雞的啟示作文
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的雞的啟示作文4篇，希望對大家有所幫助。
雞的啟示作文 篇1
"左三圈,右三圈,脖子扭扭,屁股扭扭......"課間常有同學邊舞邊唱,模仿明星,可等到動真格就不一樣了.
這不,一年一度的區藝術節要到了,音樂老師決定在五年級挑選一些同學參加集體舞大賽.一大清早,我們就被叫到籃球場,待命選拔.
"千萬別選我,男孩子跳舞娘娘腔.我待會亂跳,老師就不會選我了."
"這么多人看著我跳,太難為情了,我可不喜歡."
"每天排練要花我好多時間,太不劃算了,我可不干傻事."
"操場上我們五(4)班同學都在下面竊竊私語,我也不住地點頭表示認同.一班,二班,三班很快挑完了,除了選中的留下,其與同學都"打道回府".該輪到我們班了,我的心一下子跳到了嗓子眼,因為我身邊的雨雨剛才告訴我:她參加了兩次舞蹈大賽,都得了二等獎.通過兩次比賽,認識了許多朋友,對自己很有幫助與提高.此時此刻,我真是矛盾重重,舉棋不定了:這套集體舞有一個扭屁股的動作,只要幅度大了點,我立刻會成為男生的笑柄了,雖然我人緣很好.但如果我能參加舞蹈隊,也可以認識很多新朋友,學到很多新東西,這不是很好嗎?而且在暑假里看的電視劇<<新成長的煩惱>>也告訴我:做事不要太在意別人的想法,說法.
打定主意,該上場露一手了.我努力模仿老師的動作,感覺成功向我走來,我一定要把握這個機會.我認真的`扭啊,扭啊,誰知越緊張越會出錯,我的動作常與大家相反.結果,老師沒挑選一個男生.但我沒有灰心,因為一回生,二回熟嘛!我也相信,下一次老師一定會選我,我一定會成功,機會是屬于牢牢把握住它的人,我不會永遠做個失敗者.
獻給我敬愛的金老師,祝她天天快樂.
雞的啟示作文 篇2
今年，我有幸到姑媽家去度假，在那兒度過了一個很有意義的假期。
姑媽家養了一只大公雞，我很喜歡那只大公雞，每天給它喂食，打掃雞窩和院子，有時還逗它玩。可是它也有令人討厭之處，那就是每天天剛放亮的時候，它就“喔喔喔”的一聲接一聲的啼叫起來，常常把我從睡夢中驚醒。隨著它的叫聲，附近鄰居家的幾只公雞也都高歌起來。一會兒“獨唱”，一會兒“合唱”，此起彼伏，使我再也不能人睡。
一天，它又以洪亮的叫聲喚醒了我，于是我躺在床上沉思起來：雞怎么知道時間而按時啼叫呢？忽然我想起在自然課上曾經學過的知識——周圍環境的變化對動物的生活和生長都有很大的影響。不妨借此機會做個實驗，我心中暗想。
第一天，我把它在天明前后和中午前后及臨近傍晚前的三次啼叫時間記錄下來，當得到姑媽的同意后，我便做起了實驗。我用黑布把雞籠周圍罩上，不讓它透光，以延長黑夜的時間，觀察雞啼叫的變化。開始一兩天里幾乎沒有什么變化，于是我又進一步把雞籠周圍遮得更嚴實些。這樣在五六天里發現它啼叫的時間有些推遲了。本來公雞在天亮前四點半左右開始叫，而現在卻五點都敲過了還沒啼。我想實驗有點效果了。我除了白天喂食時還讓那只公雞出來活動一會兒外，其他的時間都讓它在黑暗的籠子里度過。到了第三四天，公雞早晨七點才開始啼叫，中午、傍晚前后兩次啼叫也都亂了次序。待到春節前幾天里它叫的'次序更混亂，叫聲也更少了。有一次，它在半夜一點鐘把我叫醒了。在實驗的第二十天，它幾乎就不叫了，而且叫的時間更沒有規律了。春節到了，姑媽要殺雞了，我的觀察實驗也只好停了下來。
我想，要是能用各種科學方法改變雞的生話環境，叫它能在短時間里長得快，多下蛋，那該多好呀！
雞的啟示作文 篇3
主有二雞，一黑一花。一日，主欲殺一雞。主問黑雞：“你為何下蛋？”黑雞曰：“不知，但知吃食下蛋，不下不快。”問花雞：“你為何下蛋？”花雞曰：“我是主人的，我要知恩圖報。主喂我以谷粟，我還主以雞蛋。”主問黑雞：“打算今年下多少蛋？”黑雞曰：“不知，只要有蛋，我就下。”又問花雞：“打算今年下多少蛋？”花雞曰：“我要多下蛋，下好蛋，為主人作出更大貢獻，力爭日下兩蛋！”主遂殺黑雞。妻回，問：“你怎么把會下蛋、多下蛋的雞殺了呢？”主愕然。
讀了以上寓言故事很是憤憤不平：勤懇工作、有一說一的“黑雞”最終難免一刀，而那只專喊口號、慣說空話、不干實事的“花雞”反倒“屁事沒有”！
聯想到我們日常的教育工作，是不是也有類似問題呢？有些教師工作勤勤懇懇，但不善言辭，工作應該怎么干就怎么干，不夸大、不縮小，最終卻因為“工作成績不突出”而被取消應有的“福利待遇”，至于各種“評優評先”更是無緣；而有極個別人“蛋雖不下一只”，但喊起口號來倒是一套一套的，很有鼓動力，因而經常能比別人“多吃幾口食”。
人是有差異的：有的善言，有的木訥；有的懂得“忙里偷閑”，有的專會“埋頭苦干”；有的精通“馭人之術”，有的只擅“低頭拉車”。我們要求所有教師都優秀，那是不現實的。揚長避短，各得其所，這是學校領導要考慮的問題，也是每位教師自己要經常思考的`問題。領導者對其屬下要“聽其言”，更要“觀其行”。不做上述寓言故事里的“主人”，要做“主人的妻”。
能言巧干，甚至有領導才干，當然是優點，受到賞識也無可非議；但不善言辭不等于內心世界不豐富多彩，埋頭苦干不等于沒有工作，任意克扣那份“應得的谷粟”似也不妥，甚至還有那么一點“打擊報復”的“嫌疑”。
以愚淺見，“黑雞”不該殺，應得“待遇”照發，每天該喂多少食還喂多少食。對其不必苛其“言”，只需重其“行”即可，畢竟“黑雞”能下蛋不假吧？“不管白雞黑雞，只要能下蛋就是好雞！”至于“花雞”么，殺掉它似也不必，起碼它有觀賞價值，把它當寵物飼養，它的話可以聽一點，但不必太相信。“待遇”也“照發不誤”，這是維持它生命的需要，也是它“工作”的應得“報酬”。它也下蛋，只是質量和產量都遜于“黑雞”罷了。不過，“花雞”額外的“嘉獎”就免了吧！把這部分省下來賞給能下蛋的“黑雞”，興許鬧不準哪一天“黑雞”真的會“日下兩蛋”，或者下個“雙黃蛋”呢？
由“雞下蛋”自然聯想到我們的教育教學工作，時代需要我們出成績，社會需要我們出人才，學校里就應該“養”許許多多能“下蛋”的“黑雞”，少“養”或“不養”專喊口號、慣說空話、不干實事的“花雞”。這是學校得以生存的重要條件之一。
我們教師盡量不做“花雞”，要爭做“多下蛋”的“黑雞”。不過，“黑雞”們平時應潛心研究講話藝術，努力提高講話水平，不為邀功請賞，不為嘩眾取寵，這可是教師們實實在在的“活命本錢”！
雞的啟示作文 篇4
雞和狗，雞總是怕狗，但雞為了吃食物，也會和狗斗智，狗當然不敢輕敵。
兩只雞在飯廳里轉悠，狗望著吃著好菜好飯的我們。雞看郵那片長蟲的菜葉扔在地上，想過去吃蟲子。它們馬上跑過去津津有味地吃起來。狗忽然跑了過去，“汪汪汪”地叫起來，想趕走雞。雞驚叫著騰空而起，跑出了狗的活動的范圍。
雞知道必須在狗不注意時，才能吃到可口的“美味”。于是，雞倆互相低叫幾聲，像說好了似的。一只雞去啄了一下狗的尾巴，狗馬上去咬它。雞馬上飛了起來，飛了一會兒落下來，而后又飛了一會兒，給它的同伴爭取足夠的時間，讓同伴吃飽。另一只雞吃吃飽了，換它上場。
剛剛吃飽的雞負責引開狗，讓剛才幫忙的'雞吃個飽。可憐那只狗，跑來跑去，追東追西，累得氣喘吁吁。雞倆都吃飽了，以自己的聰明填自己的肚子。
我平時不愛動腦筋，做事木腦袋。看看雞，我也應該學學它們，凡事動腦筋，這樣才能做得更好。
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