抒情作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的抒情作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
抒情作文 篇1
月亮彎彎像小船，帶著孩子們一起玩耍，有時(shí)候變成眉毛，有時(shí)候變成彎魚，有時(shí)候變成小船，小船中裝滿了我的童年，讓我找出最有趣的一個(gè)給你。
小時(shí)候我還不知道很多事情，看到天上一閃一閃的星星和玉盤一般的月亮心想：這么好看的月亮，要是我的該有多好啊！我找齊了所有的小伙伴一塊兒圍成圈想，我說(shuō)：“我要月亮，先要一個(gè)裝月亮的東西，我家里有有一個(gè)小臉盤，我把它拿出來(lái)。”說(shuō)完伙伴們表示們都表示同意同，我疾馳的回家，拿了一只小臉盤，放在我們認(rèn)為月亮?xí)M(jìn)來(lái)的'地方，可過(guò)了好久，月亮還是不來(lái)，有的伙伴說(shuō)：“是不是月亮害怕我們才不來(lái)的呀。”于是我們都走開(kāi)了，五分鐘后，我們回到了哪兒，一看明白，還是沒(méi)有月亮，又有的小伙伴說(shuō)：月亮是不是餓了，我回家去拿塊蛋糕給它吃吧。蛋糕拿來(lái)了，可是月亮還是不給我們面子，我們幾個(gè)都有點(diǎn)不耐煩起來(lái)了，都生氣的回家了，回家的路上，有一條小溪，我走過(guò)去洗了洗小臉盆，突然我看見(jiàn)一個(gè)亮閃閃的東西，仔細(xì)一看，原來(lái)是月亮，太好了，它在干什么呢？它呀，好像正在喝水呢！我低聲的笑到，用小臉盆裝了辦盆水，月亮它可正來(lái)這兒喝水呢！我飛快的跑過(guò)去給小伙伴們看，跑的時(shí)候盆里的水一陣陣的，好像月亮被困在里面出來(lái)了呢，我放在地上，叫大家閉上眼睛，一副很神秘的樣子，放好后讓大家睜開(kāi)眼睛。小伙伴們都激動(dòng)的尖叫起來(lái)了，還問(wèn)我那捉來(lái)的月亮，我只是笑笑而不回答…
就這樣，我有了一個(gè)月亮，高高興興的把它回家了。
抒情作文 篇2
“出污泥而不染”，那種淡雅的芬芳，那種既不高傲又不過(guò)分謙遜的氣質(zhì)，組成了獨(dú)具一格的荷花。
雪蓮，不正也是冰山上的荷花嗎？
有這樣一種說(shuō)法：從前，并沒(méi)有雪蓮。初春的荷塘，乍暖還寒的天氣，附近還沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)。就在這時(shí)，一朵頑皮的荷苞在水下蠢蠢欲動(dòng)，正迫不及待地往水面上長(zhǎng)。其它花莖議論紛紛，認(rèn)為它瘋了，純屬想把自己凍死！不過(guò)，還是有一部分小花苞跟著它浮出了水面。于是，乍暖還寒的三月，就有了幾朵粉荷，在池塘里兀自招搖起來(lái)。
不巧的是，一場(chǎng)寒流夾雜著細(xì)雨 涼風(fēng)洗劫了池塘。那些不懂事的荷花似乎無(wú)一幸免了。可是，幾天后，兩三朵荷花，頂著早已僵硬、掉色的花瓣，帶著淚珠，又挺立在
了池塘中央。只不過(guò)，經(jīng)歷了一場(chǎng)冬天般的洗劫，它們只身立于池塘，顯得更加單薄，似乎一陣風(fēng)就能吹倒。到了夏天，荷塘里熱鬧起來(lái)時(shí)，那兩、三朵卻越發(fā)蒼白了、憔悴了。
那年>秋天，一位仙女至此經(jīng)過(guò)，這兩、三朵蓮花的種子，便被送上了冰山。從此，雪蓮誕生了――它們經(jīng)歷了寒流的考驗(yàn)，正是在那份蒼白的背后，剛毅、頑強(qiáng)的.生命力越發(fā)顯現(xiàn)出來(lái)，以至于能在千年冰封的斷崖上茁壯成長(zhǎng)。
面對(duì)生命的軌跡，我們也許無(wú)法控制自己開(kāi)花的時(shí)間。若生命把過(guò)早開(kāi)放的機(jī)會(huì)讓給我們，不要躲避，迎上去。經(jīng)受劫難洗禮的同時(shí)，將自己最堅(jiān)強(qiáng)的一面呈現(xiàn)出來(lái)；同時(shí)，荷背后雪蓮的幻影，將成為現(xiàn)實(shí)。
那時(shí)，我們就成為了，冰山之上，芬芳無(wú)比的――雪蓮、
抒情作文 篇3
離開(kāi)班集體，已經(jīng)很久了，但是每每看見(jiàn)大街上來(lái)來(lái)往往的人們，總會(huì)踮起腳尖，尋找我所熟悉的身影。不過(guò)，見(jiàn)到他（她）們，還是老樣子，那么的沉默，好像多說(shuō)一句話，會(huì)罰錢一樣。
不過(guò)這也怨不得他人，沒(méi)有人到了這個(gè)年齡段，還像我一樣，每天快快樂(lè)樂(lè)，話多的說(shuō)不完一樣。可是，卻有人總也了解他（她）們的心思，總也把他（她）們的心思猜的特別透徹，這個(gè)神秘的魔術(shù)師，就是——藍(lán)紫老師。
她有魔力，她能讓無(wú)法說(shuō)出自己心聲的孩子，毫無(wú)顧忌的說(shuō)出自己的感受；她有魔力，她能讓自私的孩子，變得大方；她有魔力，她如同在操縱著我們的心思一般，總會(huì)在不同的節(jié)日，帶給我們不同的歡喜，而且通通是我們最想要的。因?yàn)樗心Хò簟涣飨洹?/p>
其實(shí)這交流箱，外表一點(diǎn)也不稀奇，反而有兩分“寒酸”。但是里面的內(nèi)容，絕對(duì)是“飽滿”。里面是五顏六色的`紙條，上面用不同顏色的筆，寫著不同自己的心聲。而且是絕對(duì)沒(méi)有人敢偷看的，所以放在里面，是絕對(duì)安全。
有人討厭現(xiàn)在的同桌，想要調(diào)位，不好意思說(shuō)，怎么辦？拿張小紙條，一放，絕對(duì)OK！有人想在節(jié)日里活動(dòng)發(fā)表一下自己的看法，不好意思說(shuō)，怎么辦？那張小紙條，一放，絕對(duì)安全！
別以為這沒(méi)什么，可是，藍(lán)紫老師每天都細(xì)心的查看這些紙條，并且都用行動(dòng)回復(fù)，一舉一動(dòng)中，透著關(guān)懷，透著愛(ài)。
每個(gè)同學(xué)的心聲，都寫在里面，老師及時(shí)的知道，及時(shí)的找我們聊天，我們每個(gè)人心中與老師家長(zhǎng)的隔閡，全都煙消云散。
與老師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)少，交流箱也消失了，可我還有校訊通的小紙條，還有藍(lán)紫老師在小紙條里親切的問(wèn)候與關(guān)心。
借用一下某個(gè)同學(xué)的個(gè)性簽名：你看見(jiàn)我在屏幕前打的字，卻看不見(jiàn)我在屏幕后掉的淚。說(shuō)實(shí)話，每次自己?jiǎn)为?dú)在家時(shí)，總會(huì)偷偷的抱著畢業(yè)證，默默的流淚，雖然每個(gè)人在畢業(yè)照上笑得那么開(kāi)心，可是，每個(gè)人何嘗不是心痛的感覺(jué)啊！每次寫關(guān)于同學(xué)的事情時(shí)，我總只能用幽默來(lái)掩飾自己的感受，為了不讓家人們發(fā)現(xiàn)，我總極力控制住自己要掉下來(lái)的淚水。
沒(méi)有老師的話語(yǔ)安慰，沒(méi)有同學(xué)的嬉皮笑臉，只有老師的小紙條在閃閃跳躍。
這也是我們?yōu)槭裁磿?huì)愿意叫藍(lán)紫老師“媽咪”的原因，因?yàn)樗吞@親切，她善良勇敢，她永遠(yuǎn)懂我們。
這小小的交流箱，包含著多大的愛(ài)，包含著多少力量，因?yàn)樗鶐?lái)的，不僅僅是消除隔閡，還有那份親之情，那份老師對(duì)自己大大的關(guān)懷。交流箱離開(kāi)了，可我們心中的愛(ài)，還存在。
抒情作文 篇4
用心去感受生活，你就會(huì)感受到陽(yáng)光的普照。
或許你覺(jué)得，自己沒(méi)有美貌，沒(méi)有一技之長(zhǎng)，沒(méi)有聰明的頭腦，沒(méi)有良好的家庭背景……是一個(gè)上帝格外不眷顧的人。你的心就像一棟廢舊的沒(méi)有陽(yáng)光的閣樓一樣，昏暗陰森。但是你為什么不換一個(gè)角度來(lái)想呢?
沒(méi)有美貌，但你可以培養(yǎng)自己的內(nèi)涵和修養(yǎng)，“人不可貌相，海水不可斗量”，或許正是長(zhǎng)相平凡你成就了一番偉業(yè)也說(shuō)不定。西晉時(shí)期的文學(xué)家左思，出身寒微，其貌不揚(yáng)，但他卻著成了廣為傳頌，豪門顯貴相互抄寫，一時(shí)間使洛陽(yáng)紙貴的《三都賦》。這不正說(shuō)明了，外貌只是其次，文學(xué)素養(yǎng)才是至關(guān)重要的嗎?趁現(xiàn)在，努力讀書，打開(kāi)你心中的窗戶，讓生活不再幽暗。
沒(méi)有一技之長(zhǎng)，但你可以擁有一顆誠(chéng)實(shí)正直的心。每個(gè)人總有自己的閃光點(diǎn)，正是不同的閃光點(diǎn)構(gòu)成了這個(gè)奇妙而又豐富的世界。曾經(jīng)有一個(gè)小伙子去一家公司應(yīng)聘，他沒(méi)有什么資深學(xué)歷，也沒(méi)有什么特長(zhǎng)，卻有一顆誠(chéng)實(shí)正直的心。當(dāng)他走進(jìn)應(yīng)聘辦公室時(shí)，負(fù)責(zé)人尼克先生一把抓住他的手激動(dòng)地說(shuō)：“年輕人，我可找到你了!謝謝你救了我的女兒啊!”年輕人很是疑惑，他很平靜地說(shuō)：“您誤會(huì)了，我沒(méi)有救過(guò)您的女兒。”但是尼克仍然抓著他的手不放：“一定是你，就在上次，在西湖公園啊!”年輕人臉色蒼白，卻仍是很堅(jiān)決地告訴他：“您真的`記錯(cuò)了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)您女兒，更沒(méi)有救過(guò)她。”尼克先生微笑，拍拍年輕人的肩膀，“恭喜你啊年輕人，你已經(jīng)被錄取了。”
年輕人在自己的崗位上一直兢兢業(yè)業(yè)地工作著。很久以后，他問(wèn)同事：“救尼克先生女兒的人找到了嗎?”同事卻告訴他：“那是一個(gè)考驗(yàn)，尼克先生根本沒(méi)有女兒。”
如果你沒(méi)有什么特別的本領(lǐng)，那就做一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的人吧。它會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè)，讓你的生活充滿陽(yáng)光。
世界上兩種動(dòng)物可以到達(dá)金字塔塔頂。一種是雄鷹，一種是蝸牛。如果你不能做一只展翅翱翔的鷹，就做一只默默攀沿堅(jiān)持不懈的蝸牛吧。如果你沒(méi)有聰明的頭腦，沒(méi)有顯赫的家世，就從現(xiàn)在起，發(fā)憤讀書，給自己創(chuàng)造不尋常的生活吧。
每個(gè)人都是一個(gè)蘋果，如果你缺陷多，不是因?yàn)槟銦o(wú)能，而是上帝格外喜愛(ài)你的芬芳，在你的身上多咬了幾口罷了。
只要你用心感受，生活的陽(yáng)光就會(huì)一直圍繞在我們周圍。
抒情作文 篇5
像一朵入秋的花，隨著秋風(fēng)，它飄走了。可是，總有些什么永存了，永存在人們心底，只要那么一縷春風(fēng)，那香氣總會(huì)彌散，悄悄撥開(kāi)心湖里那已凍結(jié)的冰，沖你一個(gè)微笑的漣漪。那，就是親情。
冬天的風(fēng)雪總是那么地?zé)o情，那一年，也不例外。落寞的雪花掙扎在狂風(fēng)早已曲扭的面容里，無(wú)奈地旋轉(zhuǎn)、落地、凍結(jié)。沒(méi)人出去，更沒(méi)人敢出去，只留有一個(gè)個(gè)憂慮的眼神，對(duì)著窗，嘆息。半夜忙碌與焦急，來(lái)不及等天明父母便決定送我去醫(yī)院。
如此大的風(fēng)雪，馬路凍結(jié)，只能挨著路邊僅存的幾撮微泛頭角的枯草艱難行走，咆哮的大風(fēng)無(wú)情地透過(guò)圍巾割著父母的臉。迷迷糊糊聽(tīng)聽(tīng)到北風(fēng)張牙舞爪地在樹枝間呼哧穿梭，發(fā)出的巨大聲響飄在整條小道。這僅有的聲音，卻又多得毛骨悚然的聲音，使本就陰森的空氣更顯煉獄般的陰森。母親本就多淚，淚又不禁打轉(zhuǎn)，我至今還記得那略顯沙啞又帶著顫抖的音色，“快到了，打一針燒就退了。”一向不言的父親，這會(huì)兒更是只顧趕路。忽地，父親腳一滑，只聽(tīng)雪聲“吱吱”一陣響動(dòng)，母親忙一手抓住父親，一手抓住棉被，我只感到一陣刺骨的涼，那是母親凍僵的手啊！好不容易站穩(wěn)了，來(lái)不及歇會(huì)兒，繼續(xù)趕路。
空曠的街頭，還不曾有路燈，整座醫(yī)院，只有值班室透出一道橘紅色的光來(lái)，隔著結(jié)滿水汽的窗，隱隱地?fù)崦鴰а┑?欄桿，泛出一絲微紅的暈來(lái)。
母親快步去叩值班室的門，值班的護(hù)士探出頭來(lái)，懶洋洋地掃視了一下肆虐的風(fēng)雪，皺起了眉。她為我量了體溫，父親把我安置在靠墻的病床上，母親忙著給我整理被子。父親呵了一口熱氣，“外面天真冷”，又俯下身問(wèn)，“冷嗎？”我搖搖頭，分明地，我看見(jiàn)父親的嘴角笑意浮動(dòng)，“掛一瓶，就好了。”他安慰我說(shuō)……
親情難忘，在心里，是一本最富有的書籍，每當(dāng)你翻開(kāi)它，總會(huì)有暗香浮動(dòng)。
抒情作文 篇6
老師，我想對(duì)您說(shuō)，如果我們是花園里的花朵，那么您就是那辛勤的園丁，哺育我們成長(zhǎng)，教會(huì)我們豐富的知識(shí)，老師，謝謝您，您辛苦了。
老師，您還記得那天嗎？那天早上，您把我叫到辦公室后，問(wèn)我德育導(dǎo)航是怎么回事。我當(dāng)時(shí)很不好意思說(shuō)出來(lái)，便編了兩三句糊弄了過(guò)去。但在這里，我要向您訴說(shuō)一下這件事。
首先，我在假期中寫讀后感時(shí)，媽媽告我要按她的思路寫比較好，但我不想按媽媽的.思路寫，便和她鬧了別扭。當(dāng)媽媽正氣上心頭時(shí)，眼前什么也不顧，抓起德育導(dǎo)航就撕，結(jié)果便成了這樣，爸爸回來(lái)后還訓(xùn)了媽媽一通。德育導(dǎo)航的事您明白了嗎？老師。
老師，我想對(duì)您說(shuō)，謝謝您在我的成長(zhǎng)道路上給予我的幫助，謝謝您讓我學(xué)到了豐富的知識(shí)，老師，謝謝您!
抒情作文 篇7
我安然得度過(guò)初夏，仲夏，現(xiàn)在，夏末來(lái)了。
我看著草地里得草在夏天里瘋狂得生長(zhǎng)，茂盛得讓人羨慕，翠綠的顏色讓我覺(jué)得這個(gè)夏天是多么美好。現(xiàn)在，在割草機(jī)巨大的轟鳴下，大片大片的草倒下，我似乎聽(tīng)見(jiàn)了它們撕心裂肺的哭喊。但是沒(méi)有用的，屬于它們的繁茂生長(zhǎng)的夏天已經(jīng)走了，剩下的土地是顯得那么蒼白無(wú)力。我只是它們的過(guò)客，無(wú)奈的停下，看著它們，然后繼續(xù)往前走，大步大步的走向我的未來(lái)，我所不知道的`未來(lái)。
我總是不情愿夏天過(guò)去，會(huì)難過(guò)。那些炙熱的陽(yáng)光以及和那些陽(yáng)光們一樣燦爛的笑臉，荒草般的青春極力掩藏著孩子們流下的眼淚。這個(gè)夏天，很多很多的事情發(fā)生，又有很多很多事情的結(jié)束。來(lái)來(lái)往往，我站在洶涌人群的中間，卻只是過(guò)客，只是流浪，沒(méi)有歸途。
但是我是有家的，讓我覺(jué)得溫暖的地方。我整個(gè)夏天都呆在中少里，我知道那里會(huì)有等著我愛(ài)著我的人。我和她們一起微笑一起小聲的訴說(shuō)我們的秘密，去看那些荒草那些陽(yáng)光，然后閉上眼，仿佛看見(jiàn)整個(gè)世界都會(huì)燦爛起來(lái)。
夏天燦爛的背景下是一片荒蕪，你看見(jiàn)了么，我站在大片大片的荒草中，陽(yáng)光直直的照射下來(lái)，微微的閉上眼，突然大笑或者哭泣。都還是會(huì)象個(gè)孩子般的滿足。我喜歡擁抱在夏天里，好像它就是我的一切。
這個(gè)夏天又即將過(guò)去了，從時(shí)間的那頭走到時(shí)間的這頭，看著我們一起歡樂(lè)一起幸福一起悲傷，留不住夏天。它是否會(huì)看著我從一個(gè)愛(ài)躺在它懷抱里安然入睡的孩子慢慢的成為一個(gè)只是安靜的隱藏自己止不住的悲傷的女子。只是一個(gè)過(guò)程，夏天的過(guò)程。
夏落秋起，平靜著走走停停，微笑著看著風(fēng)景，夏天，多么美麗。
抒情作文 篇8
【過(guò)去篇】
過(guò)去這兩個(gè)字應(yīng)該被定義個(gè)范圍吧！那么，就是初二以前的日子。
幼兒園那么古董的地方就不再提了，貌似我最縹緲的人生觀是從小學(xué)開(kāi)始的。
小學(xué)的時(shí)候大約很忙碌，整天就為那簡(jiǎn)單的成績(jī)而腦子里不離課本。其實(shí)我所喜歡的是“自由”——只要自由，我想我都會(huì)喜歡。然而因?yàn)閷W(xué)習(xí)的緣故，卻不得不被迫放棄它們。OK，我放棄了，整天就圍著奧數(shù)和作文繞圈子，還要為當(dāng)好這個(gè)班長(zhǎng)，整天幫著班上做這做那，還要主持班會(huì)，有時(shí)還要負(fù)責(zé)上一些副課……每天的我，沒(méi)有任何屬于自己的時(shí)間，自己的時(shí)間早已被學(xué)習(xí)安排滿了。
一年之后，上初中了。
一個(gè)有空氣，有風(fēng)景，有顏色的地方。
當(dāng)別人最后一節(jié)晚自習(xí)還在教室?jiàn)^斗作業(yè)時(shí)，我坐在后面，早就呼嚕大睡過(guò)去了；有時(shí)就不見(jiàn)人影，找借口在外面逛；有時(shí)就對(duì)不起班長(zhǎng)這個(gè)身份，帶頭領(lǐng)著后面的人聊得有滋有味。當(dāng)他們大中午的在老師的壓迫下，不得不假裝在教室學(xué)習(xí)時(shí)，我自由自在的在樓道閑轉(zhuǎn)，或者帶著全班同學(xué)有說(shuō)有笑，引得老師又到班里大叫“你班長(zhǎng)咋當(dāng)?shù)模 迸紶栆矔?huì)去老師辦公室里“坐坐”，被年級(jí)組組長(zhǎng)好好的教育一番，但總是無(wú)濟(jì)于事。總之在那段無(wú)所顧忌的日子里，我肆無(wú)忌憚的造次著，革命著，毫不吝惜沖著老師造反的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)也無(wú)所謂的做樣子。反正考試是盾牌，成績(jī)是鎧甲，沒(méi)有人能把我怎么樣。
但是馬總有失前蹄的時(shí)候，何況我屬雞。一腳踩空，之后才發(fā)現(xiàn)那塊松土上印著“初一期末考試”六字。其實(shí)，我考得很好，畢竟自己的基礎(chǔ)我自己清楚。但是，我的叛逆，使我對(duì)高新這個(gè)地方產(chǎn)生了憎惡感，我不想再在這里呆下去。不然，我不知道我會(huì)成什么樣子。
【現(xiàn)在篇】
ChapterOne亂?回憶
突然的，生活沒(méi)有了目標(biāo)。我用茫然的眼睛看著周圍，覺(jué)得周圍的一切都是茫然的。
我開(kāi)始把自己封閉在音樂(lè)與寫作之中。
我眷戀著，眷戀著陽(yáng)光，綠茵，跑道，還有籃球場(chǎng)。
記憶中，小學(xué)是快樂(lè)的，至少每天都被燦爛的陽(yáng)光與漂亮的云朵包裹著。現(xiàn)在，無(wú)論我怎么逃，卻總是站在陰影里。抬頭，一幢早已破爛的樓，四顧，清一色的，我被冷冷的青色窗口包圍著。
一向以活地圖自居的我，在這個(gè)我要渡過(guò)初二甚至初三的地方，居然會(huì)有那么一兩秒鐘分不清方向。是真的迷茫了吧！
習(xí)慣了在午后安靜的坐在籃球架下聽(tīng)歌，陽(yáng)光被綠色的網(wǎng)分割著，破碎著，撒在我身上。我看著他們靜靜運(yùn)球、上籃，又輕輕的一笑。在喧鬧中我欣賞著慢慢使我承認(rèn)喜歡它的籃球。回身，仿佛間看到了我眷戀了許久的在踢球的影子，笑笑，接著喝我的飲料。
大概現(xiàn)在像我這樣一心只愛(ài)籃球，郁悶時(shí)狂喝可樂(lè)的人不多了吧！
漁人怪我總是把事情埋在心里，然后慢慢的爛掉。但是，那些在電話里和我一起歡笑一起哀傷朋友們呢？大概早已四散各奔東西了吧！
我在沒(méi)有坐標(biāo)的地圖上游走著，只能將自己慢慢淹死在一片叫做回憶的海洋里。
ChapterTwo歸?現(xiàn)實(shí)
我是獨(dú)生女，全家人的期盼聚集在我身上。
從轉(zhuǎn)到附中那一刻起，我的世界就徹底變了……我不知道我便乖了，還是變壞了。以前的我，叛逆的去和老師頂嘴，做自己想做的事。而現(xiàn)在呢，卻發(fā)現(xiàn)自己很迷茫。我很努力的去學(xué)習(xí)，取得了比高新要好許多的成績(jī)。但是到頭來(lái)，得到的卻是老師和父母并不滿意的眼光。來(lái)附中我沒(méi)有選擇再當(dāng)班干部，我放棄了這個(gè)已經(jīng)從事多年的工作，真的還有些不習(xí)慣。我依舊玩著自己的個(gè)性，這是唯一沒(méi)有改變的，但是，卻沒(méi)有一個(gè)人能玩得起。或許真的是我的張揚(yáng)，并不適合這種環(huán)境。
戒掉了自己一郁悶就不停的喝可樂(lè)的習(xí)慣，從來(lái)到了這里那天開(kāi)始，我就幾乎離開(kāi)了可樂(lè)這個(gè)東西，已經(jīng)太冷了，沒(méi)有必要再用那么寒冷的東西來(lái)刺激自己了，早已經(jīng)麻木了。
有人不停的告訴我，要考好。抬頭，我是茫然的，什么是好？什么又是壞？低頭，一片滄桑，我看不清腳下的路；昂首，灰蒙蒙的，我望不到遠(yuǎn)方的天。失去方向的木船，在水面上，靜靜的.打著轉(zhuǎn)，一圈，又一圈……
站在小小的水泥與泥土混合操場(chǎng)上不知所措，甚至更愿意放棄曾經(jīng)無(wú)論如何都要出去好好玩的下午吃飯時(shí)間，回教室發(fā)呆。我站在場(chǎng)地中央，尋找著我熟悉的陽(yáng)光，卻不見(jiàn)蹤影。那個(gè)紅色的夕陽(yáng)拖著長(zhǎng)長(zhǎng)影子的畫面，大概將只永遠(yuǎn)存在于我的記憶里了。
覺(jué)得自己從來(lái)沒(méi)有這么小心過(guò)，更多的時(shí)候我選擇的是沉默，在現(xiàn)在在自己的身上，仿佛已經(jīng)找不到了過(guò)去的影子吧！被監(jiān)視著，小心翼翼的活著，享受著所謂的自由。我放棄了一切，我視之如命的音樂(lè)、從不離開(kāi)的籃球、享受勝利的活動(dòng)課時(shí)間，還有，我的靈魂。我失去了我最看重的東西，失去了一切。甚至就連寫作，也不能安安靜靜的坐下，去寫讓自己滿意的東西。徹徹底底的廢掉了，我荒廢了自己！曾經(jīng)經(jīng)歷了太多次的成功，我是否已經(jīng)忘了失敗是什么味道的。我變得膽怯，徹頭徹尾的膽小鬼，一個(gè)害怕失敗的膽小鬼。
下樓梯，直走，轉(zhuǎn)彎，再直走；直走，轉(zhuǎn)彎，再直走，上樓梯。幾乎重復(fù)不變的路線，我還要忍受多久？
大概，只要我還是自己，我就不會(huì)屈服于這種庸碌而無(wú)所作為的日子。
【未來(lái)篇】
以后我會(huì)干什么？
莫名其妙的開(kāi)始思考這個(gè)問(wèn)題。就像曾經(jīng)理所當(dāng)然的認(rèn)為我會(huì)走出這里，去遠(yuǎn)離楊凌的地方，總之就是要離開(kāi)這里一樣，我是否還要接著幻想我隨便一下子就能考上大學(xué)。這一切畢竟都是不可能的了。
我知道我是一個(gè)寫好的程序，只要按部就班的走，就能到達(dá)未來(lái)。可是那是他們計(jì)劃好的未來(lái)，我一定要順著路標(biāo)走嗎？我的未來(lái)會(huì)是什么樣子的？是流浪在異鄉(xiāng)的街道，講著生硬的羅馬人的語(yǔ)言？
聽(tīng)說(shuō)一個(gè)人一輩子說(shuō)得話是有限的，那么現(xiàn)在我就要說(shuō)好多好多，這樣等到以后，我就可以安安靜靜的走著，安安靜靜的活著。
經(jīng)歷了太多太多的事情，我開(kāi)始需要思考什么。覺(jué)得當(dāng)初來(lái)附中而不是高新是個(gè)明智的選擇，雖然我搭進(jìn)了半年的時(shí)光。他們?yōu)槭裁磿?huì)“死”去，而我們?yōu)槭裁匆钪瑸槭裁次乙淮斡忠淮蔚囊炎约旱摹盁o(wú)所事事”從死亡的邊緣拉回來(lái)？生命，應(yīng)該是一個(gè)很被向往的東西吧！
一個(gè)人走著走著，久了，就會(huì)不記得方向……
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