童年趣事的作文3篇【精品】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的童年趣事的作文3篇，歡迎大家分享。
童年趣事的作文 篇1
童年，像一個五彩斑斕的盒子，有許多快樂的回憶都被裝進(jìn)了里面。盒子里既記載了我們的快樂的瞬間，也記載了我們難過的一幕，既有我們天真的笑容，也有我們傷心的眼淚。其中有一件趣事，是我最難忘的了。現(xiàn)在，就讓我慢慢道來。
沒上學(xué)之前，我是個特淘氣的女孩，每天跟著大一些的孩子上躥下躥，玩得不亦樂乎。當(dāng)時，受眾多武俠劇的影響，我就特別喜歡各式各樣的兵器，像什么劍啦，大刀啦之類的，但那時總是沒能找到合適的東西做“兵器”，就放下了這個念頭。沒過多久，我就來表哥家做客，進(jìn)門，和他聊了一陣，無意中發(fā)現(xiàn)了放在窗臺上的東西。呀！這不是長劍和大刀嗎？我眼前一亮，跑過去拿起來，細(xì)細(xì)地看，這就是我夢寐以求的兵器啊。我求表哥把它送給我，可他說什么也不肯，說是他外公特別為他做的生日禮物，我也只好做罷。
雖說得不到那精美的木劍和大刀，但我可沒有放棄，一直在尋找。可是我身邊有沒有會做木劍的人，怎么辦呢？忽然，一個主意閃過我的腦袋，木劍找不著，可以用棍子來代替啊，棍子可比木劍好找多了。找到了棍子，我就可以像孫悟空那樣，成為一個英雄了。果然，沒費幾天勁兒，我就把棍子找著了。一根半人長的竹竿，粗粗的，掄起來都能聽見風(fēng)呼呼作響。我的高興勁兒簡直沒法形容。我不僅把這根棍子取名為“金箍棒”，還天天都把棍子拿出去，跟同齡的孩子炫耀。
當(dāng)時，我的鄰居是一個大我一點的哥哥，他也十分喜歡兵器，尤其迷戀《射雕英雄傳》里洪七公使的“打狗棒”。他也弄了根和我的棍子差不多大小的竹棍，照著電視上，練習(xí)“打狗棒法”。我見他練起來有模有樣的，也跟著他學(xué)。一天，他在電視上看見了少林寺的'鐵頭功，便拿著他的竹棍，“嘭嘭嘭”的在頭上敲了幾下，說不疼，讓我也試試。我當(dāng)時嚇的面如土色，一溜煙兒地跑回了家。
事后，我扔掉了竹竿，對這些兵器都不大感冒了，我的武俠夢就此破滅了，現(xiàn)在想起來，還有點哭笑不得。童年真好，可惜我們再也回不到童年。童年帶給我們的無限歡樂，是無法替代的。童年，會是我們成長中最美的時光。
童年趣事的作文 篇2
在我的童年中，有許多讓人聽了就會捧腹大笑的事情。但是那時候，我不知道什么是愚蠢，什么是聰明。有時候還干一些讓人啼笑皆非的事情。
記得那年我才四歲，剛剛升上幼兒園的`中班。一天我去上學(xué)，也不記得為什么跟小朋友發(fā)生了爭吵，只記得被一個小朋友咬傷了手，流了很多血。把幼兒園的老師嚇壞了，老師急忙給我的媽媽打電話，媽媽聽到了這個消息，急忙趕到幼兒園，帶我去醫(yī)院包扎。在回家的路上我一直在哭，可是到了家門口，突然我停住了哭聲，一本正經(jīng)的對媽媽說：“媽媽，我要回幼兒園，把我被咬傷的肉找回來，就可以把傷口不上了。”媽媽聽了，覺得非常可笑。媽媽說：“傻孩子，傷口只能愈合，哪能用掉下來的肉去補呢?”
直到現(xiàn)在想起這件有趣的事，我還忍不住哈哈大笑。
童年趣事的作文 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會記事，要把事情的經(jīng)過寫具體。
2、選擇自己印象最深的事，通過事情表達(dá)童年的美好，突出“趣”字，體現(xiàn)個性化。
3、記事的內(nèi)容具體，要說真話、實話、心里話，中心突出。
教學(xué)重點：能正確地理解題意，明確《童年趣事》的選材范圍。
教學(xué)難點：
把所選擇的材料加工整理，按一定的順序表達(dá)出來，做到言之有序，內(nèi)容要具體，中心要突出
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。
同學(xué)們都會唱童年這首歌吧，老師是聽著這首歌長大的，我們每個人都有美好的童年，盡管不同的家庭、不同的經(jīng)歷，人的童年是不盡相同的，但有一點是一樣的，童年的故事都讓人難以忘懷的，因為童真，因為有趣，因為幼稚，故事就多了幾分色彩。生活中的每一天，你們身上都發(fā)生著不一樣的.故事，今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字表達(dá)出來。
二、明確范圍，簡要指導(dǎo)
1、指明讀作文提示，思考，這次習(xí)作有什么要求？
2、拿出事先準(zhǔn)備好的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的前前后后法身了那些有趣的事，有文字把它表達(dá)出來。
3、教師指導(dǎo)解題
《童年趣事》這個題目，選取什么材料，怎樣寫法？ 讓學(xué)生討論后總結(jié)出：
(1)、要寫出童年時代的生活。
(2)、要寫出“趣”來。
(3)、要寫出童年的特點。
(4)、從題目看，不限寫一件事。但《童年趣事》老師要求寫一件事。
三、出示范文，啟發(fā)點撥，指導(dǎo)選材。
出示《童年趣事》與《童年記事》兩篇范文，進(jìn)行比較，他們有什么相同點，有什么共同點。根據(jù)學(xué)生的回答，
教師小結(jié)：相同點是都寫童年時代回憶的事，都是既可寫一件事，也可寫幾件事，的題目。不同的是《童年趣事》突出一個“趣”字，不應(yīng)該是有意的，難忘的事或值得回憶的事，《童年記事》不應(yīng)是有趣的，應(yīng)該是有意的，難忘的或值得回憶的事。
教師出示討論題：
1、《童年趣事》文章給人的感覺是真實的嗎？有意思的嗎？有趣嗎？
2、范文中的語言、動作、神態(tài)及心理活動的描寫怎樣?那些地方值得你借鑒？
3、你能把這篇文章?lián)Q個題目嗎？
4、回顧生活，啟發(fā)選材。
我們每個人都有美好的童年，童年的趣事就如同一顆顆珍珠，你能采一顆與大家分享嗎？把你的趣事用一兩句話告訴大家。學(xué)生交流，師生評價是否符合寫作要求。若學(xué)生談了`有趣的并積極向上的，應(yīng)該給予表揚，如果說得有趣、但卻是低級的、庸俗的、沒有積極意義的事，不值得去寫。拿出你的筆，把你經(jīng)歷的趣事寫出來吧。
四、快速習(xí)作，教師巡視
1、再次明確寫作范圍，要求在二十分鐘內(nèi)完成450字的文章。
2、在教師的巡視中，對少數(shù)寫作文有困難的同學(xué)適當(dāng)降低作文要求，只要抓住有趣二字，寫出自己的感受就行。
五、學(xué)生自改，二次作文
1、學(xué)生自改，在自改過程中，學(xué)生重新感受寫作的過程，在查缺補漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過后的愉悅感。
2、二次作文，選擇兩篇習(xí)作讀一讀，簡單評
板書
童年趣事
(1)、要寫出童年時代的生活。
(2)、要寫出“趣”來。
(3)、要寫出童年的特點。
(4)、從題目看，不限寫一件事
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