身邊的好老師作文
在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的身邊的好老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
身邊的好老師作文1
“這個老師真討厭”這是我對廖老師的第一印象。
廖老師是我們的地理老師，個子較高，圓圓的臉上戴著一副圓圓的眼鏡，長發飄飄，身姿輕盈，怎么也不會想到她已經是一個孩子的母親。我們開始對她有一定的敵意，這一切的一切都源于她組織的第一次默寫。
那一次默寫，我們全班都默寫得非常不好，以致于她大發雷霆。她批評我們的方式非常不一樣，她在教室中走來走去，起初一言不發，上嘴唇不斷地摩擦下嘴唇，氣氛非常尷尬。暴雨來臨前的寧靜是令人窒息的。終于，雨點落下了。非常平常的語言，配上一種不知怎么形容的奇怪語調，再加上她奇怪的神情，使人覺得她在“陰陽”。我心想，這個廖老師以一次成敗來論英雄，非英杰所為。
而我對其態度改觀的，則是從另一堂課開始的。她似乎天生就很會調動我們的.積極性，而且以一種非常新穎的角度帶領我們來審視地理這門課。我發現我對她的敵意漸漸消除了。
她的辦公桌周邊，一下課就會圍滿問問題的學生，我們喜歡問，她也傾囊相授。我有時會有些恍惚，這個和藹可親的廖老師，似乎與之前的那個“尖酸刻薄”的廖老師不是同一個人。后來我明白了，她并沒有變，不管是“尖酸刻薄”的，還是和藹可親的，自始至終都是一個對學生認真負責的好老師，是一位盡職盡責的好老師。
在臨近生地會考的時候，我壓力很大，整個人都不在狀態，她不厭其煩地開導我，她非常有耐心，我的心態也逐漸變得好多了。我的成績出來不理想，她也會開導我，使我感受到了她的樂觀豁達的態度，這種態度使我受益匪淺。同學們也非常愛戴她，我們給她起了許多愛稱，以表我們對她的喜愛，就是這樣一個可愛的老師，使我們的地理較之最初提高了幾個等級，同時也教會了我們樂觀認真的態度。
廖老師，她是一位好老師，當之無愧。
身邊的好老師作文2
半夜的月光，穿透層層窗簾，即使歷盡了層層簾幕的遮掩，仍舊帶著淡淡卻又堅定的白暈灑落在我的臉上。感受著眼前這清冷但溫柔的微光，心中愈發感到空明澄凈。而您，如若我心中的皎白月光。
月光之所以為月光，是因為她會在夜晚點明世界。馬老師，您的言語總能警醒我，那些淺顯卻又深刻的道理，每每聽聞，我身心的疲憊，皆是一散而空，心里又充滿了斗志和干勁。就像在那個微冷的清晨，您靜靜地站在講臺的一側，為我們描繪著大學的藍圖，只感覺這時昏暗的四周都被淡淡的光芒給照亮，如同黑漆漆的夜晚被沖破云霧遮繞的月光照亮，照亮了人間的一切美好。
月的光芒總是照耀著迷途的'人。說來也是慚愧，在100分就算差的英語期末考試里，98分的我也實在是難以抬頭。您也沒過多的說教，只是不疾不徐地幫我分析著我的問題，沒有太多的干涉，而是給予我改善的時間。就像靜謐的月光，只是在黑夜中默默注視，照亮著大地。
看著這灑落桌前的月光，映出一片凄清，心情卻頓感通明。就像您每每講述的一個個道理，雖然不是字字珠璣，道理本身也很普通，但經犀利的話語點醒，每每我都能感覺到一種愧疚。不單單是愧對于自己，還愧對于在講臺前口干舌燥，還要提醒我，莫要再打瞌睡的您。因為您的堅持，我的英語成績才不至于連著可憐的98分也沒有，您的話語使我如夢月光般清醒。
詩人往往都說月光凄寒，可是我卻覺得這就好似良藥，苦口忠言逆耳。月光不是沒有溫暖，她把自己的溫柔都融進了這茫茫的黑夜中，相照伴人同行。我知道您不是沒有溫柔，您把溫柔都劃入了關心中，因為對我的英語學習擔心，所以才會嚴厲，就如同照射夜晚的月光。
月光如影隨形，常伴行走于黑夜中的人身邊，指引著前路。您是月光，無時不刻不指引著我，警醒著我，鼓勵著我。親愛的馬老師，您就是我的月光。
身邊的好老師作文3
這世道車水馬龍，我不禁迷失了方向，我被過往匆匆的人群撞得東倒西歪。就在此時，一只手緊緊地拉住我，將我拽出茫茫人海，并給我指明了前進的路。
從小，我的數學就不大好。我自認為天賦不行，再怎么努力都是無濟于事，索性任其飄乎不定。因此我小學的數學老師對我的印象是不好的，這導致我不是很喜歡數學。毫不夸張的說，自從三年級以后，我的數學課基本不聽，所以檢討也沒少寫。但這一切，都在我上了初中以后改變了。
機緣巧合下，我進到了四班，遇到了我現在的數學老師。當然，她也是我們的'班主任。起初，我依舊對數學沒興趣。但或許是由于她班主任的威嚴和異于常人的教學方式，又或是班上良好的學習氛圍，我竟鬼使神差地對這門課程上了心思。雖然只是微末的用心，但是也讓我的數學成績發生了一些微妙的變化。盡管身邊的鄙夷和嘲諷還是不少，這讓我感到很不適，卻正激起了我的勝負欲，這一激便一發不可收拾。
然而理想很美好，現實很殘酷。小測的成績一次一次地撲滅我燃起的希望之火。我有段時間是極度懷疑自己的，甚至是想放棄這門科目。但此時此刻，胡老師將我一把拽了起來。她找我談了很多次，也很耐心地同我講我一錯再錯的題目，她找出我的問題所在，讓我嘗試著改變。她從不會放棄任何一位努力的同學也不會對任何同學持有偏見，她總是很認真負責地對待她自己的工作，做事總講究效率，一絲不茍。她同我相處起來更似朋友，而并非師生。她會在我們需要幫助時，第一時間趕到，也會在我們需要鍛煉自我時，及時放手。我很慶幸，我在初中能夠遇到一位這樣的好老師，讓我沒有放棄數學，讓我對未來充滿期許。
我即將走向更遠的路，去追逐我的夢想，而她則繼續在那個車水馬龍的路口等待下一個追夢人。
身邊的好老師作文4
在人生這條時間橫軸上，會延伸出無數的鮮活的小支點，當它們組合起來時，就形成了人生的重要節點。
我的第一個節點大概是在上初中以前，那12年幾乎是被玩樂占滿的。都說興趣是學習最好的老師，我小學對語文很無感，因此成績一直都沒有什么水花，差得很穩定。
但初中我遇到了一位很特別的老師，劉老師。我感覺她給語文附上了一層全新的魅力，讓我愛上語文，愛上文字。在課堂上，我像是被她用文字拉進了另一個時空，沖破時間的枷鎖，跨時空與古人對話。沉浸式的`課堂讓我感受到：在相同地點，不同時間里，有一群人，和我思想、人生迥異的一群人，他們在文學的卷軸里大肆揮灑墨汁，或吟嘯徐行，或擊節而歌，帶我們走過大漠長河，寫下人生風雨與春晴，讓后人驚羨不已。是她，是她的課堂，帶領著我靜觀一段段精煉而有力量的文字震顫著我跳動不止的心，刷新著我貧瘠的思想。
劉老師長得并不非常高，但氣場卻十足，這里說的并不是什么凌厲的、有威懾力的氣場，而是一種平靜之下暗藏變化。大概是因為長年與文字打交道，劉老師飽含詩書之香氣，看似平易近人，但偶爾發起大火來，就如烈日炎炎時突降的一場傾盆大雨，瞬間橫掃一切燥熱。我認為這是一種很神奇的魔力，能完美地控制情緒，真正做到能和學生有說有笑，又不會讓學生太過于放飛自我。
她也會推推自己的黑框眼鏡，在我們有壓力的時候分享自己的經驗，不會太過雞湯，點到為止。而這時的她似乎整個人散發出文字語言的魅力，沉穩不急躁，在快節奏的學習里給我一份難得的心安，讓我沉住氣，靜下心來感受文學，直面自己。最近學習《岳陽樓記》，范仲淹用他的一生在踐行為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平的信仰，“不以物喜，不以己悲”的古人心中裝滿的是天下蒼生，如此寬廣的胸襟實在深深震撼著我：我該為何而學，又該如何直面壓力與煩惱？
我想我人生的這條橫軸，其中重要的支點一定會有劉老師，她讓我學習的道路越走越寬，越走越遠，是我思想啟蒙的導師。謝謝您，劉老師，遇見您是我的幸運。
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