可愛的老師作文通用8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的可愛的老師作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
可愛的老師作文 篇1
我們總是會(huì)忘記一些事情的，比如簽名忘簽了，填寫忘填了。老師也會(huì)這樣。接下來(lái)，讓我們來(lái)看看老師因?yàn)椤敖⊥倍a(chǎn)生的搞笑情況。
“306班是什么？”
之前開值勤生會(huì)議的時(shí)候，老師總會(huì)點(diǎn)名的。點(diǎn)到的班級(jí)要不就一齊喊“到”，要不就一齊舉手。我清楚地記得那一次，老師在點(diǎn)名的`時(shí)候，一臉嚴(yán)肅的神情：“201，齊了；202，齊了……305，齊了；306，咦，306是什么？”哈哈哈哈，在座的值日生都哈哈大笑起來(lái)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校并沒有306班啊。
“二五二十”
上課了，大家喊完“老師好”后都坐下了。數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)除法。同學(xué)們還記得乘法口訣吧？一五得五，二五二十，三五……大家先背背吧。”
你們?cè)谶@段話發(fā)現(xiàn)了什么沒有？沒錯(cuò)，二五二十。老師肯定是一時(shí)口誤，二五一十背成二五二十了。
“坐站”
又上課了，老師叫我回答問(wèn)題。我胸有成竹地說(shuō)：“這個(gè)算式表示把二十平均分成四份，每份是五。”老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“跳跳回答正確，這樣是平均分的方法。坐站！”
下課了，我偷偷問(wèn)同桌“坐站”是什么。他說(shuō)：“可能是不停地交換“坐”和“站”兩個(gè)動(dòng)作吧。”說(shuō)完，我倆哈哈大笑起來(lái)。
可愛的老師作文 篇2
皎潔的月光下，一扇窗戶發(fā)出明亮的光。窗內(nèi)是批改作業(yè)的老師，窗外是靜靜綻放的白丁香。也許很少有學(xué)生見到過(guò)老師深夜批改作業(yè)的身影，但我卻堅(jiān)定的相信，這樣的畫面是真實(shí)的。此時(shí)的我正在作業(yè)堆里埋怨老師，忽而又想起他——留作業(yè)最少的老師。
三年級(jí)開學(xué)的第一天，我班的“狗仔隊(duì)”發(fā)布一條新聞：本班要換班主任。聽到這個(gè)消息，我們開始對(duì)新班主任產(chǎn)生猜測(cè)，不知他是否厲害。當(dāng)時(shí)我班在學(xué)校里可是數(shù)一數(shù)二的差。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，平均每個(gè)星期要?dú)馀芾蠋煻危瑲饪蘩蠋熞淮巍ｋm然是夸張點(diǎn)，但在那時(shí)我班也實(shí)在是太糟了。所以很少有老師敢管我班。
隨著上課的鈴聲，教室的門慢悠悠的'開了。一位五十多歲的老師背著手踱進(jìn)教室。只見他穿著一件紅色上衣，黑色褲子下配著一雙白色的運(yùn)動(dòng)鞋。他那滿臉的笑容會(huì)使您想起那廟里的彌勒佛，使我不禁想起當(dāng)時(shí)熱播的大片《射雕英雄傳》里的老頑童。這一看就知道他不是厲害的老師，這下我們班亂套了。
他是教語(yǔ)文的老師，上課經(jīng)常給我們講她的“想當(dāng)年。”我印象最深的一次是在作文課上，他對(duì)我們說(shuō)自己想當(dāng)年寫的作文一級(jí)棒。還聲稱會(huì)作詩(shī)。我們當(dāng)然不會(huì)“放過(guò)”他，硬要他即興作詩(shī)。只要他的眼球一轉(zhuǎn)，清了清嗓子說(shuō)：“天上的星星數(shù)不清”聽到這兒，我們大家?guī)缀蹩臁巴卵绷恕Ｎ覀儼嗟摹袄畲竽憽贝舐曊f(shuō)：“還為人師表呢！吹牛皮真不害臊。”聽到這句話全班都震住了。我以為這下可以看到他生氣的尊容是何等模樣了。可他卻笑容可掬的說(shuō)：“吹牛皮也是一項(xiàng)‘技能’要不咱倆比比”。還露出一副倚老賣老的神情，逗得我們大家哈哈笑，“李大膽”笑得最大聲。
三月份的天氣仍是春寒料峭，寒氣逼人。這一天陰的很厲害，預(yù)示著一場(chǎng)春雪的來(lái)臨。第一節(jié)課是語(yǔ)文，此時(shí)的我忍受著“病痛的折磨”，并且吐了我同桌一身都是方便面。我父母正巧不在家，老師二話不說(shuō)就請(qǐng)了一天的假，把我送到醫(yī)院，直到媽媽回來(lái)他才離開。
過(guò)了幾天，我的胃病還沒好。記得那天下了好大的雪，我正躺在床上悠閑的看著電視。忽然聽到媽媽叫我，說(shuō)老師來(lái)了。我當(dāng)時(shí)嚇了一跳，以劉翔的速度飛奔到電視機(jī)前關(guān)閉它。又裝作什么事都沒發(fā)生的樣子躺在床上。當(dāng)老師滿身是雪的走進(jìn)來(lái)，一臉關(guān)切的神情看著我說(shuō)：怎么了，好點(diǎn)了嗎？明天能上學(xué)嗎？頓時(shí)我感動(dòng)的一句話都說(shuō)不出來(lái)。老師滿臉微笑的從書包中把課本拿出耐心的給我講解這幾天‘落’下的課。直到今天，我都記得那天老師所講的知識(shí)。每年的教師節(jié)我都會(huì)給他打電話，問(wèn)候他，還介紹我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況。
老師啊，我多想為您畫一幅畫飽含我的敬意；我多想為您寫一首詩(shī)，注滿我的感激。可是現(xiàn)在，我只能在心里為您開一朵花，一朵潔白的花，沐浴在您明亮的燈火里。
可愛的老師作文 篇3
我們每個(gè)人的生命中，都不乏老師的身影。這些老師的性格迥異，可能是溫柔的，也可能是嚴(yán)厲的，但，你要問(wèn)，我最愛的老師是什么樣的，我會(huì)大聲地告訴你：我愛的老師，她不需要有多美的容貌和多厲害的學(xué)識(shí)，只需要有一顆善良的愿意跟我們交朋友的心就好了。
我小學(xué)時(shí)遇到的英語(yǔ)老師——袁老師，就是這樣一個(gè)既幽默又神奇的老師，我們私下都愛叫她：可愛的小豬佩奇！
很驚訝吧？因?yàn)樵蠋煂儇i，而她最喜歡的動(dòng)物又恰好是豬。她的衣服上，經(jīng)常畫著可愛的小豬佩奇的'圖案，她的布包上，也時(shí)常掛著小豬的鑰匙扣。
而且，當(dāng)袁老師知道我們這么給她取外號(hào)時(shí)，不但不生氣，還學(xué)著小女孩撒嬌似的樣子在班級(jí)里搖著腦袋，嘟著嘴，故作傷心地說(shuō)：“哎呀，我對(duì)你們這群壞家伙這么好，你們竟然給我取這么可愛的外號(hào)，我該怎么感謝你們才好呢？”“哈哈……”我們都笑了。這時(shí)，底下有人喊道：“袁老師，請(qǐng)我們吃冰激凌！”他之所以敢這么大膽地喊出他的想法，是因?yàn)槲覀冊(cè)谛睦锒贾溃蠋煟@個(gè)像大姐姐一樣活潑可愛，又帶著天真的老師，是永遠(yuǎn)不會(huì)跟我們置氣的。
果不其然，聽到這聲放肆的大吼，袁老師竟然還笑著在教室里轉(zhuǎn)圈圈，雙手?jǐn)[動(dòng)著說(shuō)：“我可是個(gè)窮人啊，每個(gè)月就800塊錢工資，請(qǐng)你們吃雪糕，那我不是只有喝西北風(fēng)了？”可是，說(shuō)歸說(shuō)，下課時(shí)，袁老師還是帶著我們?nèi)嗝總�(gè)人到下面的小賣部買了一只雪糕。
記得那一次，我們做課間操的時(shí)候，突然身后發(fā)出了震耳欲聾的笑聲。我詫異地回頭，驚訝得眼珠子都要掉下來(lái)了。因?yàn)樵谖覀兊年?duì)伍后面，正站著一個(gè)“大學(xué)生”——袁老師，她不知從哪兒找來(lái)了一件校服批上，規(guī)規(guī)矩矩地站在我們后面，也學(xué)著我們的樣子，一會(huì)兒擺手，一會(huì)兒踢腿，做出的動(dòng)作又標(biāo)準(zhǔn)又優(yōu)美，讓人拍案叫絕。
我們都變成了她的粉絲，吶喊著為袁老師加油。她沖我們溫婉地笑笑，說(shuō)：“不錯(cuò)不錯(cuò)，沒白教你們，鼓掌鼓得最熱烈的，我下課請(qǐng)他吃臭豆腐！”“哈哈……”我們一邊拍掌，一邊大笑。歡樂(lè)的聲浪蕩漾在塑膠場(chǎng)上……你敢說(shuō)，袁老師不是一個(gè)十足可愛的大姐姐嗎？
有時(shí)候，我真覺得她不像一個(gè)正兒八經(jīng)的英語(yǔ)老師，而是一位充滿童心的十八歲的大姐姐。
或許是驗(yàn)證了一句話吧：有童心的人不會(huì)老。
可愛的老師作文 篇4
陳老師上課時(shí)會(huì)時(shí)不時(shí)的微笑，體現(xiàn)出她既溫柔又可愛的一面。她帶領(lǐng)著我們來(lái)到了木頭人的世界，玩游戲。只見她直接喊出了口令：“山山山，我們都是木頭人，一動(dòng)不許動(dòng)……”接著又拿出了自己的'典型動(dòng)作——和尚念經(jīng)般單手向上來(lái)逗大家笑，我們個(gè)個(gè)都笑得前俯后仰，笑破肚皮。此時(shí)此刻，我在心中默默地想道：陳老師可真是少見的老師，竟然可以跟學(xué)生融為一體，完全不把自己當(dāng)老師，與學(xué)生面對(duì)面地玩在一起，鬧在一塊，真是可愛啊！
接著，陳老師又換了個(gè)職業(yè)，變成了記者，訪問(wèn)每個(gè)同學(xué)用三句話介紹自己。只見同學(xué)們一個(gè)個(gè)剛做完游戲的開心瞬間消逝，如泄了氣的皮球，喧鬧的教室霎時(shí)沉靜下來(lái)。可是老師卻掛著微笑鼓勵(lì)大家：“同學(xué)們，善于介紹自己才會(huì)變得聰明啊！”于是，同學(xué)們都提起了信心，一只只小手“捅破”了沉悶，響亮的聲音在教室里響起。見大家介紹得有模有樣的，陳老師便夸獎(jiǎng)道：“你們已經(jīng)變得更聰明了。”我又在心里默默地想道：陳老師真可愛！
開始寫作文了，大家都在口水沫子滿天飛地講話，陳老師突然繃起了一張臉，嚴(yán)肅地說(shuō)：“我可是會(huì)看相的，哪個(gè)孩子會(huì)寫作文，我一目了然。”頓時(shí)全班鴉雀無(wú)聲。呀！我又感覺到了陳老師的可愛，略帶俏皮的話竟是那么有說(shuō)服力！
經(jīng)過(guò)這件事后，我明白了，陳老師懷里揣著一顆可愛的心！
……
可愛的老師作文 篇5
昨天和母親通電話，詢問(wèn)母親的病情是否好點(diǎn)。她總是像以前那樣總怕讓遠(yuǎn)在千里之外的孩子擔(dān)心，隱瞞著。我心里難受得無(wú)能無(wú)力，只好叮囑母親一定要去醫(yī)院，不要心疼那點(diǎn)錢。
母親在電話里頭說(shuō)想打點(diǎn)白蛋白提高免疫力。我說(shuō)找醫(yī)院里的熟人幫幫忙，母親說(shuō)上次去醫(yī)院的車上碰到了我的老師。老師先認(rèn)出了年老體弱的母親，“你是建寶的媽媽吧”，母親也很快認(rèn)出了老師。在和老師的交談中，老師關(guān)心地告訴母親，去醫(yī)院可以找他的學(xué)生，并把在醫(yī)院上班的學(xué)生和自己的電話都用筆寫給母親，如果有什么需要，他叫學(xué)生一定幫忙，最終母親還沒有麻煩人家。
我在電話的這端聽著母親樸素的訴說(shuō)，感動(dòng)的流下了眼淚。我只是老師數(shù)千個(gè)學(xué)生中普通得不能普通的學(xué)生，能讓老師如此的費(fèi)心。母親和老師曾只有過(guò)一面之緣，我感嘆他超強(qiáng)的記憶力之外，愧疚這些年來(lái)沒有去看看老師。
他就是我中學(xué)期的班主任黃老師，我和他的故事得讓時(shí)光倒流到16年前。當(dāng)年他接手我們班的時(shí)候，我們班的情況是同年級(jí)里三個(gè)班級(jí)里最糟糕的一個(gè)班，這是歷史遺留下來(lái)的問(wèn)題。他迎刃而上，擔(dān)任了班主任兼語(yǔ)文老師。年富力強(qiáng)的他大刀闊斧地進(jìn)行改革，令班風(fēng)有所改變。但還是有許多同學(xué)逃課，打架，甚至還有退學(xué)的。
說(shuō)到這里我不得不介紹我自己，從小學(xué)到中學(xué)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)都是中等偏下的，沒有老師會(huì)喜歡這樣的學(xué)生。但我也是有一些優(yōu)點(diǎn)的，比如為人正直，敢講敢做，在同學(xué)中威望很高。那時(shí)同學(xué)都叫我偉哥（解釋一下，當(dāng)年同學(xué)叫“偉哥”不是因?yàn)椤皞ジ纭笔且环N男性性功能產(chǎn)品的名稱，那時(shí)“萬(wàn)艾可”還遠(yuǎn)在美國(guó)。所以我比它成名還早，呵呵！）那時(shí)同學(xué)叫我沒有半點(diǎn)調(diào)侃的意思，只是對(duì)我的敬畏和友好的稱呼。
初中三年級(jí)那年家里發(fā)生了一件事，因?yàn)楦赣H愛喝酒，醉后愛鬧酒風(fēng)，有天晚上喝多了和堂哥發(fā)生了言語(yǔ)上的沖突。直到我拿刀砍傷了堂哥，連夜逃出了家。由于傷勢(shì)較輕，再說(shuō)未到18歲，公安機(jī)關(guān)沒法立案。但堂哥一家并未放過(guò)我，一直想找機(jī)會(huì)修理我。母親只好到學(xué)校找老師，并把事情告訴了他，以請(qǐng)求老師庇護(hù)。老師知道真相后，沒有嚴(yán)厲批評(píng)我，只是提醒我以后的做事要三思而后行。我躲在學(xué)校孤獨(dú)度過(guò)了中學(xué)時(shí)期的最后一年。
或許就是在那時(shí)老師開始關(guān)注我，在成績(jī)上只要有一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)鼓勵(lì)我。常常找我去辦公室談話，不談成績(jī)，只談班上最近的一些情況，同學(xué)之間的問(wèn)題。我會(huì)把我知道的和我的想法都一五一十的告訴他。
臨近中考最后一個(gè)學(xué)期，老師宣布一個(gè)讓所有同學(xué)也包括我意外的決定，任命我為新學(xué)期的班長(zhǎng)，在所有同學(xué)驚訝中我走馬上任。
每當(dāng)有老師來(lái)上課時(shí)，我喊“起立”時(shí)我的目光始終盯著桌上的書本，不敢目視來(lái)上課的老師。特別是當(dāng)年的校長(zhǎng)來(lái)為我們上歷史課時(shí)，我的慌張，我的落魄，我與他的目光對(duì)視的那一秒。那眼神里充滿不信任，甚至有些鄙視，讓我無(wú)地自容。
老師感覺到我的不自在又鼓勵(lì)我“老師教給你們的.或許只是求知的本能，對(duì)知識(shí)的理解或?qū)δ硞�(gè)公式的各種解答，求得一種正確并快速的答案。但生活中老師無(wú)法給到你答案。老師不是一個(gè)以成績(jī)論成敗的老師，要相信自己，不要自卑，老師相信你。
是的，平庸的老師教給你的是一個(gè)簡(jiǎn)單答案，或許是尋找答案的一種捷徑；優(yōu)秀的老師教給你的是一種思想。不但可以找到答案，還可以找到答案外的一種朝圣的心路。我明顯能感覺他對(duì)教育體制的不滿，對(duì)世風(fēng)的浮躁，對(duì)一味只求升學(xué)率的社會(huì)風(fēng)氣說(shuō)不。
是的，平庸的老師就像一盞路燈，給學(xué)生能照亮的就是腳下那點(diǎn)黑暗；優(yōu)秀的老師就像一盞航向燈，不但能照亮你腳下的黑暗，還能給正確的方向，指引你成功達(dá)到彼岸。
我的老師是一位優(yōu)秀的智慧的老師，他給我的知識(shí)早就超越了書本上那一道道題的解答。他給我的是一個(gè)人性的高貴與尊嚴(yán)，這種尊嚴(yán)比任何高分更有力。因?yàn)樗鸫a懂得去尊重人，一個(gè)懂得尊重學(xué)生的老師，證明他的偉大，證明他的智慧。
我無(wú)意頌楊我的老師，但愿中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的老師能像他一樣給學(xué)生自由地創(chuàng)造和享受。老師沒有權(quán)力剝奪學(xué)生的尊嚴(yán)或者去岐視學(xué)生，只能鼓勵(lì)與啟迪你的學(xué)生，提供更多的一些鍛煉與思考的機(jī)會(huì)。唯有這樣，學(xué)生的某些特質(zhì)才能得到考驗(yàn)與提高。這樣一筆精神財(cái)富永遠(yuǎn)不會(huì)喪失，每個(gè)人都能擁有這筆財(cái)富去繼續(xù)生活時(shí)，老師就功德無(wú)量。
寫到這里，我再向我可愛的老師說(shuō)聲“你辛苦了，謝謝有你”唯有一句言語(yǔ)，再也無(wú)以回報(bào)。
如果真的要能給你回報(bào)的話，就是努力奮斗，遵紀(jì)守法做一個(gè)就普通而平凡的公民，不給老師帶去恥辱，就是學(xué)生的最好回報(bào)！
可愛的老師作文 篇6
今天，我想說(shuō)說(shuō)張鼎的媽媽一一陳老師。陳老師穿上高跟鞋看起來(lái)高高的`、瘦瘦的。她特別愛笑，她笑起來(lái)的時(shí)候露出整齊的牙齒，兩只眼睛彎彎地像晚上的月亮。我喜歡她帶著燦爛的笑容給我們朗讀課文；我喜歡她帶著燦爛的笑容給我們提出問(wèn)題；我更喜歡她微笑著表?yè)P(yáng)我們。
陳老師真是一位可愛的老師。
可愛的老師作文 篇7
陽(yáng)光透過(guò)窗戶，又穿過(guò)那空氣中飄飄灑灑的浮游的灰塵，教室里的同學(xué)們都悉悉索索地，等待著這節(jié)課的主人公。在四十多個(gè)學(xué)生的注視下，她抱著一本歷史書，邁著一雙修長(zhǎng)的腿緩步進(jìn)入教室。她穿著一件干凈的白襯衫，利落的馬尾服帖的趴在肩側(cè)，高高的個(gè)頭讓人不由得生出一絲絲畏懼。沒有什么多余的話，插入U(xiǎn)盤，打開課件，直接開始講課了。
她的聲音不大，有一點(diǎn)可愛的小口音，感覺是那種倫和龍分不清的。她在講梭倫改革時(shí)，我知道她說(shuō)的是梭倫，但怎么聽都像索隆，讓人忍不住偷笑一下。
她講的課很容易聽，不是那種對(duì)著課本死板教條地教課，而是流暢的像說(shuō)話一樣的講課。我聽得是津津有味，仿佛走進(jìn)她的歷史世界，跟著她腳步去認(rèn)識(shí)歷史，循序漸進(jìn)得讓我們認(rèn)識(shí)了那些人物，事件，文獻(xiàn)。拿起粉筆唰唰唰唰就，一邊在黑板上默寫一條一條的知識(shí)點(diǎn)，一邊給我們講解她所寫的，時(shí)不時(shí)還補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí)幫助我們理解。內(nèi)容精煉，簡(jiǎn)潔明了，有很強(qiáng)的邏輯感，讓我們了解了歷史事件產(chǎn)生和發(fā)展的前因后果，把知識(shí)點(diǎn)整合得像故事一樣，我背歷史時(shí)不是多么痛苦，感覺很多知識(shí)都是在課堂上理解記憶的。
她對(duì)我們的要求是嚴(yán)格的。雖然我喜歡上歷史課，但我的歷史成績(jī)不太好，一次，我把最簡(jiǎn)單的一道問(wèn)答題寫錯(cuò)了，我膽戰(zhàn)心驚地去找她分析成績(jī)。走進(jìn)辦公室，我心虛地瞟了她一眼，慢慢挪步到她的辦公桌前，哼哼唧唧地嘟囔，“老師，我來(lái)找你分析成績(jī)。”老師看了我一眼，笑著說(shuō)，“沒事，你別怕，你沒錯(cuò)不該錯(cuò)的我就不對(duì)你會(huì)怎么樣。”我一聽，心涼了半截，完了。我刻意放慢了速度找卷子，但它還是很快就出現(xiàn)了。我顫抖著把卷子遞給她，她瀏覽了一遍整張卷子，突然深吸一口氣，嚴(yán)肅的說(shuō)：“哎，這么簡(jiǎn)單的題做錯(cuò)，還把郡縣寫成群縣，你怎么回事？”她看了我一眼，嘆了一聲，又放慢語(yǔ)速可惜地說(shuō)，“如果做對(duì)了，是不是可以提高七八分？”我低下頭，不敢看老師的眼睛，我害怕老師生氣，更害怕老師嘆氣，是我太大意了，犯這種低級(jí)錯(cuò)誤。那天之后，我心里燃起了認(rèn)真學(xué)習(xí)的小火苗，斗志昂揚(yáng)了好久。
歷史老師的課讓我收獲的不只是知識(shí)，還有一些對(duì)于人生的理解。她講課時(shí)會(huì)講一些有趣的歷史，記得那次她為了讓我們更好的理解雅典泛濫的直接民主造成的不好結(jié)果，跟我們講了伯利克里等對(duì)雅典有貢獻(xiàn)的人都因陶片放逐法而被驅(qū)逐出雅典，在我心里伯利克里是一個(gè)偉大的人，應(yīng)該好好地領(lǐng)導(dǎo)雅典走向繁榮富強(qiáng)，受萬(wàn)人敬仰，以很高的地位度過(guò)一生。但事實(shí)是他為平民爭(zhēng)取了利益，可這些無(wú)知愚昧的平民卻被貴族收買，把一心為自己好的人逼出城邦。我一直幻想如果在幾千年前有人想到了共產(chǎn)主義，然后實(shí)行，世界會(huì)不會(huì)提前發(fā)展了，但聽她講了伯利克里的遭遇后，我明白了個(gè)別人思想前衛(wèi)，是無(wú)法改變歷史的'，在歷史的演變中，過(guò)程是必然的。所以我不敢再輕視歷史人物所做出的貢獻(xiàn)，更加認(rèn)識(shí)到了自己的渺小。
歷史老師是一位十足可愛老師，可愛在微笑時(shí)的酒窩，可愛在講課時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)，更可愛的是她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。在我心里，形容一個(gè)老師最好的詞語(yǔ)，就是可愛了，而她就是我心里最可愛的老師。
可愛的老師作文 篇8
在我六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生涯中，給我印象最深的教師要數(shù)趙品田老師了。
趙老師是我在陳家小學(xué)讀書時(shí)的數(shù)學(xué)老師，他那時(shí)只有二十來(lái)歲，高高的身材，臉上總是帶著微笑，還有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。
一天早晨，我因起床遲了沒顧上吃早飯，加上我又感冒了，升旗時(shí)，我眼前突然一片漆黑，昏倒了。趙老師趕緊走過(guò)來(lái)，扶著我走進(jìn)教室，給我喂甜開水和感冒藥。問(wèn)明我昏倒的原因，又去拿來(lái)了一包餅干。等我吃完后，親切地說(shuō)：“要按時(shí)起床，按時(shí)吃飯。不然，很傷身體的。”聽了趙老師的話，我非常感動(dòng)。那一天，我都沉浸在無(wú)限的幸福里。
另一件給我印象最深刻的事，是趙老師幫我找回了鋼筆。
那天，老師給我們布置了作業(yè)，我拿起鋼筆就迅速地做起作業(yè)來(lái)。做完后，便和幾位同學(xué)交作業(yè)去了。當(dāng)我興沖沖地跑回教室，發(fā)現(xiàn)我心愛的鋼筆不見了。頓時(shí)，我急得象熱鍋上的螞蟻。趙老師來(lái)了，問(wèn)明了情況后，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我知道是誰(shuí)拿了陳露丹同學(xué)的鋼筆。我先給這位同學(xué)留個(gè)面子，給他兩條路：①主動(dòng)把鋼筆還到陳露丹同學(xué)的課桌上;②把鋼筆交到我這里。不然，我就公布他的名字，讓同學(xué)們嘲笑他，不和他玩。”
吃了午飯來(lái)到學(xué)校，見我的鋼筆又重新回到了課桌上，我迫不及待地把這個(gè)喜訊告訴了趙老師。問(wèn)趙老師說(shuō)：“你怎么知道是誰(shuí)拿了我的鋼筆呢？”趙老師笑著說(shuō)：“我哪里知道是誰(shuí)拿了你的鋼筆，只不過(guò)是利用了做賊心虛的'道理罷了。”聽了趙老師的話，我激動(dòng)地說(shuō)：“趙老師，你好聰明啊！”
可惜我還沒上完五年級(jí)就轉(zhuǎn)到觀音中心小學(xué)去讀書了。我不知何時(shí)才能再見到我的趙老師。
有人說(shuō)，教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，它讓一代代學(xué)子健康成長(zhǎng);也有人說(shuō)教師是一個(gè)艱苦的職業(yè)，它需要你永遠(yuǎn)不知疲憊;還有人說(shuō)教師是一個(gè)犧牲自我的職業(yè)，燃燒了自己，照亮了他人。
無(wú)論如何，他們都熱愛這個(gè)職業(yè)。在教育學(xué)生的過(guò)程中，他們因?yàn)樯砩系拈W光點(diǎn)而受到歡迎和愛戴，被學(xué)生稱為“心中的可愛老師”。
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