【經典】啟示的作文4篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的啟示的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
啟示的作文 篇1
在青春快樂的詞典里，住著一位老爺爺，他的名字叫“努力”，還住著一位老奶奶，她的名字叫“成功”。有一次，詞語們要排隊了！成功奶奶偏偏要排在努力爺爺后面，別人問她為什么，她就語重心長地說：“一個人做事，只要經過努力爺爺那一關，才能到達我這一關（一個人做事，必須要先努力，才能成功）。”
有一次，在考第一單元的前一天，我在家里坐立不安，為什么呢？還不是要考試嘛！媽媽見了，關心地對我說：“計憶，你爸爸不是一直對你說一定要相信自己的嗎？你不要緊張嘛！這只不過是一次考試罷了，你只要心中知道的'答案填出來就可以了！”
第二天，考試時，我的心又情不自禁地跳了起來。這時，我就會想起媽媽的話：這只是一次考試，僅此而已，我只要把我心中的答案寫出來就可以了。“對，計憶，你一定能行的！”我試著給自己鼓起了勇氣。果然，我考了一個好成績——99.5分。
通過這一次的事，我懂得了：努力吧！成功之路就在眼前！
啟示的作文 篇2
一天早上，我跑到陽臺給花兒們澆水，幾滴水無意間滴到了含羞草的葉子，它竟慢慢合攏了。我感到很奇怪，難道它害羞了嗎？
過了幾天，我把含羞草搬到外邊曬太陽。不多久，突然狂風大作，大滴大滴的雨水落了下來。我這才想起含羞草還在外邊，急忙跑向陽臺，把它搬回了室內。沒過一分鐘，發現合攏的含羞草葉子就慢慢張開了。
帶著疑問，我去請教爸爸。爸爸告訴我，它的葉柄和小葉基部有一個葉枕，里面充滿了水分，并且保持很大的壓力。平時下部的壓力大于上部，小葉張開，葉柄也挺立著，當我們碰觸到含羞草的葉子時，葉枕下半部分的`水分馬上流向上半部分和兩側，下部的壓力消失了，小葉就相互合攏，看起來就像害羞了一樣。
因此，我得到了啟示，含羞草的葉子只要被東西觸碰到，它就會合攏，那是因為他對外界的反應很敏感。在未來如果可以發明一種類似的武器，并且可以牢牢地安裝在我們的背上和建筑上，當攻擊來臨時，一旦子
彈要碰到人時，防彈系統開啟，保護屏障迅速張開，還能把子彈彈回去。而當炸彈即將被投射到建筑上時，建筑上的屏障也會馬上開啟，把炸彈輕松彈回，這樣我們的傷亡就會大大減少。
我想好好學習，長大后能發明出這樣的武器。
啟示的作文 篇3
挫折是大自然萬物生長過程中不能割舍的一部份，身為萬物之靈的我們人類又怎么能夠逃避。溫室里的花朵不堪一擊，荊棘中的玫瑰堅忍不拔，挫折教會我們：越是遭逢困苦，越展現生命的堅韌。
愛迪生為了發明燈泡，就算失敗數以千計，仍舊不輕言放棄，直到剩下最后一種材料才試驗成功，這不正是“天下無難事”的最佳例證。知名畫家謝坤山因不慎觸電而失去手腳，但他不曾失去信心，倔強的抵抗命運，永不認輸，他輕描淡寫的說：“跌倒了，站起來就好。”即使失去手腳，他仍舊用生命樹立標竿。而世界知名的生命勵志家尼克也同樣是殘而不廢的典范，尼克做了很多超乎常人想象的事，游泳、攀登高峰，甚至極限運動，每一項都證明肢體的殘缺不是生命的殘缺， 不盡力生活才是人生的不圓滿。
我永遠記得中年級學校要舉辦跳繩比賽的時候，起初我認為“跳繩”不就是拿著一條繩子跳來跳去的.嗎？心想簡直易如反掌；后來比賽的時候，我頻頻踩到繩子，失誤連連，根本低于標準；結果我和幾位“實力差距懸殊”的同學一起被編入“魔鬼訓練班”加強訓練，還要連累媽媽在課余時間傳授我“武功秘籍”，才勉強使我在及格邊緣低空飛過；雖然在訓練過程中，我一度想要放棄，甚至覺得這是整人游戲，但是現在回想起來：倘若沒有經歷那一次的挫敗，我可能永遠不會發現知易行難的道理，也不會知道腳踏實地的可貴；經歷跳繩絆腳的挫敗，才讓我明白做任何事一定要按部就班，而且要相信自己，絕不輕言放棄！
挫折真的是我的良師益友，他就像隱形在山洞中或潛伏在泥地里的小忍者，平常隱藏得讓人找不到蛛絲馬跡；可是一旦驕傲自滿或輕忽松懈，他立刻現身，用暗器攻擊，深深的扎進我的腳里，每一次切膚之痛都在提醒我：“專心一點！別再跌倒受傷了。”家人的鼓勵是在我被挫折打敗時的一帖良藥，也是我遠離驚濤駭浪的避風港；家人的溫暖是生命黑暗時永不熄滅的燭光，頓時將我冰涼的身心烘暖。
法國作家巴爾札克說：“苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。”這句話是說：挫折苦難對于天才是更上一層樓的助力，對于有才干的人是一筆財富和福報，對于弱者則是萬劫不復的重擊。面對挫折，我們應該向勇者學習，勇于面對逆境，逆水行舟，這樣我們才能突破困境，闖出 自己的一片天。
啟示的作文 篇4
有一顆好奇心沒有錯，但好奇心不能太過強烈，否則會給你帶來災難。我九歲時，就因為好奇心犯了錯。
我家有一架古箏，是我六歲時買來的，琴弦一松，媽媽就請張老師來調琴。每次，我總是站在一旁看著老師在古箏前忙碌著，一會兒在一根弦上撥弄一下，一會兒又將琴盒打開，拿出調琴的工具來擰弦。我心想：老師為什么要擰弦呢？在哪里可以擰呢？就這樣日復一日，年復一年，我心中的疑團更加強烈了。
終于有一天，我家來了客人，媽媽在客廳陪客，而我獨自呆在客房。我決定要揭開心中的疑團。我輕手輕腳地打開琴盒，朝里一看，哦，我明白了！原來琴盒的左側有一排排突出的長方體，調琴工具的頂端也有一個長方體的.洞，與小長方體剛好吻合。我心中的第二個疑團揭開了。但第一個疑團又隨之而來，老師為什么要動弦呢？我把工具對準長方體，塞了進去，微微一擰，弦有一點松了。我明白了，動弦是為了調節弦的松緊。我心中豁然開朗。但好奇心驅使著我又動了一下，“嗒”一根弦卷了起來，像一個蝸牛殼。這幅景象剛好被推門進來的媽媽看見了，立刻沖過來訓斥我，說完以后，又忙碌著去請張老師來修琴。而我只是呆呆的站在一旁，看著忙得滿頭大汗的媽媽。
由此我明白了：其實，只要將你的好奇心壓制一下，就不會因為它而犯錯了！
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