【精品】老師的作文
在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的老師的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
徐老師是我們四到六年級的語文班主任，她的年紀很大，臉上布滿了條條皺紋，短頭發，表情總是很嚴肅，她有著很豐富的教學經驗。
為了鼓勵我們好好表現，徐老師在班級里實行了“禮章兌換禮幣”制度，只要表現得好，就可以得到禮章，憑禮章換取禮幣，禮幣又可以換取禮物，這個方法深受我們歡迎。有一天，又到發禮幣的時候，我們紛紛拿著禮章到徐老師那兒去換禮幣，因為我那一段時間的表現還不錯，拿到了八個圓溜溜的禮幣。一想到在學校的美食節上，我可以拿它們去換各種美食，我開心極了。
不過，好景不長，沒過多久，我就把禮幣給弄丟了一個，我急得不知所措，就像是父母丟了孩子似的。突然，我想到了一個絕妙的主意——徐老師的辦公桌上有一袋子禮幣，我去拿一個不就成了嗎？想到這里，我火速朝徐老師的辦公桌跑去。
到了之后，我很快找到了裝禮幣的.袋子，便拿了一個就跑。本以為神不知鬼不覺，誰知，我剛走出辦公室，就碰到了徐老師。她看我慌慌張張，又看到了我手中的禮幣，仿佛明白了什么，叫我去她的辦公桌旁好好談一談。
我膽戰心驚地走進了辦公室，低著頭，不敢說話。徐老師的臉色由晴轉陰，厲聲問道：“你為什么不經過我的允許就直接來拿禮幣呢？”我說：“我只拿了一個禮幣，應該問題不大吧？”
徐老師又說：“東西雖然不大，但你這是小偷小摸的行為，問題十分嚴重。你要是改不掉這種壞毛病的話，以后有可能會變成小偷或者強盜，你愿意嗎？”
我立馬回答道：“當然不愿意啦。”此時，我已認識到了錯誤，也認識到了問題的嚴重性。
她說：“那就回去好好兒反思一下吧。”
這件事情在我腦中久久回蕩，多謝徐老師的精心教育，我以后再也不會做小偷小摸的事了。而且，我還懂得了一個道理，在這個社會上，一個人的品行是最重要的基礎。如果品行很差的話，他在這個社會上也必然站不穩腳跟了。
老師的作文 篇2
老師的手不像音樂家的手那么優美，不像雕塑家的手那么精致，也不像畫家的手那樣能畫出活生生的東西。我們老師的手很普通很普通。
語文老師的手像一個知識淵博的學者，教著我們中華的漢字；數學老師的'手像一個開啟數學的鑰匙，讓我們學到了更多的數學知識；體育老師的手像一個讓我們身體健康的靈丹妙藥，讓我們的身體永遠健康；省情老師的手像一個教我們禮儀的好的學家；微機老師的手像一個個計算機上的符號，讓我們懂得更多計算機方面的知識。
每當我犯了錯誤的時候，老師的手總會像掃把一樣，掃去我心中的灰塵，讓我不再犯這樣的錯誤。每當我灰心時，老師總會用手撫摸著我的額頭，好像在說：“別灰心，你一定能做好的。”每當我考試成績差時，老師總會用手拍拍我的背，好像說：“一次考試不代表不行，繼續努力，相信你會考出好成績！”
每當夜晚的時候，老師的手就在燈下批改作業。她有時皺皺眉頭；有時高興地笑；有時仔細地看看；有時認真地思考。
老師每時每刻都在關心著我，照顧著我。我愛我的好老師，更愛我們老師的手！
老師的作文 篇3
我有一位看上去很嚴肅，但其實很幽默的科學老師，我們都叫他林老師。他的頭發比較短，大概四十歲，戴著一副眼鏡，身形較廋，但很結實，同學們都很喜歡他。
一次我去參加活動，排隊時很亂。林老師看著黑板報上的自己，靈機一動，便說：“大家快排好隊，有兩個林老師正盯著你們呢！”哪來的.第二個林老師？“你們看，一個黑板報里的林老師，一個正在說話的林老師。”我們聽了，便拍好了隊。
還有一次上課，老師看我們沒什么精神，就用左手寫字了。他還自言自語地說：“奇怪了，上節課，我還是用右手的，現在怎么用左手了呢？”我們聽了后哈哈大笑，同時也精神多了。
這樣的老師你喜歡嗎？
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