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      年級寫人的作文

      時間:2024-03-17 07:20:22 寫人

      年級寫人的作文常用(3篇)

        在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家收集的年級寫人的作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      年級寫人的作文常用(3篇)

      年級寫人的作文 篇1

        我有一個愛偷竊的弟弟。他的名字叫楊晨曉。

        記得在我七歲時,他偷了我的錢包里的三塊錢,便把我的錢包給唱了起來。當晚,當我在收拾書包時,發(fā)現(xiàn)我的錢包不見了。我著急地把握的書包徹底的翻了出來,不管我怎么找,就是找不到。

        于是,我便把這件事告訴了爸爸。爸爸答應(yīng)了我,會幫我找我的錢包。這時,我身后的弟弟便開了口,他說:“呃?姐姐的'錢包我好像有看到叻。”

        媽媽問到:“你在哪里看到的?”

        弟弟:“我不記得,你等下,我去找找。”

        不一會兒后,他便拿著我的錢包出現(xiàn)了。我接過錢包,跟他說了一聲thankyou,問道:“你在哪里找到的?”

        他說:“我在storeroom的櫥柜里找到的。”

        我“哦”了一聲,準備轉(zhuǎn)身離去。這時,一直沉默不語的媽媽跳了出來,到:“等一下,我剛剛已經(jīng)去storeroom里看過了,根本沒看到什么錢包。”

        語畢,我頓時覺悟了,道:“今天我根本沒去過storeroom啊?”

        我趕緊打開錢包,發(fā)現(xiàn)里面唯一的三塊錢不見了。媽媽把爸爸找來后,把我們的發(fā)現(xiàn)告訴了他。爸爸大怒,教訓了弟弟一番。雖然弟弟已經(jīng)發(fā)過誓,但是他還是違背了諾言。其實我知道,她一直投奶奶的錢,只是沒告訴別人。我也不知道我到底做得對不對,我是不是應(yīng)該告訴爸媽呢?

        六年級:微不足道

      年級寫人的作文 篇2

        我因為在班里成績較突出被老師選中去參加語文作文考試,班里許多人都替我感到高興都羨慕我,可誰又知道我心里的苦楚呢,我雖然成績不算差不算好,但心里素質(zhì)卻極其差勁,得到這個消息后,對于我來說就是晴天霹靂,我從來都不認為自己能夠被老師看重,班里有許多比我成績優(yōu)秀的學生,但是被老師選中也是事實,心里十分的緊張著急,怕辜負了老師對我的期望,從小到大教過我的老師有很多,但看重我的老師就只有她了,我的心頓時一震,我還拼搏了。

        我心事重重的回到了家里,第一眼看到的是正在勞作的母親,她不再是以前那個小姑娘了,她有了我和妹妹,她不再是那個每天都面帶微笑的少女了,她肩膀上有了責任,我心事重重被她一眼望穿,從小到大什么事都瞞不過她,這次也不例外,真的想過到底什么時候我可以不被她看穿心思,我緊張的拿著手中的書本說自己要去看書了,母親感到十分的欣慰,便放下了手中的活忙起了煮飯,生怕餓壞了我,她那手快速的擺動著餐具,一天到晚都在工作,連碗筷都還沒清潔,就要到晚飯時間了,她盡量的做到快速,怕我出來幫忙她,她從來都是讓我努力學習,其他的'事都不要我管,她在我面前的形象總是很強大,讓我有無限的安全感,她是我親愛的媽媽。

        快到競賽了,我才告訴她這件事情,她并沒有急的手忙腳亂,而且從容的鼓勵我不要怯場,她的堅強教會了我做為一個女孩子更加要堅強,雖然很害怕,自己內(nèi)心堅強就什么都不會害怕了,我考完之后十分的輕松,緊張過后放松真的太美好了,這時母親溫柔的告訴我是她讓老師安排我去參加競賽的,就是想讓我知道考試根本沒什么可怕的,讓自己證明給老師看自己能行,不再被別人看低,謝謝你我的媽媽,因為您的教導才讓我變得更加優(yōu)秀,更加的充滿自信,更有積極參加各種社會活動的自信。

      年級寫人的作文 篇3

        我們的小金剛最顯眼的就是那大大的光頭!地中海發(fā)型!他的頭常常會反光呢,就像一輪太陽照耀著我們班的每一位同學。 小金剛很和藹又嚴厲還特別逗。 在飛往剛哥叫我們玩斗地主,一局將近尾聲,他左手拿牌,右手托腮,低聲說到,“沒炸了”,便出了那張大王,剛哥豎起那招牌剪刀手得意說到“贏啦”,到了后面剛哥輸?shù)亩嗔耍瑳]有緊鎖“哎呀呀呀”,我們笑出了聲。 剛哥還十分有活力,在運動會上常見他的身影,跑道上她如一個風一樣的男子跑過,在球場上看見他,接過球,后仰跳投,只見從他指間飛出一道有沒的.弧線,仿佛時間定格在了那一刻,下一秒就打鐵了。

        每當我們早上遲到時,李老師不會手軟,我遲到了一分鐘,剛哥展現(xiàn)了那份剛氣,毫不留情的把我拒之門外,訓完話后責讓我們重新寫一遍昨天的作業(yè)! 他很少發(fā)火,即使犯了錯,會和你平心靜氣的聊天,找到解決辦法!不像隆老師那樣“作業(yè)呢!為什么不帶?肯定沒寫完!打電話叫你家長送過來!”也不像張軍艷老師“個人扣十分,補完再進教室上課”,剛哥只是一個微笑,輕聲說道“明天帶來就好”,也許這比什么方法都有效!相比于梁老師的天天罰寫,常常和家長打我們的小報告,而我們大多數(shù)就這樣形成了惡性循環(huán)! 我的的金剛就像那“小太陽”一般溫暖,金剛更有魄力,更親切!難道不是嗎?

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