可進十位小朋友,五位小朋友在墊子上操作海綿玩具,五位小朋友在另一張墊子上在操作拼插玩具,在操作過程中要懂得合作,不要爭搶玩具,懂得謙讓等。在聽到結束音樂后把玩具整理整齊,特別是海綿玩具,可以一名小朋友擺放,另外兩名小朋友遞海綿玩具等等。一開學我就要開始培養小朋友收拾整理建構區海綿玩具。袁熠晨、高天翊、綦子卓等都特別能干,她們總是喜歡幫助老師,老師我幫你整理海綿玩具。我們班漸漸地誕生了整理小達人。開始我只是叫他們三人合作收拾海綿玩具,因為海綿玩具要兩兩進行組合。對于小班幼兒相對來說有點難度。高天翊負責擺放,袁熠晨、綦子卓負責揀玩具、拼玩具,等他們三位小朋友合作整理的非常好,非常整齊的時候,逐漸的在三位小朋友的帶領下,我開始培養其他小朋友合作進行海綿玩具的整理工作。就這樣,在整理的過程中,孩子們慢慢的`一個個都變成整理小達人。

        教師要適時的放手讓幼兒參與整理,互相合作不僅增加幼兒之間的友誼,還學會整理玩具。這樣既鍛煉了幼兒,又解放自己,何樂而不為呢?

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