三年級作文

實用的三年級作文[匯編5篇]

　　在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的三年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級作文 篇1

　　又迎來了新學期，經(jīng)過兩個月的暑假我們都有不小的`變化。

　　“排座位了！”同學們陸續(xù)地走出教室，排成了集會時的隊伍。俗話說：三日不見，當刮目相看。以前排在五六排的陳源，今天咋變得那么高哩？老師比了比，把陳源拉到了我的前面，將近后退了三四個同學，老師感嘆道“哇！陳源在暑假里長高了那么多。”邊說邊讓她和我比了比，我比陳源高了那么點，所以她還是在我前面。“呵呵呵”，只聽朱超兒笑著說：“朱新霓，你變矮了。”其實是大家變高了，而不是朱新霓變矮了。不僅是同學們變高了，我也長高了，在隊伍里后退了二個同學呢！

　　“不進則退”，比身高是這樣，學習上更是這樣。我們不能后退，也不能站在原地不動，就想跑步一樣，只能不斷前進，前進跟上大部隊，不然你會被拋棄在后。

三年級作文 篇2

　　【習作要求】

　　從下面的幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯�，想像一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編一個故事，先說說，再寫下來。故事要有意義，敘述要清楚，語句要通順。如果不想寫提供的事物，另選其他的編故事也可以。

　　1.鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀；

　　2.小溪、河流、大海；

　　3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

　　【教學理念】

　　作文教學應從學生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，營造快樂輕松的課堂。本次習作就是通過創(chuàng)設情境，點撥引路，自選材料等一系列充滿童心童趣的教學環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設生趣盎然的童話氛圍，讓學生在輕松活潑的氛圍中完成“思維——文字”的轉(zhuǎn)化，做到“我手寫我口，我手寫我心”。

　　【教學流程】

　　一、憶童話故事，領悟特點

　　師：同學們，你們喜歡童話故事嗎？

　　生：喜歡！

　　師：你們都聽到過哪些童話故事呢？

　　生1：我們二年級時學過童話故事《狼和小羊》。

　　生2：還有《驕傲的孔雀》、《駱駝和羊》、《陶罐和鐵罐》。

　　師：結合我們知道的童話故事，想一想這些童話故事都有些什么特點？

　　生：把各種故事擬人化，還告訴我們一些有教育意義的道理。

　　(教師板書：1.擬人化。2.告訴道理 3，想象豐富4故事完整)。

　　二、編童話故事，學會方法

　　1.師生齊編童話故事。

　　師：今天老師帶來一個童話故事，你們想聽嗎？

　　生：想！

　　師：不過我有個要求，每個同學都要認真地聽，在聽的過程中還要幫我解決問題，可以嗎？……(教師說完后，把準備好的氫氣球放出來，然后抓住)

　　師：(用很神氣很驕傲的語氣)我是一個漂亮的氣球，每天都穿著漂亮的衣服，自由自在地飄來飄去，想去哪里就去哪里，生活過得無憂無慮，別提有多開心了!小朋友們，你們覺得我漂亮嗎？

　　生：漂亮！

　　師：你們羨慕我可以自由自在地飄動嗎？

　　生：羨慕！

　　師：我就知道我的美麗外表可以迷死人了，誰都沒有我漂亮!不過呀，我現(xiàn)在要到外面去呼吸新鮮的空氣了，不和你們聊了。(教師拿著氣球向門口走去)拜拜了，我親愛的朋友們，來點掌聲歡送我好嗎？(教師把氣球放出教室，同學們看著氣球飛上天空)此時教室里有了一些躁動，有驚訝聲也有惋惜聲。

　　師：同學們，氣球現(xiàn)在肯定是在快樂地飄著，大家想一想，氣球可能會飄過哪里？在那里會碰見什么事物？

　　生1：我想那一個紅氣球可能會飄過果園，看見了許許多多的水果。

　　生2：我想那一個藍氣球可能會飄過大海，碰見大鯊魚。

　　生3：我想那個紅氣球會飄過我們的校園上空，看見我們在上課……

　　師：我想那些氣球肯定會到過很多地方，而且碰見很多新鮮的'事物。也許那一個紅氣球飄呀飄呀，來到一片綠油油的菜地上空。它低頭一看，滿地碧綠的青菜，正躺在地上睡大覺呢。它再仔細一看這片綠色，唯有自己是紅色的，覺得自己鮮艷的顏色美得很。它很想顯示一下自己美麗的外表，于是，它清了清嗓子，對長在地上的青菜們大聲地說……紅氣球會大聲地說什么？

　　生1：喂，小家伙們，你們知道我是誰嗎？

　　生2：你們快抬起頭來看看，我是赫赫有名的紅氣球先生。

　　師：紅氣球的大嗓門把青菜們都給吵醒了，一個個抬起頭來驚奇地望著它，而紅氣球發(fā)現(xiàn)大家都抬起小腦袋瓜子在認真聽它說話，就更來神了。

　　2.師生齊編童話故事。

　　師：此時的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己無憂無慮，同學們想像一下，它可能又會對青菜們說什么？而青菜們又是怎樣表現(xiàn)的？結果呢？請與你的同桌交流交流，可以加上動作神態(tài)來說，把這個故事編完。

　　學生合作交流。教師巡視引導。

　　3.匯報齊編故事情況。(請幾名學生站起來說說)

　　生1：紅氣球更來神了，它得意洋洋地說。

　　生2：(扮演紅氣球)瞧瞧你們，一個個胖墩墩的，丑死了，看看我，長得多漂亮，俊俏的臉蛋，苗條的身材，誰見了都喜歡。

　　生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美麗的外表，內(nèi)心卻是空空的。

　　生2：哼，我才不跟你們—般見識呢，你們是妒忌我。

　　生3：我勸你還是不要得意得太早。我們雖然長得不好看，但可以供人類食用， 補充營養(yǎng)，而你卻什么也不能做。

　　生2：那又怎樣，最后你們還不是被人吃掉，而我卻可以自由自在地到處游玩，欣賞到世界各地的美麗風景，那可是多么美好的享受啊……

　　生1：紅氣球話還沒有說完，突然刮起了一陣風，它的身子搖晃了一下，被風吹得越來越遠，結果飄落到了一棵大樹上，“嘭”的一聲，它被一根樹杈給刺破了，變成碎片落下來。而青菜們卻還好好地躺在地上睡大覺呢。

　　三、寫童話故事，自選內(nèi)容

　　師：今天老師和同學們一起編了這個童話故事，目的是為了給同學們做一個拋磚引玉的作用，其實大家可以寫的事物還有很多，

　　小游戲：選詞組，編故事。

　　小黑板出示：(1)蒲扇和空調(diào);(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴;(3)小溪、河流、大海;(4)紅花和綠葉;(5)鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀。

　　1.學生齊讀這幾組事物。

　　2.指名說說你想寫哪一組事物，打算寫什么。

　　生1：我想寫鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀之間發(fā)生的故事。

　　生2：我想寫紅花和綠葉。

　　生3：我想寫鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。

　　師：選這個內(nèi)容，你想要告訴大家什么道理呢？

　　生1：告訴大家紅花有綠葉的陪襯才會更美麗。

　　生2：告訴大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他們各有各的用處，人們均缺一不可。

　　師：我知道了，同學們心中都有了想法，也清楚自己該怎么寫了，現(xiàn)在就請你們把自己想像的童話故事寫下來吧。當然，你也可以另選其他題材。

　　1、聽故事

　　同學們，請你們看一看我們的臉上長有哪些器官呢？下面老師就給大家講一個關于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想聽嗎？

　　眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有靈氣。平時呀，他們相處得很好。

　　可是有一天，站在最底下的嘴巴不服氣地發(fā)話了，他沖著鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子說：“我能辨別味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又沖著眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？憑什么站在我的上面去了？”眼睛說：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不讓嘴空著;看到哪里有鮮花，好讓你聞到香味啊!所以就應該站在你的上面。”鼻子還是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷道：“眉毛，你有什么本領？憑什么你站得最高？”眉毛說：“我也不知道我有什么本領，站在各位的上面了，不過呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就熱鬧了。那將把整個臉擺在什么位置呢？難道我們都不要臉了嗎？”

　　聽眉毛這么一說，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也沒話可說了。

　　2、說大意

　　故事主要講的是口、鼻、眼、眉掙能的事。告訴我們要互相協(xié)作，要看到別人的長處，不要互相掙功。

　　四、講故事，討論童話的特點

　　1、 講故事

　　同學們，你們在課外一定讀了許多童話故事吧。昨天老師布置大家挑選一個最有趣的準備講給大家聽，你們準備好了嗎？誰先來給大家講一個？(2-3人)

　　要求：請同學們邊聽邊想：無論是你讀過的還是你聽到的這些童話故事，它們有那些特點呢？

　　2、 討論研究童話的特點

　　(1) 學生分組討論

　　(2) 交流明確三個特點：

　　①童話故事都不是真人真事，都是作者通過大膽的想象創(chuàng)作出來的。 板書：想象創(chuàng)作

　　說明：雖然這些故事都是想象的，不是真的，但它與現(xiàn)實生活都有一定的聯(lián)系，它必須以現(xiàn)實生活為基礎，是合情合理的，有現(xiàn)實可能性的，決不是胡編亂造的。

　　②童話中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它們在作者筆下都把它們想象成人了，也就是把它們都人格化了。

　　板書：主人公人格化

　　讓它們像人一樣怎么樣呢？ 板書：會說話、會行動、有思想、有感情

　　所以，這些故事聽起來很生動、很有趣。

　　③故事都有意義，讓人讀了之后，都會從中得到什么呢？

　　板書：得啟發(fā)、受教育、明事理

　　小結：看來，想象是人們超越時間、空間和生活常理的限制而產(chǎn)生的種種的奇思妙想，想象具有神奇的魔力，它會讓小貓、小狗說話，讓花草樹木言語、行動，讓所有的事物會哭會笑，讓它們想人一樣有語言、有行動、有思想、有感情，創(chuàng)造出大人、孩子都喜聞樂見的、生動有趣的故事來，讓人們?nèi)ラ喿x、去欣賞，啟迪人們的心智，明白生活的事理。

　　激發(fā)創(chuàng)作興趣：

　　同學們，你們想不想也當一次小作家，把自己的智慧插上想象的翅膀，在廣闊的天空中去自由自在地翱翔去尋找那美麗的故事，創(chuàng)造一個童話呢？(想!)

　　那好，下面老師就把小作家的權利叫給你們，請你們按下面的提示去編童話故事。 板書：編(紅色)

　　五、學生想象創(chuàng)作，編故事：

　　電腦顯示：提示內(nèi)容：

　　從下面的幾組詞語中，選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯�，想象一下，它們之間可能發(fā)生什么事情，編一個故事。先說說，再寫下來。故事要有意義，敘述要清楚，語句要通順。如果不想寫提供的內(nèi)容，另選幾樣東西編故事也可以。

　　1、 鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀

　　2、 小溪、大海

　　3、 眼睛、耳朵、鼻子、嘴

　　1、指名讀提示，弄清要求

　　2、明確：要想邊好故事，必須弄清你所選的幾樣事物的特點以及它們之間的聯(lián)系，它們之間可能發(fā)生什么樣的事情。這都得靠我們豐富大膽的想象去完成。

　　3、舉例引路

　　如以第一組為主人公的話，那你就想一想：它們都屬于哪個家族的成員呢？它們各有什么本領呢？它們是齊心協(xié)力幫助小主人呢，還是產(chǎn)生了內(nèi)部矛盾，故事的結尾回怎么樣，讀了這個故事你要人們明白什么道理呢？故事又是在什么情況下發(fā)生、發(fā)展的那就是我們想象的權利了。無論你選擇那些詞語都應該這樣考慮。

　　4、下水文引路

　　教師：我根據(jù)童話的特點，通過自己的想象，也創(chuàng)造了一個有趣的故事，并把它制成了簡單的動畫，你們想看嗎？看看老師編的合理嗎？你從故事中得到了什么，明白了什么。

　　電腦動畫演示童話故事《牡丹和梅花》

　　5、激趣：

　　看來編一個童話故事并不難，只要你展開豐富的合理的想象就 一定會創(chuàng)作出一個好聽的故事。同學們早已等不及了，都躍躍欲試了，那你們就根據(jù)提示自由地去想象，去創(chuàng)作吧!

　　6、電腦顯示參考詞語，學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。

　　參考詞語：

　　(1)鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀

　　(2)小溪、大海

　　(3)眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴

　　(4)左手、右手 (5)內(nèi)胎、外胎

　　(6)紅花、綠葉 (7)鮮花、泥土、花盆

　　(8)黑板、粉筆、板擦 (9)？ ，。!

　　(10)鞋子 腳

　　六、匯報創(chuàng)作結果，設置創(chuàng)意獎、小作家獎、表演獎、合作獎等(獎小紅花)

　　1、學生講述故事

　　(1)單人講述，學生評議

　　(2)分角色合作講述，學生評議

　　2、學生表演故事

　　(1)個人表演

　　(2)合作表演

　　(3)道具表演

三年級作文 篇3

　　捧起第六屆“春蕾杯”征文試卷，外公，您那慈祥的面容一下子浮現(xiàn)在我的眼前，是您使我的童年充滿了幸福，我真心地感謝您。

　　我出生時，您已經(jīng)七十歲了，但還擔任著總工程師，忙碌地工作著。由于爸爸媽媽工作忙，您放棄了高薪聘請，毅然回家照顧我。您上知天文，下知地理，琴棋書畫樣樣精通，就像一本有聲的百科書，為我童年的生活留下了色彩斑斕的回憶。

　　您特別注意對我的'教育，春天您帶我播下生命的種子，讓我明白“一年之計在于春，一日之計在于晨”。為了讓我充滿愛心，您帶我喂養(yǎng)過許多小動物；為了讓我愛 惜東西，您將我毀壞的玩具一一修好。在您的培育下，我三歲就當上了“步步高杯”健康寶寶，五歲就被推薦參加“畢加索兒童繪畫大賽”。

　　童年時，我最喜歡兩件事：一件事是踮起腳尖站在寫字桌旁學著您的樣子畫畫；另一件事是聽著您的故事進入夢鄉(xiāng)，《許愿樹》、《孔融讓梨》、《勿以惡小而為之》，這些故事讓我明白了許多做人的道理。

　　上學后，您每天幫我檢查作業(yè)，復習，預習；寒暑假您帶我學電腦，學奧數(shù)，彈鋼琴 。

　　您凡事都為別人著想，為了讓接送我的阿姨能早些回家，無論刮風下雨，酷暑嚴寒，您都準時在小區(qū)的路口等我們。

　　最令我難忘的是非典時期我得了肺炎，雖然不是SARS，可也急壞了您。媽媽怕傳染您，讓我搬回家，我害怕極了。您看出我的心思，毅然留下了我，為了讓媽媽 安心上班，白天您帶我去輸液，晚上您絞盡腦汁做出可口的飯菜，為我補充營養(yǎng)。望著您大口罩上那慈愛的目光，我流淚了。在您的精心照顧下，我終于戰(zhàn)勝了肺 炎。

　　外公，您給予我的不僅僅是關心撫育，您是我童年幸福和快樂所在，您的愛是神圣的，我要像您一樣自信、樂觀、豁達。

　　親愛的外公，謝謝您了！祝福您健康長壽！

三年級作文 篇4

　　陽光明媚的星期六，我和媽媽坐著31路車去姥姥家。在車上，發(fā)生了一件令我印象深刻的.事情。

　　當時我和媽媽到公交車站點時，發(fā)現(xiàn)31路車馬上就要走了，我們便急匆匆地跑上車，趕緊拿出兩塊錢，投進了投幣箱，然后坐在司機后面的座位上。下一站停車后，上車的人特別多，一個小男孩在大人中間擠來擠去，所以我對他格外多看了幾眼。就在這時我看到，這個小男孩趁著人多，沒有交錢，直接向后門走去。我趕緊看了看司機叔叔， 發(fā)現(xiàn)司機叔叔正斜著眼看著他，我想：司機叔叔肯定也看到了，這下小男孩應該心驚膽戰(zhàn)了吧！

　　我扭頭看了看小男孩，他正低著頭坐在車座上，臉紅地像一個小蘋果，手握成了拳頭，還咬著下嘴唇。我想他肯定很后悔。

　　快要到姥姥家的站點了，我和媽媽準備向后門走。這時我看到小男孩好像下了決心似的，走了過來，很真誠地看著司機叔叔，小聲地說：“叔叔對不起，我不應該不交錢，可是我今天真的忘了帶錢……”叔叔看著小男孩，溫和地說：“好吧，我原諒你了，但是你要記住，以后不要不交錢啊！”

　　看著小男孩露出了笑臉，我心里想：這位司機叔叔寬容、溫和，真是個心地善良的人！而且我也知道了：做人要誠實一些，不要想著渾水摸魚，占小便宜。

三年級作文 篇5

　　三葉草，是華陰疾控中心家屬院草坪的主角。

　　它的顏色對眼睛有提升視力的作用——綠色。它的根白色,有小根須，有趣的是它的主根比小根須脆弱得多。

　　它的莖高不過三寸，彎彎的，鮮綠色，莖越靠泥土里越白，極纖細，好像一碰就會斷。折斷莖，有綠色的汁液溢出。

　　它有三片葉子，偶爾可以看見四片或者更多葉子。葉子呈圓形，由莖頂端延伸出來，有兩條擴散狀的`白紋。仔細觀察，葉子上有一道道的條紋。葉子背面綠里透白，有一條條小葉脈，像一條條運輸線路，不斷地輸送著營養(yǎng)和水分。

　　它的花外圈白，里圈綠。一般分五層，由很多小瓣組成。每個小瓣頂端和根部是乳白色，中間鮮綠。花蕊很細，綠色。有趣的是，它的花是一枝，草是一枝，并不長在一起。

　　每年的春天直到夏天，總會看見小伙伴們在院子里找四葉草，甚至五葉草、六葉草，這幾乎成了風俗。三葉草不僅培養(yǎng)了我們的觀察能力，提高了視力，還給我們的生活帶來了無限的趣味。

　　望著草坪上迎著微風搖曳的三葉草，你會覺得它很美。我想，她的內(nèi)心也一定無比歡暢吧。

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