老師的作文精華(3篇)
在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的老師的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師的作文 篇1
學校的上下課鈴聲太過頻繁，鳥叫的聲音太過零落，唯獨李老師的哨聲剛剛好。
在學校的這兩年里，除了鈴聲以外，我聽得最多的就是李老師的哨子聲了，每天早上6點鐘的時候吹哨叫我們起床，中午的時候推上叫我們休息，晚上11點鐘的時候叫我們睡覺，總之，李老師都是用哨聲將信息傳達給我們。我很喜歡李老師，他就像我爺爺一樣，因為自從我爺爺去世以后，就再也沒有人會大清早的叫我起床了，李老師就像是一個鬧鐘，唯一不同的是，這個“鬧鐘”會為我們設定對合適的休息時間，不讓我們熬夜，不讓我們睡懶覺，讓我們養成良好的作息習慣。當哨聲響起，“各室起床，喊一下沒醒的同學”。
李老師說完后，哨聲又一次響起，緊接著，我們翻身下床，整理好被子，然后就可以去吃了，每一次都是那一句話，每一次都是那個時間，很少出現改變，漸漸地，我們大多養成了早起的習慣，也習慣了李老師的哨聲。當哨聲響起，“還在外面吃飯的同學抓緊時間，該休息的休息，該學習的學習”。為了給大家營造一個好的學習環境，李老師經常不辭辛苦地出來檢查。很多時候我們都睡著了，李老師還在生活室給我們接水，直到很晚才睡，一個六十多歲的'老爺爺，每天早睡晚起，任誰看了都會于心不忍，所以我們都很聽他的話。
當哨聲響起，我們紛紛跑向指定的集合地點，然后李老師給我們說了某個宿舍的某位同學做的好人好事，又說了我們在生活中做得好的和不好的地方，讓我們學習好的方面，改掉不好的地方。往往這個時候李老師是最累的，他不僅身體不好，還要像我們一樣站著說話。但是為了我們能夠做得更好，他只好這樣做了。
每一次哨聲響起，都包含了李老師對我們無盡的關懷。
老師的作文 篇2
每個學校總有幾個不怕麻煩的老師，而我們愛找“麻煩”的付老師。她就如同一直永不熄滅的蠟燭，她就是我心中的最美老師。
付老師是我們的語文老師，她看上去十分的和藹可親，金黃的頭發，大大的眼睛，中等身材，笑起來非常的漂亮，而從她那眼里透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善，她的語言總是那含義深刻。而最讓同行們佩服的是她那一絲不茍的教學方法，所以同學們在背后便給她起了個外號——“麻煩”老師。
自從開學第一天起，“麻煩”老師就不斷地給我們找“麻煩”。這不，剛上初中的第一天，“麻煩”老師就布置了一道自我介紹的作業。要求是字跡工整并且還要寫好對學習的態度與期望，聽到這里，下面的同學都議論紛紛，有的還交頭接耳。到了第二天，科代表把這些作業都送到了“麻煩”老師的辦公室。等到課代表回到教室的時候，他說：這老師可真不怕麻煩，竟然把所有的本子一個一個的看了一遍，并且在所有的本子上留下了鮮紅的評論。等到老師把所有的本子都發給我們的時候，大家都各自翻開自己的本子，讀著這位“麻煩”老師留下的評論。許多同學不禁感嘆道：“麻煩”老師可真不怕麻煩，佩服。全班共38人，要一本一本的看，并且還要寫上評論，這可是需要一些時間的。但是這還沒有結束，只見“麻煩”老師端端正正地站在講桌前，說：“同學們的自我介紹，我全部都仔細的看完了，許多同學的學習態度鮮明，這令我十分的高興，并且我還根據你們的自我介紹，做了一些記錄。連你們的名字都寫在我的這個小筆記本上，對你們的第一印象，我在你們的.名字下面做了不同的符號。”聽到這里，許多同學也在底下小聲的說：“真不怕麻煩啊！”
自從遇到這位“麻煩”老師他就沒少給我們找過麻煩，課文沒有背完的，老師先是清點人數，然后再讓同學自己規定時間什么時候完成背誦。但是總有那么幾個“頑固分子”沒有按時完成，這下“麻煩”老師便悄悄地找上他們，“麻煩”老師把他們找到了辦公室，一臉嚴肅的說：“你們怎么沒有完成？是哪里不容易背嗎？或者還是其他什么原因？”一個同學低著頭說“我……一放學就在打游戲，所以……”聽到這里，老師有點不高興，說：“既然沒有完成，那就要接受懲罰，把你們幾個抄這篇課文五遍，在今天下午放學之前交給我。有這樣的懲罰啊，同學們都知道，背書還比較容易。從此以后，班上不愛背書的，也變的喜歡背書了。當一次期中考試的時候，幾個老師分題該我們的試卷，一個改古詩填空和古詩默寫的老師對“麻煩”老師說：“老付教的學生不錯嘛，錯題非常的少。”當老師句話告訴我們，同學們感到無比自豪。其實，老師并不想去懲罰誰，而是想通過這種方式，讓我們把知識裝到自己的腦袋里。我喜歡這位“麻煩”老師，從此有也喜歡上了“麻煩”，當我們的書寫不太好時，“麻煩”老師便要求不管是什么作業，老師都要檢查我們的書寫。書寫潦草的，就罰抄。原來是到以后改卷都是機器掃描。我不禁想到：老師想得可真長遠啊！自從有了這位不斷愛找“麻煩”的老師，同學們變得更加有禮貌，做事也不馬虎了，還別學校評為“文明班級”。
我非常高興有了這么一位愛找“麻煩”的老師，其實“麻煩”老師不麻煩，她燃燒著自己的生命之火，時刻都充滿著生機與活力。“麻煩”老師，付老師就是我心中的最美老師，我也要像她一樣會“會當凌絕頂，一覽眾山小”，為人民服務！
老師的作文 篇3
都說所有物理老師都有方言，說話有意思，講課時愛打有趣的比方，初中的物理老師都是如此，現在看來，高中物理吳老師亦是如此。
他很有意思。
吳老師喜歡講一個道理時拿著粉筆，雙手一攤開，擺出一副世外高人的樣子，開始我們很懵，吳老師只能訕訕地笑笑，然后再繼續講課。后來我們也會了做世外高人的“高徒”，配合得十分默契，但也總會不由得繃不住笑意，然后哄堂大笑。
吳老師還喜歡一只手放在兜里，另一只手舉著粉筆，站在講臺上侃侃而談，嘴巴微笑，小眼睛瞇著，樣子十分可愛。
那上午第四節課，我聽到一句話，就與周圍的人開始聊了起來，本還拿著書掩著嘴小聲說，后來索性身子往后一靠，把臉一扭肆無忌怛地說起來了。老師早已注意到我們，我們竟然還在“暢聊”。
吳老師突然停下課，雙手往桌上一扶，我只感覺身子一冷，便慢慢地把頭扭回去，結果我與吳老師的`眼神正好相遇，我只聽到一句“真令人討厭了！”我能體會到老師是真的生氣了。
吳老師盯著我們幾個有好一會兒了，我也不知道過了多長時間，或許一分鐘，可許十分鐘，我嘗試著去看他的眼睛，可他灼灼的目光把我的眼睛燒得直痛，我羞愧地低下了頭。
時間真長呀，我在心中默默地感嘆，吳老師還在生氣嗎？我頭上仿佛有千斤玄鐵，壓得我無法抬頭，只有低下頭默默地反思了。
吳老師又開始講課了，恢復了最初的樣子，我也抬起頭來，聽課……
吳老師生氣的樣子牢牢地刻在我的心中，我明白了老師的用心，我也暗暗下決心努力學習，不再辜負老師的期望。
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