（熱門）新來的老師作文4篇
無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的新來的老師作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
新來的老師作文 篇1
他，高高瘦瘦，約有一米八的個子，頭發(fā)黃黃，年紀輕輕——這就是我對咱班新來的老師第一印象。
“嘿，我們要新來一個科學老師！”啥，又要換？先是富有感染力的張老師，再是嚴肅正經的胡老師。這次，又會是一個什么樣的老師呢？
在忐忑不安中，科學課來臨了。上課鈴響后，一個約摸有二十歲的濃眉大眼的大男生走進了教室。
“這是從哪里來的帥哥？”部分女生兩眼冒桃心，犯起了花癡。
“這是咱們的科學老師？這么年輕還這么帥！”男生們熱火朝天地聊了起來，更有大膽者，策起了老師。
于是，他和我們，就在這沒大沒小的嘻鬧聲中認識了。
他上課風趣生動，而且他待人和藹可親，也許是因為年齡的緣故，他和我們特別的合得來。
他二十一歲，了解我們的心思，待人又十分的親切。我們上課無論做錯了什么，他都會以寬容的.心對待。
就拿我來說，那次因為去幫老師做事，上課遲到了，沒喊報告便偷偷溜進教室，有人向他“告發(fā)”了這件事，他有些責怪地問我：“為什么不喊報告就進來了？”
“啊，老師，我剛才去幫班主任做事了。真是對不起！”我的臉紅得像個蘋果，頭低得不能再低了。
“沒事兒，你怎么不早說？”他剛才還微皺著的眉頭頓時舒展開來，嘴角大幅度地上揚，一臉“沒有剛才那事”的舒心笑容。
呼！我松了一口氣，心里沉重的大石頭終于放下了！“哥哥”老師，謝謝你的體諒和你的寬容！
他現(xiàn)在仍在我們的學校任教，他年輕、時尚，對我們十分體諒。他，就是我們新來的“哥哥”老師！
新來的老師作文 篇2
昨晚在網上無意中看到了一部以我的故鄉(xiāng)為背景的電影《新來的李老師》，新來的李老師觀后感。它通過藝術的形式再現(xiàn)了支教老師的真實經歷，講述了從大城市到偏遠鄉(xiāng)村支教的大學生怎樣用一套自創(chuàng)的“快樂教學法”改變一所思想保守滯后的小學，同時自己也被這所樸實可愛的學校所改變的故事，使人感慨良多。
這部電影故事性很強，它通過一個個活生生的人物形象，把故鄉(xiāng)旬邑的風土人情和溝壑縱橫的黃土高坡再現(xiàn)于熒屏，從一個側面反映了故鄉(xiāng)教育領域的真實情況，透過這個時代背景，也使我想起了童年時代的一些往事。
上世紀六十年代末，由于經濟不發(fā)達，故鄉(xiāng)的許多學校就坐落在牛舍或者廟宇里，當時簡陋的教室中，基本上是用土坯搭起來的土桌子和土板凳，每次上完課回家，全身上下沾滿了黃土，害得家長經常洗衣服。
最難熬的是冬天，由于沒有取暖設施，生冷生冷的寒冬，經常凍僵了學生的手腳，有時候握筆寫字都很困難，老師為了讓大家取暖，往往在課堂中間休息5分鐘，讓學生就地跺腳，活動完后，教室里塵土飛揚，土星子嗆得人張不開嘴巴，看不清黑板，盡管條件艱苦，可是我們依然學習生活的很快樂。只是那個青澀年代的一些趣事，至今記憶猶新，使人久久難以忘懷。
記得當時的`師資力量非常缺乏，常常是高年級的學生教低年級的學生，其教學水平可想而知，而至今令我難忘的是我的一位小學語文老師，由于分不清拼音和方言的讀法，常常是拼對音念錯字，比如“國”和“麥”字，他在教我們讀音的時候，經常說：“guo”國，國（gui）家的國（gui）；“mai”麥，麥（mei）子的麥（mei ）,把普通話發(fā)音和方言念法有機的結合，充分體現(xiàn)了地方特色，而由此也使我進城三十余載，至今不會說普通話，想想都是當年文化底子差惹的禍。
隨著我國市場經濟的進一步發(fā)展，二元經濟已經逐步向一元經濟過渡，在農村的剩余勞動力向城市轉移的同時，許多孩子也紛紛隨父母進城上學，現(xiàn)在的農村學校，反而出現(xiàn)了師資力量浪費的現(xiàn)象，再也不會出現(xiàn)我們那個年代的“逸聞趣事”了。回首往事，雖然令人遺憾，但新的生活和條件，足以使我們欣慰許多，起碼我們的子孫后代再也不會重溫那個年代的“艱辛”和“貧乏”了。
其實，電影中多次出現(xiàn)的太堡村小學，就是我當年求學的母校。
新來的老師作文 篇3
我正在吃飯，張譽就來了。他等我吃完飯后，一起去找謝彥波，準備三個人一塊去輔導班做寒假作業(yè)。
我以為今天還是那個女老師——王老師，沒想到卻換了一位男老師，姓高，名大偉。他個子大大的像一棵高大的百年松樹，穿著紅色的衣服和黑色的褲子，穿著白色的鞋子，脖子上還戴有工作證，威風凜凜，戴著長方形的眼睛，頭發(fā)亂七八糟的，看起來人品非常好，性格也很好。
他拿著手機一進門就細心地給我們講題，我們有什么不懂的，他立馬就給我們一一解答。他要是高興，下課了還會陪我們玩游戲呢！
可是他要是生氣，那就完了，他會大吼大叫。比如今天有一個叫周雨佳的人，她不聽話，老是說話還坐姿不端正。他就像一位軍人，大吼道：“你給我坐好，你要是還不聽話，你就站到外面吹風去，不要進來了！”那個周雨佳就像老鼠一樣，連忙一下子坐好了。
他人比較活潑，比如說下課了，讓我們出去玩，他也跟著出去。我們去到一個走廊，那里有個高的`臺階。他以為我們跳不下去，連忙要去把我們抱下來。可是他沒料到，我們竟然能跳下去！
這就是我的輔導老師——高老師。雖然只相聚短短的幾天，但是我對他印象很深刻！
新來的老師作文 篇4
新的學期，我上六年級的時候，六年級有什么變化呢？班上來了一位新的語文老師，姓應。我們都叫他應老師。
應老師在我們學校似乎好長時間了，不過我之前不這么認識，新語文老師應該引以為榮吧！可我從小學學語文開始，我就對語文沒太大的興趣，應老師見我總是不回答，就與我講了一些道理，講為什么要學習語文，為什么要上學等等，我這才明白了，不用管上什么課都要認真，要聽老師的'話。
然后說他叫我們背課文。他說：背課文其實一點也不難，只要你肯去記。我還清清楚楚地記得他教我們的幾種方法：第一種是用放學，上學的幾分種來記二到四段課文，記憶力好的同學還可以記再記一段。這樣一來，僅僅是一個星期都可以記得了四到八段課文，第二種是很有名的方法：一課課文，你第一天來看了它，然后第三天來看一看，一個星期來看，然后一個月又來看一看，最后三個月又看看它，就永遠也不忘不了這個課文，應老師還叫我們要回家讀書。
我們真的要好好感謝我們的語文老師——應老師。
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