[經(jīng)典]書信的作文8篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的書信的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
![[經(jīng)典]書信的作文8篇](/pic/00/cae9d0c505.jpg)
書信的作文 篇1
親愛的夢(mèng)想：
您好！
我有一個(gè)偉大的夢(mèng)想——做一名優(yōu)秀而受人尊敬的老師。但如今您還埋在我的心底，還未生根、發(fā)芽。
老師，一個(gè)神圣而光榮的稱號(hào)，這樣的'職業(yè)或許在有的人眼里只是一片小小的樹葉。對(duì)，它，不像富翁那樣富有，不像醫(yī)生那樣救死扶傷，不像軍人那樣強(qiáng)壯，但他們是培育人才的園丁吧；如果說它是一株野花，它也不像牡丹那樣富貴，不像君子蘭那樣高雅，不像牽牛花那樣?jì)尚×岘嚕偸仟?dú)自散發(fā)芳香，為大自然增添一抹亮色！因?yàn)椋麩o私奉獻(xiàn)，幾乎不求回報(bào)。
當(dāng)人生中第一次聽見“老師”這個(gè)詞時(shí)，它就成為了我的夢(mèng)想、我的目標(biāo)，開始，只是想證明自己的才華。但是后來卻不是了，再優(yōu)秀的才華，不能為祖國效力，怎么稱得上才華呢？
我曾想過，如過我長大成為了老師，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。那么我教學(xué)生們寫的第一個(gè)字將是“人”：我要讓他們堂堂正正的做人，端端正正地寫字，靠真本事實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。第二個(gè)字“國”：任何東西都不能和國家相比，寧做流浪汗，不做亡國奴！
想的再美好，也只是空想，夢(mèng)想，我一定會(huì)讓你開花、讓你結(jié)果，一定會(huì)的！
此致
敬禮
書信的作文 篇2
敬愛的“東方第一哨”的解放軍叔叔：
你們好！
您知道嗎？您的光輝事跡已被記錄在了小學(xué)語文S版的課本上，而我，就是一個(gè)剛學(xué)了這篇課文的小學(xué)生。 學(xué)習(xí)后，我對(duì)你們吃苦耐勞和崇向美好的品質(zhì)產(chǎn)生了無比的敬佩。你們能頂著最冷達(dá)零下四十?dāng)z氏度的冰天雪地里巡邏，還要每天鑿冰取水，是非常不容易的；你們天天起得比太陽還早，而且唯一尊貴的地方就是一片小土坡，建起了一個(gè)小小的升旗場，在這片升旗場上的風(fēng)景，是很美很美的，你們就像一座界碑，一座莊嚴(yán)而又雄偉的界碑，你們用驚人的.膽識(shí)與生命，建立起一道堅(jiān)固的防線，值得信賴的防線，你們還冒著嚴(yán)寒在爬冰臥雪，堅(jiān)守著這小小的哨所，是多么的寒冷、多么的荒涼，你們還是頂著風(fēng)，冒著雪，表現(xiàn)出天立地的男子漢的英雄氣概，你們?yōu)樽鎳鴪?jiān)守著邊防站，是非常值得學(xué)習(xí)的。 雖然我沒有親身體驗(yàn)過你們的生活，不過我一樣能體會(huì)出，零下四十?dāng)z氏度的寒冷與艱辛，在小小的哨所中忍受那種痛苦難耐的寂寞。你們強(qiáng)忍著這種痛苦的寂寞，不怕寒冷地守著邊界線，為了保衛(wèi)祖國和人民的安寧，你們付出了太多了……
我，每天早晨起床時(shí)總是賴在溫暖的被窩里，從六點(diǎn)磨蹭到六點(diǎn)五分；作業(yè)有難題了，總是不想。可最后一想，挺簡單的。以后，我要改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)！
我深知，今天的幸福生活和良好的學(xué)習(xí)條件是與你們的艱苦付出緊緊相連的，你們?yōu)榱俗鎳矊幍墨I(xiàn)身精神值得敬佩，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，長大后像你們一樣報(bào)效祖國！
在此，衷心祝福你們身體健康！萬事順意！
此致
敬禮
六年級(jí)學(xué)生：
日期：
書信的作文 篇3
【設(shè)計(jì)理念】
新課程教育理念認(rèn)為在課堂教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者和教學(xué)方法的探索者。所以在課堂教學(xué)中的一切活動(dòng)，都要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師需要做好的是課堂的組織管理和適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)，在努力順應(yīng)、適應(yīng)學(xué)生同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)、走向真理。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然的成為教學(xué)過程的主體。
基于以上對(duì)新課程教育理念的認(rèn)識(shí)，我在設(shè)計(jì)本課內(nèi)容時(shí)，設(shè)置了豐富的學(xué)生活動(dòng)，把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。
【教學(xué)依據(jù)】
1、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)
2、學(xué)情分析
【學(xué)情分析】
對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生來說，書信好像已經(jīng)成為一種比較陌生的文學(xué)樣式，很多人甚至不了解書信的正確格式。
這與一方面與社會(huì)大環(huán)境有關(guān)。傳統(tǒng)家書已經(jīng)慢慢退出人們的生活與記憶，學(xué)生的日常生活中幾乎看不到書信，他們既不寫信，也收不到別人寫的信。另一方面與語文教學(xué)有關(guān)。初中階段語文教學(xué)里面涉及到書信的不多，考試一般也不太涉及書信寫作，所以大多數(shù)語文老師只是蜻蜓點(diǎn)水般的提點(diǎn)一下，有的甚至提都不提，完全不屑一顧。教師的不重視，自然導(dǎo)致學(xué)生的不重視。另外還和教師思相有關(guān)。因?yàn)槭苌鐣?huì)大環(huán)境的影響，有些教師也會(huì)覺得生活中已經(jīng)沒有寫信的必要了。他們并沒有深刻地認(rèn)識(shí)到書信是中國的一種傳統(tǒng)文化，傳承文化應(yīng)該是每一個(gè)中國人，尤其是教師應(yīng)有的責(zé)任。所以安排這節(jié)書信寫作教學(xué)，以期有所收獲、有所改變。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能：了解書信的最基本知識(shí)， 掌握書信寫作的正確格式
2．過程與方法：師生交流、合作探究
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書信寫作、學(xué)習(xí)與人得體交流，培養(yǎng)正確的人生觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1． 充分認(rèn)識(shí)書信的重要性
2． 學(xué)會(huì)書信寫作
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)生較少接觸書信這一文體，也缺乏寫書信的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)皿w的寫作書信是一個(gè)難點(diǎn)。
【教學(xué)課時(shí)】 一課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)備】
1、學(xué)生準(zhǔn)備：要求學(xué)生課前搜集學(xué)習(xí)書信的相關(guān)知識(shí)
2、電教設(shè)備：多媒體設(shè)備
【教學(xué)方法】師生交流、合作探究
【教學(xué)手段】多媒體輔助教學(xué)
【教學(xué)流程】
教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 |
課題導(dǎo)入 | 多媒體播放歌曲《一封家書》，借助音樂的'力量感染學(xué)生、創(chuàng)設(shè)情境。在此基礎(chǔ)上，提出當(dāng)前社會(huì)人們交流信息的方式有哪些的問題，引起學(xué)生思考并逐步過度到對(duì)書信知識(shí)的介紹，引出課題《書信寫作》 | 用心靜聽，積極思考、認(rèn)真回答。 | |
明確 教學(xué)目 標(biāo) | 1． 了解書信的最基本知識(shí) | 認(rèn)真了解明確 | 使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。 |
研 | 1．提出關(guān)于書信格式的問題。 | 學(xué)生：認(rèn)真思考、積極回答，解決問題，明確書信格式，為寫作書信做好準(zhǔn)備。 | 通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生明確一般書信的正確格式，為后面寫作練習(xí)打好基礎(chǔ)。 |
課堂探究一 | 2．明確作文題目——《給 | 學(xué)生：按照老師要求小組討論明確寫信的對(duì)象，并嘗試給他們分類。 | 通過問題的設(shè)置與解決，讓學(xué)生鍛煉與人合作的能力，同時(shí)，借助這一過程，可以逐步打開學(xué)生的思路，讓他們的思維逐漸活躍起來。 |
課堂探究二 | 3．選定寫信對(duì)象之后，拋出寫什么的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究。 | 學(xué)生：結(jié)合問題認(rèn)真思考，自由發(fā)言。老師：結(jié)合學(xué)生發(fā)言，逐步引導(dǎo)，使學(xué)生意識(shí)到，應(yīng)該根據(jù)不同的對(duì)象和自己寫信的目的來確定自己書信的話題內(nèi)容。 | 通過問題設(shè)置，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究問題、解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手解決問題的能力，鍛煉學(xué)生勇敢大膽展示自我的能力。 |
課堂探究三 | 4．在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，提出怎么寫的問題，使探究活動(dòng)進(jìn)一步深入。引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到：書信寫作，必須根據(jù)不同的對(duì)象和目的，選擇合適的話題和內(nèi)容，并采用恰當(dāng)?shù)恼Z氣態(tài)度，言語得體的完成。同時(shí)，在這個(gè)過程當(dāng)中，滲透文明禮貌及習(xí)慣的教育。 創(chuàng)新構(gòu)思：誰在寫 要求學(xué)生當(dāng)堂嘗試寫一封信，并讀出來，大家賞析點(diǎn)評(píng)。 | 學(xué)生：自由發(fā)言 老師：點(diǎn)撥引導(dǎo) | 再次凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師的主導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的重要性。 給學(xué)生的創(chuàng)新思維一些啟發(fā)。 |
小 結(jié) 拓 | 老師：一邊口頭總結(jié)剛才學(xué)生的暢談，一邊展示本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)。 知識(shí)結(jié)構(gòu)： 1、 書信的格式 2、 寫信的對(duì)象 3、 談?wù)摰脑掝} 4、 說話的態(tài)度 5、 語言的得體 借助這節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開由此及彼的思考：書信這么思考寫作，別的作文寫作該是怎樣的思維過程呢？其他學(xué)科的題目在解答時(shí)有沒有類似的思維方法呢。 | 學(xué)生：認(rèn)真做筆記 學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)踐認(rèn)真思考、尋找規(guī)律 | 回顧、整合知識(shí)，形成完整的知識(shí)目標(biāo)結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和掌握。 訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和舉一反三的能力，同時(shí)，這樣的設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生將各學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通，提高能力。 |
鞏固知識(shí)點(diǎn) | 老師：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語，引起學(xué)生重視。 | | 強(qiáng)化落實(shí)本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)。完成寫作訓(xùn)練。 |
【板書設(shè)計(jì)】
書信的格式
寫信的對(duì)象
談?wù)摰脑掝}
說話的態(tài)度 敬辭的使用
語言的得體
謙辭的使用
書信的作文 篇4
尊敬的林校長：
您好！我是六年級(jí)一班的學(xué)生。不到一個(gè)月，我就要離開學(xué)校了，在這里學(xué)習(xí)生活了幾年，就要離開，還真有點(diǎn)依依不舍呢！在您和老師們的精心栽培下，我從一個(gè)無知的小女孩變成一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的少年，我心里充滿了感激。
為了使母校變得更加美好，在離開學(xué)校之前，我想向您提幾點(diǎn)建議，算是送給學(xué)校的特殊禮物吧！
一、硬化學(xué)校的操場。
因?yàn)槲覀儗W(xué)校的操場凹凸不平，秋天刮風(fēng)的'時(shí)候，風(fēng)一吹，就會(huì)揚(yáng)起許多灰塵，同學(xué)們都不敢睜開眼睛；雨天，低洼之處就會(huì)有一洼洼的積水，同學(xué)們穿過操場走進(jìn)教室，如果稍不留心，就會(huì)變成“落湯雞”。
二、購置垃圾箱。
在學(xué)校，沒有一個(gè)垃圾箱，同學(xué)們來到學(xué)校，吃完東西，包裝袋都沒有地方扔，大多數(shù)同學(xué)都拿到教室里扔。部分同學(xué)為了圖方便，有些同學(xué)扔在校門外，有些同學(xué)干脆就隨手一扔，把已經(jīng)打掃得干干凈靜的操場、校門等地方又弄臟了。因此，我建議學(xué)校多購置幾個(gè)垃圾箱，放在校園四周，這樣，同學(xué)亂扔垃圾的現(xiàn)象一定會(huì)減少。
林校長，以上的兩點(diǎn)建議可行嗎？希望您能采納。
六（1）班學(xué)生：韋丁萍
20xx年6月11日
指導(dǎo)教師：李曉春
書信的作文 篇5
敬愛的李老師：您好！
寒假已經(jīng)過去了！在這寒假里發(fā)生了許多好玩跟有趣的事情，您聽著！在大年初一那天，我跟著媽媽和弟弟一起去外面游山玩水。首先，我們?nèi)サ氖恰坝缹幑珗@”，哪兒人山人海，人擠都擠不進(jìn)去，于是媽媽又待我們?nèi)チ讼乱徽尽欧骞珗@。可哪也連車都停不下，我們也只好垂頭喪氣得到達(dá)另一站——太陽城。讓我萬萬沒想到的事，那兒人多車也多，連個(gè)人站位的地方都沒了。
不愧是過新年！大家都出門了，來得早有車位，來的`遲連人位都沒了。我們只能把目的地轉(zhuǎn)向了路橋。來到了路橋別的地方也都擠滿了人，就是廣場，人不則么多，我們只好去哪兒玩了。不說，哪兒的人也還挺多的，只不過跟剛才的幾個(gè)相對(duì)好一點(diǎn)。媽媽好不容易找了個(gè)車位，把車停在那里！隨后我們便開始了一天的游玩，我們覺得那個(gè)跳跳床很有意思，便先上去玩。那個(gè)工作人員先用松緊帶放在我的腰上，后然我就開始跳起來，松緊帶一松一緊，讓我不由自覺的跳起來，一高一低，十分有節(jié)奏。接下來，我們看見藍(lán)天上有好多風(fēng)箏在自由自在的飛翔，我們心里產(chǎn)生了愛慕之心，便對(duì)媽媽說我要去放風(fēng)箏，媽媽也爽快的答應(yīng)，我們買了一個(gè)風(fēng)箏，來到了遼闊的草原上，奔跑著，手里拿著線，一拉一扯，終于放到天空上，放的好高好高。我的心里開心極了！就這樣一天過去了！這一天，我玩的可開心了！
祝：身體健康！
您的學(xué)生：xxx
2月18日
書信的作文 篇6
思念的欣欣：
你好!
咱們已經(jīng)五年沒有看見了。你在廣州那邊好嗎?最近身體怎么樣?你也肯定很想念我吧!
現(xiàn)在，家鄉(xiāng)的變化可大了。又新建起了花木扶疏的植物園。街道兩旁，排排白楊樹高大挺拔，像一個(gè)個(gè)士兵守衛(wèi)著家鄉(xiāng)。一輛輛嶄新豪華的外國汽車，在家鄉(xiāng)里隨處可見。環(huán)境也不像以前那樣差了，到處柳樹成蔭，這都是清潔工阿姨們的功勞呀!
現(xiàn)在我家的生活富裕了，住上樓房了。我的臥室可大了。有軟綿綿的床，款式新穎的桌椅。對(duì)了，還擺放著你臨走前送給我的那個(gè)造型精致的'小娃娃呢!至今我還保留它!
時(shí)光流逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)上學(xué)期緊張而又繁忙的學(xué)習(xí)生活馬上就要結(jié)束了。寒假的快樂時(shí)光也即將來臨。我打算去你們廣州那邊逛一逛，聽說你們那有很多的旅游景點(diǎn)，到時(shí)候可別忘了帶我游玩呀!
由于時(shí)間的關(guān)系，就不跟你多說了。
祝你身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步!
你的好朋友:東方
書信的作文 篇7
遠(yuǎn)方的朋友：
你們好！你們還沒有來過我的家鄉(xiāng)——響水吧。我的家鄉(xiāng)地處黃海之濱，它美麗富饒，依橋傍水，橋就是灌河大橋，水就是灌河水。我想真誠地邀請(qǐng)你們來我的家鄉(xiāng)游玩。
我的家鄉(xiāng)最為宜人的風(fēng)景就是灌河大橋了。灌河就像一個(gè)含情脈脈的少女從夢(mèng)中剛醒來的樣子，而橫跨在灌河上雄偉、壯觀的灌河大橋，全長636蜜，寬16米，共三孔，最大孔直徑90米。每天橋上橋下都熱鬧非凡。早晨橋上有趕著去上學(xué)的小學(xué)生，有趕著去上班的'小姑娘和小伙子，還有在橋上散步的老爺爺、老奶奶。橋下的河里有漁民在捕魚，還有很多過往的大輪船。每次開閘的時(shí)候都?xì)鈩?shì)磅礴。
我的家鄉(xiāng)不僅有美景，而且有許多有意思的活動(dòng)。其中最為有趣的就是每年舉辦的風(fēng)箏節(jié)。每當(dāng)陽春三月，花紅柳綠的時(shí)候，響水黃圩小鎮(zhèn)那真是熱鬧非凡。在放風(fēng)箏現(xiàn)場，空中會(huì)有大大小小、各種各樣的風(fēng)箏。地面上你會(huì)看到，有牽線跑的放飛著，有歡呼雀躍的觀看者。
另外我的家鄉(xiāng)還有許多特產(chǎn)，其中我最喜歡的就是淺水藕。我們這里盛產(chǎn)的淺水藕，既無南方藕的苦澀之味，也無北方藕的微酸味。用藕做成的藕餅，非常香脆，逢年過節(jié)家家戶戶都會(huì)做藕餅。
怎么樣，聽了我的介紹，你是不是想插上翅膀飛來我的家鄉(xiāng)呢？再次真誠歡迎你們來我的家鄉(xiāng)做客。
祝：你們身體健康，開心快樂！
遠(yuǎn)方的朋友：cxx
xx年9月24日
書信的作文 篇8
媽媽，您如天上那一輪皎潔無瑕的明月，默默的照亮了我幼小的心靈，您散發(fā)的光芒雖然不比太陽的熱情四射，卻足以成為暗淡天空中的點(diǎn)綴，同時(shí)也讓我懂得了什么是純潔。有一件小事，我不知道還值不值的提起它，但回想起來在那時(shí)卻占據(jù)過我的心靈。記得那一天，是一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的日子。
秋風(fēng)呼呼的從我耳邊跑過，樹葉刷刷拉拉的在我眼前飄落，我獨(dú)自走在回家的路上，天邊殘留的夕陽的余暉將我小小的影子拉的很長很長。耳邊一遍又一遍的回響著考試成績出來時(shí)，老師們的搖頭嘆息聲，同學(xué)們幸災(zāi)樂禍的嘲笑聲，第一的光環(huán)不知何時(shí)已經(jīng)離我而去。我在心底一次又一次的問自己：怎么回事，你的自信呢？你的成績呢？可是每次回答我的都只是無盡的沉默，肚子傳出的“抗議聲”將我的思緒拉了回來，望著天邊不肯離去的殘陽，我又一次搖頭苦笑。我辜負(fù)了媽媽給予我的期望，我失信于對(duì)媽媽的承諾，我……“藝藝！”我循聲望去，媽媽！媽媽用那雙溫暖的大手呼喚著我，用那對(duì)充滿愛的眼神看著我，嘴角邊閃動(dòng)著笑意。一瞬間，我心中的悲傷散盡了，洋溢著愛的喜悅。
回到家，桌子上早已擺好了熱騰騰的飯菜，我心中油然升起一股莫名的滋味，分不清是感動(dòng)還是愧疚。嚼著口中無味的米飯，思索著如何向您解釋。不經(jīng)意抬頭，映入我眼簾的是幾縷白發(fā)，您握筷子的手多了些裂痕，甚至有幾顆老繭，您的臉已不再年輕，歲月這把無情的刻刀在您的臉上平添了幾根皺紋。媽媽，我多么想跟您說一聲：“媽媽，您辛苦了！”看著看著，我的眼睛又一次濕潤了。終于，這頓無味的晚餐在我的煎熬中結(jié)束了。趁您不注意，我偷偷的溜回房間寫作業(yè)。生怕您逮著我問成績。坐在書桌前，我心不在焉的在紙上一遍遍畫圈，滿腦子想的都是考試的事情，以至于面對(duì)這道數(shù)學(xué)題也束手無策。“吱呀！”門被輕輕的推開了，您悄悄的進(jìn)來了，輕手輕腳的在我桌上放下一杯熱巧克力，隨即就要轉(zhuǎn)身離開。我鼓起勇氣叫住您，默默的.從書包里取出那份不盡人意的試卷，你看了試卷，眼中閃過一絲驚訝，沉默許久，而在您沉默的同時(shí)，我已在一旁接受好暴風(fēng)雨來的準(zhǔn)備，時(shí)間一分一秒的過去了，您緩緩的開口了：“沒關(guān)系，媽知道你已經(jīng)盡力了，下回你一定是第一名，快，把熱巧克力喝了，一會(huì)兒就涼了。”我驚訝的抬頭望著您，我從您的眼神里看到了對(duì)女兒的愛，您的臉上寫滿了相信，而您那充滿慈愛的笑容再一次溫暖了我的心。我的淚水奪眶而出，撲到您的懷中，您用那雙粗糙的手撫摸著我的頭，并把我緊緊的抱在懷里。媽媽，我多么想跟您說一聲：“媽媽，謝謝您對(duì)我的理解！”充滿愛的巧克力溫暖了我的心，我靜下心來重新與作業(yè)奮戰(zhàn)，咦？怎么回事？原本的數(shù)學(xué)題現(xiàn)在竟然迎刃而解了。
媽媽，我想對(duì)您說；“媽媽，您就像我心中的明月，用皎潔的柔光陪伴我走過許多坎坎坷坷，也照在我的心上，愿您永遠(yuǎn)散發(fā)著那天使般迷人的光芒。”直到現(xiàn)在，往事關(guān)于您的一幕幕還在我眼前浮現(xiàn)，不知不覺我的眼睛模糊了。
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