老師作文4篇(通用)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師作文 篇1
王老師是我的作文輔導(dǎo)老師，她特別愛(ài)下棋，家里的`棋各種各樣：圍棋、象棋、飛行棋……每次我們寫(xiě)完作文，她總說(shuō)學(xué)習(xí)太累了，我們可以下下棋，開(kāi)發(fā)開(kāi)發(fā)智力。
今天，我早早地寫(xiě)完了作文，和小牛下五子棋，我們的棋藝不相上下，僵持了很久。這時(shí)，一個(gè)身影走來(lái)，我抬頭一看，原來(lái)是王老師啊，她指著棋局對(duì)小牛連聲說(shuō)：“下這，下這呀！”小牛二話不說(shuō)放下了棋子。唉，王老師，觀棋不語(yǔ)真君子！我瞧著小牛眉飛色舞的樣子，不屑地瞟了他一眼：哼，有什么了不起，還不是王老師給你指點(diǎn)的。
輪到我了，我立刻眉頭緊鎖，仔細(xì)考慮。還沒(méi)放下棋子，那個(gè)聲音又響了起來(lái)：“小陸，放這兒，一局弄死他。”我心里暗想：王老師，你到底幫誰(shuí)，還不如自己左右手殺一局呢！
王老師看著我們下棋，也手癢了：“小陸，你的棋藝不錯(cuò)，可以和我來(lái)一局了。”說(shuō)著，她把小牛一把拉起，坐在我對(duì)面，和我對(duì)弈起來(lái)。現(xiàn)在該我下了，忽然，王老師一把拽著我的手臂：“等等，我這個(gè)下錯(cuò)了，應(yīng)該下這。”我心想：王老師，落棋無(wú)悔呀！然后我一本正經(jīng)地問(wèn)：“王老師你下好了嗎？”“等等，再讓我想想……”我心里長(zhǎng)嘆一聲：唉，王老師，我真服了你了……
下完了，我們的棋迷王老師又跑去了象棋組那兒：“吃炮，吃炮！”一會(huì)兒又去了飛行棋組：“快扔，哇，六點(diǎn)，出發(fā)！”王老師這兒玩玩，那兒說(shuō)說(shuō)，真比我們還開(kāi)心。
我的棋迷王老師真可愛(ài)！
老師作文 篇2
我們的數(shù)學(xué)老師王老師，可謂老師中的完美者。
王老師有雪白的臉蛋，嘴角總溢總著令人難以察覺(jué)的微笑，活像達(dá)芬奇筆下的蒙娜麗莎，給人一種溫暖甜蜜的感覺(jué)。一顆痣點(diǎn)綴在老師的嘴角邊，可愛(ài)又生動(dòng)。最引人注目的是她的烏發(fā)，盤(pán)在頭上，插著一根簪子，充滿著古典氣息。她把頭發(fā)放下來(lái)時(shí)，格外窈窕美麗。那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)一直泄到地板上。
王老師特別會(huì)講故事，有時(shí)我們會(huì)懷疑，王老師腦袋里的故事永遠(yuǎn)也講不盡，聽(tīng)不完。她的故事讓我們深刻地記憶了這節(jié)課的內(nèi)容。她給我們上的第一節(jié)課。她開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地講起了故事：“從前，有一個(gè)神秘的'王國(guó)，就是數(shù)字王國(guó)……”老師繪聲繪色地講著，我們豎著耳朵聽(tīng)，課堂的氣氛更融洽了。
王老師十分有責(zé)任心。有一段時(shí)間，我癡迷地看一本關(guān)于血型的書(shū)。上課的時(shí)候魂不守舍，好幾次被老師叫起來(lái)都回答不出問(wèn)題。在家中寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候經(jīng)常睡著，因?yàn)橥砩贤低灯饋?lái)看書(shū)。王老師跟我談心，我一個(gè)字也不說(shuō)。第二天早上，我收到了一封信，王老師給我講她幼年的故事，告訴我如何有效地學(xué)習(xí)，管理自己，做到勞逸結(jié)合。信上的字端端正正，讓我看了深感慚愧。
王老師熱愛(ài)旅游。只要一有出行計(jì)劃，她一定在下課時(shí)興高采烈地告訴我們她要去哪里，那里有什么好玩的，我們聽(tīng)得羨慕至極。有一次，她告訴我們要去朱家尖玩，期末考試數(shù)學(xué)全班第一的同學(xué)，可以和她一起去。這讓我們更加認(rèn)真地復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。最后，我成功奪得了這份獎(jiǎng)勵(lì)。我與王老師一起坐在沙灘上，靜聽(tīng)著海浪聲。遠(yuǎn)處有幾只海鷗在高空盤(pán)旋著，歡唱著。日出的海洋籠罩在金色的光束中，天際色彩絢麗。這幅美景一直深深地印在我的腦海里。久久不能忘懷。
每天都會(huì)有一些同學(xué)帶來(lái)千奇百怪的小玩意兒，大家總是殷勤地將我們的寶貝展示給她看。這些小東西經(jīng)常逗得王老師笑得肚子疼，我們也跟著傻笑。
王老師，完美！
老師作文 篇3
叮鈴叮鈴叮鈴一陣鈴聲，傳入了各自忙活的學(xué)生們耳中。教室里一陣萬(wàn)馬弛聘、桌子撞擊之聲。粉筆灰和跑來(lái)跑起揚(yáng)起的灰塵，嗆得一些同學(xué)猛咳了幾下。撲通、撲通大約就是3秒的時(shí)間，大家都入座了。聽(tīng)說(shuō)今天支老師中午要來(lái)辦理管理，所以同學(xué)們才如此反常。大家伙呀，都怕老師來(lái)時(shí)自己不在座位，挨一頓批評(píng)哪！可是，安靜地等了半晌我們沒(méi)等到老師。
一聲聲悶響。那顆玩樂(lè)的定時(shí)炸彈終于在我們的心里爆開(kāi)來(lái)了，話語(yǔ)如同小蟲(chóng)子一般嗡嗡飛來(lái)飛去。我是很討厭這聲兒的。我左看看右看看，同學(xué)們有的因?yàn)閯偛诺木o張撲哧一聲笑了；有的已經(jīng)開(kāi)始三三兩兩聚在一起談話、玩游戲了；能鎮(zhèn)定自若做作業(yè)的，只有少數(shù)幾個(gè)。身為班長(zhǎng)的我，當(dāng)然應(yīng)當(dāng)阻止這些。
于是，我狠狠地瞪了一眼玩得正樂(lè)呵的一群同學(xué)似乎沒(méi)有一個(gè)人注意到我。我威嚴(yán)地掃視全班，然后一拍桌子，大吼：安靜！使這種恐怖的方式的確是卓有成效。空氣中充滿了寧?kù)o。啊！我正全身心地享受這片刻的寂靜呢。大家看清楚了這是我在喊，便繼續(xù)忙他們的'去了。我的確火冒三丈，但我也絲毫沒(méi)有辦法。
巫振鑫自愿當(dāng)偵察兵去了。他一溜小跑，把頭探出門(mén)外，報(bào)告著不可靠的消息老師來(lái)了！快坐不不，老師又走了啊呀，她在那兒！噢噢，那是鄭老師，走了。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)鬼鬼祟祟的影子冒出，嚇得巫振鑫彈了起來(lái)，他飛也似的溜回，念叨老師來(lái)了來(lái)了我們未來(lái)得及確認(rèn)消息是真是假，一條腿就邁了進(jìn)來(lái)。緊跟著是一張威力無(wú)窮的面孔。
今天我們寫(xiě)作文《老師不在教室時(shí)》。熟悉的聲音。
噢，不！我們?cè)谛睦锩姘迪搿?/p>
老師作文 篇4
這一天，我像往日一樣來(lái)到琴行上古箏課，課上我非常認(rèn)真得練習(xí)彈奏，遇到彈得不順暢的地方，我就一遍一遍地練習(xí)。
“伊涵琴?gòu)椀迷絹?lái)越有韻味了！”老師的話在我耳邊響起。
我停下來(lái)，望著老師，笑瞇瞇地說(shuō)：“謝謝老師的夸獎(jiǎng)！因?yàn)槲颐刻旆艑W(xué)回家，寫(xiě)完作業(yè)就開(kāi)始練琴，不知不覺(jué)中，就把曲子給練下來(lái)了！”說(shuō)完嘿嘿地沖著老師笑。
忽然電話響了，老師接了電話問(wèn)了一句就掛了電話，然后轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)我說(shuō)：“過(guò)幾天有個(gè)表演，你要不要呀？”我想都沒(méi)想，很爽快地答應(yīng)了。老師很快把譜子教完了，還指出了我彈得不好的地方。經(jīng)過(guò)幾天的練習(xí)，很快將曲譜背得滾瓜熟爛了。我一刻也不敢放松，每天一有時(shí)間就練習(xí)，晚上我都是練到發(fā)困為止。媽媽看到了，臉上露出了欣慰的笑容，也許媽媽正在心里暗暗地想：“我的女兒懂事了，懂得為自己的目標(biāo)而努力了呢！”
比賽那天，我很早起來(lái)，吃了一頓豐盛的'早餐，然后就出發(fā)。我到那里時(shí)，老師讓我穿上了表演服裝，幫我化了一個(gè)美美的妝，坐在后臺(tái)等待的時(shí)候，我可緊張了，手心都冒出了好多汗。很快就輪到我上場(chǎng)了，我彈得很順暢，順利地將整首曲子彈了下來(lái)。下來(lái)后我瞄了老師一眼，老師豎起了大拇指，好像在說(shuō)：“你真棒！”這時(shí)我開(kāi)心極了，得到老師如此的肯定，我就放心啦。
終于等到所有選手完成表演了，接下來(lái)就是等待評(píng)獎(jiǎng)的時(shí)候了，等待的時(shí)間總覺(jué)得特別漫長(zhǎng)，我坐在座位上就如同坐在針氈上一般。我的額頭上，手心上都冒著汗。結(jié)果出來(lái)了，我居然得了第一名。我差點(diǎn)就整個(gè)人跳了起來(lái)。站在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的那一刻，我無(wú)比激動(dòng)，這時(shí)我看到老師激烈地鼓掌，我露出了會(huì)心的微笑。
在回家的路上，我眼前的小鳥(niǎo)的叫聲是那么清脆悅耳，就連大樹(shù)、小花、小草他們也好像在對(duì)我招手給我點(diǎn)贊似的，今天我特別高興！老師的表?yè)P(yáng)，老師的鼓勵(lì)給了我極大的信心。
下次我一定會(huì)表現(xiàn)得更出色。我相信只要肯努力，就一定會(huì)有收獲。
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