老師的作文

老師的作文3篇[熱]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的老師的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師的作文 篇1

　　老師的一句話(huà)鼓勵(lì)了我。這句話(huà)是：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。“老師對(duì)我說(shuō)的這句話(huà)，讓我牢記在了心里。

　　那是在星期一上午，上語(yǔ)文課的時(shí)候。老師說(shuō)；“你們有什么不懂的問(wèn)題，請(qǐng)舉手回答。”大部分的同學(xué)都舉手了，老師見(jiàn)我沒(méi)舉手，就點(diǎn)了別人的名字。其實(shí)，我心里有很多疑問(wèn)，就是不敢舉手。

　　下課后，許多同學(xué)都跑到講臺(tái)上，對(duì)老師說(shuō)出自己的疑問(wèn)。就我坐在位子上，沒(méi)有跑到講臺(tái)上去問(wèn)老師問(wèn)題。老師說(shuō)：“劉子悅，你難道沒(méi)有問(wèn)題問(wèn)我嗎？”我小聲地說(shuō)：“我有問(wèn)題就是不敢說(shuō)�！崩蠋熡终f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，有問(wèn)題就大膽問(wèn)出來(lái)吧。同學(xué)們一定會(huì)表?yè)P(yáng)你的�！甭�(tīng)到老師的鼓勵(lì)，我把自己的問(wèn)題說(shuō)了出來(lái)。

　　上第二節(jié)課時(shí)，我還是不敢主動(dòng)回答。老師用她的目光久久地凝視著我，好像是在暗示讓我舉手回答問(wèn)題。于是，在老師鼓勵(lì)的目光下，我自己也大膽的舉手回答問(wèn)題了。這讓我懂得了謙虛不僅是回答問(wèn)題，還包含了向同學(xué)請(qǐng)教不懂的問(wèn)題。

　　有一天，老師出了幾道數(shù)學(xué)題，可我不會(huì)做。下課后，我就請(qǐng)教同學(xué)幫忙。她給我仔細(xì)講了這幾道題的'過(guò)程，我就會(huì)了。那天，我懂得了謙虛的好處。

　　老師對(duì)我說(shuō)的“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這句話(huà)，讓我提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，變得不再膽小了。我永遠(yuǎn)難忘老師鼓勵(lì)的這句話(huà)。

老師的作文 篇2

敬愛(ài)的老師：

　　您好！

　　我有很多話(huà)想跟你說(shuō)，但又說(shuō)不出來(lái)，今天就以書(shū)信的形式來(lái)跟您說(shuō)吧！

　　我現(xiàn)在有一個(gè)苦惱，就是寫(xiě)作文，我作文的水平一般般。但是像我們現(xiàn)在這樣，寫(xiě)作文一定要用很多好詞好句，讓人感到煩瑣而且缺少真實(shí)性。我們小學(xué)生應(yīng)該是真實(shí)快樂(lè)的，有過(guò)許多真摯的.情感，但老師們卻讓我們感到虛偽。但如果我們用平凡的語(yǔ)言寫(xiě)出文章時(shí)老師要不就打低分，要不就說(shuō)你不認(rèn)真。為此我挨了老師的罵�，F(xiàn)在我對(duì)作文也是敷衍了事，我感到很苦惱。

　　老師，你能讓我們寫(xiě)真實(shí)的故事，寫(xiě)出我們真實(shí)的想法嗎？也許，這樣的作文會(huì)讓更多的人欣賞，會(huì)比那些好詞好句的作文更精彩！

　　祝

　　身體健康

　　您的學(xué)生：張芷毓

　　20xx年3月7號(hào)

老師的作文 篇3

　　這里暫且叫他王老師吧，畢竟他曾經(jīng)教過(guò)我的數(shù)學(xué)。

　　王老師的大名為王勤，鑒于他的為人，校長(zhǎng)曾贈(zèng)他“雅號(hào)”——王懶。我不知道他是怎樣當(dāng)上老師的。我爸曾是王老師的同班同學(xué)，我爸曾很明確的告訴我：“王老師是一個(gè)沒(méi)有多少真才的人，你要是碰上他教你，你就得加倍努力，不然成績(jī)就會(huì)降下來(lái)。你們王老師之所以是王老師是因?yàn)樗�岳父是咱�?zhèn)教育局的局長(zhǎng)！”我聽(tīng)了，當(dāng)時(shí)有些不理解，為什么一個(gè)沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人缺可以當(dāng)上老師呢？我爸不是騙我的吧？

　　初次見(jiàn)識(shí)王老師是在讀“學(xué)前班”的第三天，也就是我讀書(shū)生涯的第三天。那天好象是第二節(jié)課吧，上課鈴“叮叮鐺擋”地敲響了，我們80幾個(gè)小孩子仍像沒(méi)事一樣在教室里趕著，突然之間一個(gè)黑影閃到講臺(tái)上，以迅雷不及掩耳之勢(shì)在黑板上用手猛的一拍，緊跟來(lái)的是因?yàn)榻�受不住�?qiáng)烈震撼而漫天飛舞的白色石灰末以及一聲足以撼天動(dòng)地的怒吼：“鬼打的，上課了還在吵，想見(jiàn)閻王吧��？“教室里登的安靜了那么一瞬間既而又都開(kāi)始防聲大哭起來(lái)，我旁邊的一位女同學(xué)因?yàn)榈�小而尿濕了褲子……從那以后，貌如閻王的王老師就在我腦海里烙下了一個(gè)深深的印。

　　學(xué)前班我就上過(guò)他一次課，那天以后，一晃即到了我讀五年級(jí)。很不幸的是，他又擔(dān)任了我們的數(shù)學(xué)教學(xué)。雖然說(shuō)此時(shí)的我已長(zhǎng)大不少，也不會(huì)輕易被他嚇哭了，但心里對(duì)他的畏懼卻有增無(wú)減。說(shuō)來(lái)也怪，我的數(shù)學(xué)成績(jī)并沒(méi)有下降，我想也應(yīng)該歸功于他的.暴躁脾氣吧！——每次不完成作業(yè)就被當(dāng)眾脫掉褲子用竹鞭兒抽屁股的感覺(jué)可不是輕易就受得了的。

　　上六年級(jí)時(shí)，他仍是我的數(shù)學(xué)老師，此時(shí)的他已經(jīng)深陷賭壇，不能自拔了。我記得很清楚的是每次上課時(shí)，上到中途就會(huì)有各種各樣的人物前來(lái)討債，于是他就被迫找各種借口拖延，把人打發(fā)走后，同學(xué)們自然又免不了他的一番發(fā)泄，不過(guò)我們差不多已習(xí)慣當(dāng)他的“出氣筒”了。遺憾的是，大量的負(fù)債不但沒(méi)有讓他悔改，他反而是越陷越深。曾經(jīng)，他竟然為了去賭而任憑我們自己復(fù)習(xí)一星期，他在那一星期里藏匿得無(wú)影無(wú)蹤。后來(lái)，他是帶者布滿(mǎn)血絲的眼和烏腫的眼皮回來(lái)的……

　　王老師不是王老師時(shí)，我正讀初一，那年，縣里開(kāi)始了一次教師大清查，王老師的岳父為了保住自己的局長(zhǎng)職位，而忍痛撤了愛(ài)婿的職務(wù)，從那以后，王老師就從一名業(yè)余賭徒升級(jí)為專(zhuān)業(yè)賭鬼，抱著“人生得意須盡歡”的信條，開(kāi)始了“萬(wàn)般皆下品，惟有贏錢(qián)高”的賭鬼生涯……

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