抒情的作文實(shí)用9篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的抒情的作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
抒情的作文 篇1
鋼是在烈火里燃燒、
高度冷卻中煉成的。
這是尼古拉·奧斯特洛夫斯基說(shuō)的。
保爾·柯察金-------
《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公，
一名堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克人，
用他的親身經(jīng)歷告訴我們：
兒時(shí)的貧窮，
并沒(méi)有使他消沉；
敵人的嚴(yán)刑拷打，
并沒(méi)有使他屈服；
病魔的`折磨，
并沒(méi)有使他退縮。
鋼鐵------
經(jīng)過(guò)貧窮的磨難，
鋼鐵------
經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，
鋼鐵------
經(jīng)過(guò)靈和肉的洗滌，
鋼鐵，就這樣煉成了！
抒情的作文 篇2
所謂的“課本”，它可以是每學(xué)期的教材，也可以是每個(gè)人最喜歡讀的書，不管怎樣，課本都是伴隨我們一生的良師益友。
開(kāi)學(xué)以后，我就是一名初中生了，前兩天，我把小學(xué)的課本，好好整理了一番。
在整理的過(guò)程中，我雖說(shuō)不算是悟出了什么道理，卻，不僅有一些小小的傷感。看著一二年級(jí)課本上那些歪歪扭扭的字，再看看五六年級(jí)課本上略顯潦草的字。心里，莫名其妙涌上一股說(shuō)不出的感覺(jué)，這種感覺(jué)很，奇妙，可又很簡(jiǎn)單。
我們總是要慢慢長(zhǎng)大，以前的課本終究還是要和我們說(shuō)“再見(jiàn)!”雖然舍不得，但那些課本早已化作一點(diǎn)一滴的知識(shí)。匯成一股源泉，倘若我們的腦海，并將陪伴我們走完一生。那些可愛(ài)的貼紙從芭比娃娃到喜羊羊，再到阿貍，他們?cè)谡n本上的美麗我怎能忘記?還有無(wú)處不在的涂鴉，卻給我?guī)?lái)，莫名其妙的歡樂(lè)。我又怎能忘記呢?
整理到最后，望著小山一樣高的一大摞課本，我忽然想起了我的`小學(xué)生活:在學(xué)校，捧著課本，像寶貝一樣。“咿咿呀呀”念個(gè)沒(méi)完。不過(guò)這又是，怎么樣的呢?過(guò)去的就這樣過(guò)去吧，只把它當(dāng)成一場(chǎng)風(fēng)，風(fēng)起風(fēng)落，便已消失不見(jiàn)。只留下成長(zhǎng)的足跡在那天邊。
有人說(shuō)，成長(zhǎng)是一朵花開(kāi)的時(shí)間。我不知道，這朵花要開(kāi)多久?只是把課本放到垃圾收集點(diǎn)的那一刻。我覺(jué)得，我的那朵花悄悄地開(kāi)了。一片白茫茫。
新的生活，新的成長(zhǎng)，我……來(lái)……了……
抒情的作文 篇3
現(xiàn)實(shí)與往事告別，短暫與漫長(zhǎng)相擁，這，就是歲月！
歲月宛如從不停息的風(fēng)，掠過(guò)四季，掠過(guò)流年。
生活似漂浮的船，在歲月的風(fēng)中日夜兼程，沒(méi)有返程的船票，沒(méi)有固定的航向。在到達(dá)彼岸之前，生活的船將命運(yùn)交給了歲月的風(fēng)！
流水走過(guò)的地方有生命，白云飄過(guò)的地方有夢(mèng)境，我，在生命的旅程中追逐繾慻的夢(mèng)，是歲月的風(fēng)將夢(mèng)編織，又是歲月的風(fēng)將夢(mèng)吹醒。
歲月的風(fēng)，卷起天邊那一抹云，讓笑顏在晨曦中綻放，在時(shí)間的流逝中把熱情揮灑，漸漸地，在天的另一端，一日的精彩被晚霞收藏！當(dāng)暮色漸濃，歲月的風(fēng)，又將浮躁與繁華吹盡，讓寧?kù)o住進(jìn)疲憊的心，讓回憶充釋每一個(gè)夢(mèng)！
歲月的風(fēng)，采來(lái)絲絲的云，匯成涓涓水韻，在厭倦了昨日的熱情和昨夜的寧?kù)o之后，把雨滴播撒！看，那流浪的塵埃已尋到了迷失的歸宿，在濕潤(rùn)的縫隙中安了身，聽(tīng)，那窗外的風(fēng)鈴在聲聲吟唱，將溫潤(rùn)的柔情云繞與空宇。
一路前行，一路歡歌，在飛逝的時(shí)光里，唯有歲月的風(fēng)，盡情歡愉，不知它可曾留意路過(guò)的'景，不知它是否懂得塵世的情，若說(shuō)有情，葉落花謝為何反復(fù)重演？若說(shuō)無(wú)情，為何總讓美好在記憶中浮現(xiàn)？
歲月的風(fēng)，吹響四季更迭的號(hào)角，懵懵懂懂中集結(jié)下一次輪回。
春，在流淌的愜意中走來(lái)，明知是稍縱即逝的色彩，還是那么濃烈；
夏，在火熱的情懷中迸發(fā)，明知火熱過(guò)后是冷淡，還是那么執(zhí)著；
秋，在飄零的離愁中耗盡，明知離愁之后是無(wú)期，還是那么淡然；
冬，在蕭條中凝固自己，明知是冷冷的束縛，還是那么堅(jiān)定。
一日一又日，一夜又一夜，一年又一年，歲月的風(fēng)，風(fēng)干了時(shí)間，卻又吹來(lái)了美好，若問(wèn)，時(shí)間都去哪兒了，只嘆，在美好的記憶中！歲月的風(fēng)，猶如鋒利的刻刀，將生命中每一段歷程，雕琢的如此深邃。還未從童年的夢(mèng)幻中蘇醒，就被少年的豪放掠走，當(dāng)青春的火焰熄滅，才在成熟中感知，感知昔日的珍貴。
坐在生活的船頭，遙望駛過(guò)的航程，在朦朧的岸邊，那遠(yuǎn)處的記憶在揮手，耳邊傳來(lái)熟悉的聲音，那是童年無(wú)忌的歡語(yǔ)，那是青春萌動(dòng)的心跳，那是昔日母親的囑托。
母親，將我送上生活的船，又一路護(hù)航，直到有一天，歲月的風(fēng)將她吹走，只留下錚錚囑托、深深思念。看不盡世間滄桑，道不完人生離愁！訣別了生命中不了的情，再來(lái)品飲一杯孤獨(dú)的酒！
歲月的風(fēng)，是生活的槳，是生活的舵，而我，只是生活這條船上的乘客，從駛離港灣那一刻起，便把一切交給了風(fēng)！在沒(méi)有歸期的旅途中，心，在黑與白中沉浮，不敢在黑暗中停留，可是，當(dāng)歲月的風(fēng)將白晝驅(qū)離，只能在漫長(zhǎng)的孤寂中等待。等待是可怕的，更是一種煎熬，明知這一切都會(huì)過(guò)去，卻無(wú)法阻止心對(duì)黑暗的憎恨！
在漆黑的夜里，歲月的風(fēng)牽著我的手，緩緩前行，毫不顧忌我那顆不安的心，是啊！既然不可抗拒，再怎么恐懼也無(wú)濟(jì)于事，再怎么掙扎也無(wú)法逃離，與其詛咒身邊的黑暗，倒不如點(diǎn)燃手中的蠟燭！雖然不能照亮整個(gè)世界，起碼可以看清腳下的路、溫暖自己那顆不安的。
掬一捧今天的落花，拋灑于昨日的離途，將殘香彌留在漸遠(yuǎn)的背影中！看不見(jiàn)凄美的凋零，嗅不到憂郁的暗香，雖然有些眷戀，但是身邊的風(fēng)景，卻把思緒牽引至眼前。走吧，散吧，消失吧，重現(xiàn)吧。就讓歲月的風(fēng)主宰吧！
不是一切都可以丟在風(fēng)里，不是所有的都能在夢(mèng)中演繹，生活的船即便是迷失航行，也在不斷地前進(jìn)。葉落有枝，花謝孕子，水過(guò)留痕，更替中的景色，將生命的軌跡娓娓道來(lái)！漸漸地，我懂了。歲月的風(fēng)，所到之處都是有夢(mèng)的地方！夢(mèng)，不僅僅是美好的回憶，也不僅僅是虛幻的暢想，夢(mèng)，是創(chuàng)造奇跡的搖籃，是引領(lǐng)生命繁衍前行的航標(biāo)！
撥開(kāi)遮住藍(lán)天的那一朵云，移走擋住雙眸的那一座山，用信念編織一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線，一頭連著心房，一頭系著夢(mèng)想，輕輕地打開(kāi)心窗，將心中的夢(mèng)想放飛，和著歲月的風(fēng)，在無(wú)盡的蒼穹里翱翔！
抒情的作文 篇4
以前，爸爸媽媽總是說(shuō)我這兒做得不對(duì)，那里做得不好。時(shí)間長(zhǎng)了，我便認(rèn)為他們說(shuō)的都是廢話，是在打擾我。直到今天，我才明白，原來(lái)爸爸媽媽說(shuō)的'對(duì)我有益無(wú)害。
放學(xué)回家，一寫到作業(yè)，媽媽就像個(gè)“老母雞”似的“咯咯咯”地在我耳邊嘮叨個(gè)不停。一會(huì)兒說(shuō)：“頭抬起來(lái)寫，小心你以后變成‘四只眼’。”一會(huì)兒又說(shuō)：“字寫工整點(diǎn)，免得又被老師罵。”我聽(tīng)了，頭腦都快要爆炸開(kāi)了。常不耐煩地冒一句：“煩死了，你有完沒(méi)完。”
有時(shí)，爸爸騎摩托車送我上學(xué)。在車上，我總喜歡拿本小人書來(lái)看看。爸爸極力反對(duì)，總是對(duì)我大嚷大叫，叫我坐好，不許看書。我據(jù)理力爭(zhēng)，一本正經(jīng)地說(shuō)：“我多學(xué)些知識(shí)有什么不好，老師不是經(jīng)常教誨我們：‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。’要珍惜時(shí)間。”爸爸又大聲嚷道：“是要珍惜時(shí)間，可現(xiàn)在不是時(shí)候。收起書，要不自己走到學(xué)校。”我無(wú)奈。
現(xiàn)在，爸媽的話我明白了些。媽媽要求我抬起頭寫字，是為了保護(hù)我視力；要求我寫好字，是為了培養(yǎng)我做一位優(yōu)秀的學(xué)生。爸爸禁止我在車上看書，是為了我的安全。爸媽時(shí)刻在關(guān)心著我。
想說(shuō)一句話：“父母之愛(ài)，無(wú)處不在。”
抒情的作文 篇5
很多人都以為
90后的我們
并不會(huì)感到孤單
并不會(huì)感到寂寞
只是因?yàn)槲覀冊(cè)缡?/p>
是嗎？
可你們想過(guò)嗎
不管我們的思想怎樣
我們都還只是小孩
我們都還需要愛(ài)
我們不想被別人忽視
我們都想被人當(dāng)成焦點(diǎn)
因?yàn)檫@樣
我們才可以暫時(shí)忘卻孤單
很多人都覺(jué)得我們90后
很怪，很另類
其實(shí)，這只是我們引人主意的一種方式而已
我們只是以自己的方式生活而已
90后又怎樣呢
我們不都還只是人嗎
我們只是普普通通的人而已
在遇到開(kāi)心的事時(shí)
我們也會(huì)不顧形象的笑
在遇到難題時(shí)
我們也會(huì)沉思
在遇到傷心的.事時(shí)
我們也會(huì)哭泣
不要以為我們很堅(jiān)強(qiáng)
其實(shí)我們的心都只是玻璃做的
很脆弱，很脆弱
我們都很想別人關(guān)心
我們都還是小孩
我們都還需要愛(ài)
抒情的作文 篇6
盆栽的仙人掌，仙人掌百折不撓的性格十分讓人吃驚，有水、無(wú)水、天熱、天冷仙人掌都不在乎。仙人掌翠綠的身體長(zhǎng)著一塊塊長(zhǎng)滿硬刺的掌狀莖，仙人掌么沒(méi)不斷向上生長(zhǎng)，像疊羅漢似的。一片綠色的手掌里又長(zhǎng)出一片綠色的小手長(zhǎng)，使人產(chǎn)生不少遐思。
仙人掌生長(zhǎng)在什么地方都以這個(gè)姿勢(shì)矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里，其仙人掌盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍(lán)藍(lán)的天空；在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi)，可是仙人掌壞頂著風(fēng)霜，不懼周圍的環(huán)境。
仙人掌從來(lái)不講究，仙人掌一扎下根，就好像在說(shuō)：這地方真好，就在這里生長(zhǎng)吧！仙人長(zhǎng)渾身是硬刺，什么野獸見(jiàn)到仙人掌都馬上止步。害蟲(chóng)想嚙食仙人掌，身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為仙人掌枯死了，不，如果你這樣任為就錯(cuò)了，仙人掌用身體的`養(yǎng)份生出根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的落地生根。仙人掌的頑強(qiáng)生命力誰(shuí)可比得上呢這看起來(lái)很平凡的植物，誰(shuí)料得到，仙人掌會(huì)長(zhǎng)出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。
仙人掌是熱帶植物，仙人掌形狀像手掌，故名仙人掌。仙人掌不畏酷暑，就是氣溫高達(dá)攝氏40度，仙人掌幾天不喝水也能堅(jiān)強(qiáng)地活下去。就這樣仙人掌日日、月月、年年經(jīng)受著烈日的考驗(yàn)，快活地生長(zhǎng)著。人也要有這種不屈不撓的景神，不論順境還是逆境，都要以堅(jiān)強(qiáng)的意志生活著、工作著。
仙人掌也是一味好藥，人們有病，仙人掌可以幫忙，比如患了腮腺炎，只要用石頭把仙人掌搗成醬，再用來(lái)敷在腮邊，很快就可以痊愈。
仙人掌沒(méi)有使人一見(jiàn)就生羨慕之心的花朵，也沒(méi)有多姿多彩的身軀。仙人掌渾身長(zhǎng)滿了針，使人一見(jiàn)覺(jué)得一股涼意涌來(lái)。仙人掌那默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)多么令人欽佩！
抒情的作文 篇7
但丁曾說(shuō)過(guò)：“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚”！沒(méi)錯(cuò)，母親是最美的，最慈祥的人。而她的愛(ài)也是最偉大的，誰(shuí)也替代不了！
在一次的聊天中，陸靜茹講了這樣一個(gè)故事給我們聽(tīng)："我奶奶家有一只白兔，又肥又大，可愛(ài)極了。它在過(guò)年時(shí)的凌晨生了幾只小白兔，而我們也不知道。當(dāng)時(shí)，外面下著大雪，兔媽媽為了不凍死小白兔，就把自己身上的毛咬下來(lái)蓋在小白兔身上。第二清早發(fā)現(xiàn)時(shí)，兔媽媽已經(jīng)奄奄一息了，看著它，真可憐……。.”聽(tīng)了這個(gè)故事，我的淚水在眼眶打轉(zhuǎn)，因?yàn)槲覐男难劾锱宸脣寢專鼮榱俗约旱暮⒆樱讨敲淳薮蟮耐纯啵炎约旱拿瞰I(xiàn)給了小兔子，然而她給小兔子的不只是毛，還有她的生命，她對(duì)小兔子的愛(ài)，這份出生的見(jiàn)面禮，小兔子實(shí)在受不起啊！
母親對(duì)我們的愛(ài)就像兔媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)，甚至比兔媽媽的愛(ài)更深。而我們這些淘氣的小兔子只會(huì)為媽媽添加負(fù)擔(dān)，從不會(huì)為媽媽分擔(dān)憂愁。可母親對(duì)我們這些小兔子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)是最真摯最無(wú)私的，她恨不得把全世界最好的東西送給我們，甚至是她那寶貴的生命……
母親的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也訴說(shuō)不完的：吮著母親的乳汁離開(kāi)襁褓；揪著母親的心邁開(kāi)人生的第一步；在甜甜的兒歌聲中入睡，在無(wú)微不至的關(guān)懷中成長(zhǎng)……這種恩情比天高，比地厚，是人世間最偉大的力量。
也許有些人人會(huì)問(wèn)我們是從哪里來(lái)？聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，大家肯定都會(huì)說(shuō)，是父母把我們帶到世界上來(lái)的。是啊，十多年前的某一天，我們的母親用她那燦爛而又慈祥的笑容迎接我們。但當(dāng)我們來(lái)到世上的那一刻起，父母?jìng)兙投嗔艘豁?xiàng)繁重的工作——照顧我們。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但父母并沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句怨言，盡心盡力的.照顧我們，讓我們?cè)谀敲纯鞓?lè)的環(huán)境下度過(guò)一個(gè)個(gè)難忘的日子.......小時(shí)候，我總把媽媽給予我的愛(ài)，我的關(guān)心與愛(ài)護(hù)當(dāng)作天經(jīng)地義，因?yàn)槲也⒉恢栏改傅男量唷，F(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，我知道該怎樣懷著一顆感恩之心去理解和體諒父母，怎樣才能擔(dān)當(dāng)起，照顧、孝敬父母的責(zé)任。
母親節(jié)快要到了，我首先想到的就是要感恩我的媽媽。當(dāng)然，還有我的爸爸，因?yàn)橛辛怂麄儾庞辛宋遥刮矣袡C(jī)會(huì)在這五彩繽紛的世界里體味人生的冷暖，享受生活的快樂(lè)與幸福，是他們給了我生命，給了我無(wú)微不至的關(guān)懷.....兒女有了快樂(lè)，最開(kāi)心的是父母，兒女有了苦悶，最牽掛的也是父母。俗話說(shuō)的好“舔犢情深，父母之愛(ài)，深如大海”。因此，不管我們的父母的社會(huì)地位、知識(shí)水平以及其它素養(yǎng)如何，他們都是我們今生最大的恩人，是值得我們永遠(yuǎn)去愛(ài)的人。
然而，同學(xué)們，你們是否捫心自問(wèn)過(guò)：我對(duì)父母的掛念又有多少呢？你是否留意過(guò)父母的生日？當(dāng)你在為自己生日慶賀時(shí)，你是否想到過(guò)用死亡般的痛苦，使你降生的母親呢？是否曾經(jīng)真誠(chéng)地給孕育你生命的母親說(shuō)一聲祝福呢？我們中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，自古以來(lái)講求孝道，就是說(shuō)，父母的身體健康，兒女應(yīng)時(shí)刻掛念在心。
同學(xué)們，或許一聲祝福對(duì)自己算不了什么，但對(duì)父母來(lái)說(shuō)，這聲祝福卻比什么都美好，都難忘，都足以使他們熱淚盈眶！母親節(jié)到了，希望你們能向母親送上一句真摯的祝福語(yǔ)，相信你們一定能使媽媽感受到你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，再也不用他們操心了！
一個(gè)只有學(xué)會(huì)懂得感恩父母的，才有資格去感恩別人，才能算一個(gè)完整的人。同學(xué)們，用一顆感恩的心去對(duì)待父母，用一顆真誠(chéng)的心去與父母溝通交流。不要再錯(cuò)誤的認(rèn)為父母幫我們做任何事情，是天經(jīng)地義的。他們把我們帶到這美麗的世界，已經(jīng)足夠偉大啦，而且將我們養(yǎng)育成人，從來(lái)不求回報(bào)，默默的為我們付出，我們不能再一味地向他們索取了。
同學(xué)們，學(xué)會(huì)感恩吧！感謝母親給予的一點(diǎn)一滴。
抒情的作文 篇8
踏上旅程，我們希望擁有清新的空氣；踏上旅程，我們希望擁有別致的風(fēng)景；踏上旅程，我們希望擁有明媚的陽(yáng)光。如果想擁有希望，就別輕易將希望毀于一旦。
以往的寧夏，總愛(ài)到屋后的果林去游覽，那里種滿了桃花，到這里，總覺(jué)得腳步也變得輕快，和伙伴們一起嬉戲，美好的一切讓人神往。春天一到，便是花的海洋，微風(fēng)輕撫，如浪翻滾，帶來(lái)芬芳，撲朔迷離。冬去秋來(lái)，秋時(shí)令人神往。那可口的果實(shí)，會(huì)讓你愛(ài)不釋手，甚至流連忘返。或許一切都是美好如煙，好景不長(zhǎng)，這園林被征收了去，也覺(jué)得些許惋惜。
它變得不再像以往的神往，那工地上的捶打聲變得刺耳，那些麻木的人夜以繼日的工作著，敲打著。不知那重錘的碰撞是否敲亮他們的心。一幢幢高樓建立了起來(lái)，顯得生硬，像兩堵后墻，將眼前的世界隔開(kāi)，只投下一片陰涼，一傷死寂。再也看不見(jiàn)陽(yáng)光和溫暖，再也享受不到雨水的滋潤(rùn)，再也聆聽(tīng)不了鳥(niǎo)兒的歌鳴。只有隔開(kāi)，將與世界，盲然隔得越來(lái)越遠(yuǎn)。
我咕嘟著，問(wèn)著父親：“為什么要變成這樣，這難道就是所謂的創(chuàng)造美好世界？”父親只是茫然地說(shuō)：“你還不懂。”我那時(shí)只知道，我將與我的快樂(lè)一角分離，再也不會(huì)享受到那一角帶給自己的快樂(lè)。也不會(huì)有人體會(huì)到那一角有多么的重要，只能讓它隨去，收藏在記憶的匣中。
與謝爾·希爾弗斯坦的一首詩(shī)相遇，詩(shī)中這樣寫道：“我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的最悲哀的事，是一只啄木鳥(niǎo)在塑料樹(shù)上啄食。他看著我，說(shuō)，朋友。事情沒(méi)有以前那么甜蜜了。我突然明白了，淚如雨下。自然對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有多么重要，它是我們每位地球人的'生命的源泉，而現(xiàn)在，我們太多人都不會(huì)懂得去珍惜，變本加厲地謀取自己的利益，要不顧一切地去謀取自己的利益。我們變得麻木，將目光只限于眼前，而不會(huì)去做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。難道非要將現(xiàn)實(shí)一堪擊破嗎？
它在流淚，你能否感受到，樹(shù)木是它的孩子，別讓一切變的荒蕪。如果真的黑暗來(lái)臨的那一天，或許我們才會(huì)明白，去保護(hù)它有多重要，做一個(gè)有心的人，就請(qǐng)從此到開(kāi)始。
別讓樹(shù)木獨(dú)舞，別讓我們自己獨(dú)舞。
抒情的作文 篇9
我是一個(gè)幸福的孩子，我的生活中充滿了愛(ài)。有外公外婆、爺爺奶奶給予我的愛(ài)；有爸爸媽媽給予我的愛(ài)；也有老師親友給予我的愛(ài)……盡管愛(ài)來(lái)自不同的人和不同的方式，但不可否認(rèn)的是我是 在愛(ài)的蜜糖中泡大的。我覺(jué)得給予我最多的愛(ài)還是來(lái)自于媽媽。
對(duì)于媽媽的愛(ài)有時(shí)我不理解。記得四年級(jí)上學(xué)期，媽媽要我去上英語(yǔ)培優(yōu)班。在學(xué)校已經(jīng)上了5天課，好不容易周末回家，想好好休息一下，我可不想占用休息的時(shí)間上課了。于是，我就找這些 那些理由說(shuō)不去。原想媽媽會(huì)批評(píng)我不努力，可媽媽像哄小嬰兒一樣說(shuō)：“就去一次，我們?cè)嚶?tīng)一下。媽媽陪你一起聽(tīng)，如果不好，我們就不上了。”聽(tīng)了媽媽的話，我無(wú)可奈何地從嘴巴里擠出一句話 ：“好吧，那就試一下吧！”上課的時(shí)間快到了，我還是在家里磨磨蹭蹭的，被媽媽連拖帶拽地拉出了家門。
到了英語(yǔ)培優(yōu)班，等正式開(kāi)始上課時(shí)，我才知道了事情的真相：這其實(shí)不是試聽(tīng)，而是一次開(kāi)班考試！我有一種受騙的感覺(jué)！我生氣地問(wèn)媽媽：“你不是說(shuō)試聽(tīng)嗎？怎么要考試呢？”“這是這里 的`規(guī)定，檢測(cè)你的英語(yǔ)水平后，再上課。”媽媽輕描淡寫地說(shuō)。我只好無(wú)奈地參加考試。等成績(jī)出來(lái)后，我心中的怒火已經(jīng)消失地?zé)o影無(wú)蹤。因?yàn)槲铱嫉眠�不錯(cuò)，在培優(yōu)班上是前三名。這時(shí)，我心花怒 放，媽媽再問(wèn)我培不培優(yōu)英語(yǔ)，我也不反抗了。
我從那時(shí)起一直培優(yōu)英語(yǔ)到現(xiàn)在，由于有了校外的補(bǔ)充，我的英語(yǔ)水平越來(lái)越好，學(xué)校的英語(yǔ)考試我覺(jué)得越來(lái)越簡(jiǎn)單，好成績(jī)也是如影隨形。這時(shí)再想想媽媽的“連哄帶騙”，我感受到了她的良 苦用心，也深深體會(huì)到了媽媽對(duì)我那血肉相連的愛(ài)。
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