老師作文3篇（優(yōu)）
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的老師作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師作文 篇1
今天早上晨讀時間，我們班新聞大王，以一秒一百米的速度跑進了教室，氣喘吁吁地對大家說：“告訴大家一個好消息，今天早上咱們的老師出差了，而且也沒有安排其他的老師代課，咱們終于脫離老師的束縛，可以自由自在地玩?zhèn)�爽啦！”話音剛落，“耶，耶，耶，奧里給”一片尖叫聲，響徹整個教室，那聲音如同山崩地裂，都快要傳到校長室了。頓時，班級亂成了一鍋粥，一眼望去，班級就像一座神經(jīng)病院。
教室如菜市場
這時上課鈴響了，可教室里的吵鬧聲根本停不下來。瞧！有的在走動位子，有的在講笑話，有的在吃零食，甚至還有同學玩起了扔橡皮大戰(zhàn)，你扔來我扔去的這時值日班長生氣極了，走到講臺前拿起教棍使勁往講臺上敲，并費盡全力大喊：“安靜！安靜！同學們請安靜！”可同學們無動于衷，個個就像聾了耳朵似的，鬧得更猛了。甚至有同學在臺下拿著書敲起了桌子，似乎想證明自己制造聲音的能力比值日班長更強大。我同桌也湊起了熱鬧，站在凳子上一邊拍手一邊唱著：“老師不在，輕松愉快；老師一來，輕松不在”。此時的教室猶如菜市場。
掃把大戰(zhàn)
這時體育委員突然發(fā)話了，大聲地對大家說：“大家安靜一下，我有個想法，咱們可以玩掃把大戰(zhàn)，但名額只有三個，有誰想玩呢？”頓時同學們紛紛地舉起手來，還不停地叫嚷著：“我！我！我！選我！”聲音一個比一個大，生怕人家聽不見而被忽略。體育委員選了兩位舉手較快的同學，順勢扔給他們一人一把掃把，并吩咐其余的同學，做起拉拉隊。參戰(zhàn)的三位同學一邊發(fā)出“黑厚，黑厚”的聲音，一邊拿著掃把揮來揮去，掃把在空中不停地飛舞著。旁邊拉拉隊的同學不停地拍著手，大聲地吶喊著：“加油，加油”，掃把繼續(xù)上下飛舞著，同學們不斷地拍手鼓掌，我心里癢癢的，跑到教室的衛(wèi)生角，拿了把掃把，加入了戰(zhàn)斗。大家玩得不亦樂乎，似乎忘記了此刻是上課時間呢！
老師來啦？
忽然那位新聞大王慌慌張張地叫喊著：“老師來了！老師來了！”此時同學們亂作一團，紛紛扔下手中的東西，跑向自己的座位。這時，我來了個閃身術(shù)，一下跑回了位子上。至于掃把么？我隨便把它扔到了衛(wèi)生角，它正橫七豎八地躺在地上呢！此刻教室里鴉雀無聲，安靜得一根針掉落在地上都能聽到。我的眼睛瞟了一眼旁邊的同學，發(fā)現(xiàn)這位同學正專心致志地看著書呢，我再定睛一看，他手上拿著的書竟然是倒著的。我用手捂住了自己的.嘴，“哈哈哈哈”地放在心里笑了起來。我們繼續(xù)靜靜地坐著等待老師過來，時間一分一秒過去，可是老師還沒出現(xiàn)。新聞大王看我們一副認真的樣子，得意地笑了起來：“你們上當啦！”我們氣急敗壞地對著他大吼：“騙子，大騙子！我們再也不要跟你玩了！”
老師真的來了！
我們又拿起掃把，接著玩起了剛才未玩夠的掃把大戰(zhàn)。忽然，正在和我對戰(zhàn)的“豬八戒”的掃把頭飛了出去，正好掉在了班級“暴力女”的頭上，她“啊”的一聲跳了起來，正想尋找這扔掃把頭的肇事者，突然看到了最熟悉的身影，“啊？方老師！”她突然叫了起來。這時的我特別地敏銳，趕緊扔掉掃把，慌慌張張地溜回了位置，“豬八戒”似乎也感受到了情況的變化，趕快逃回了座位。而那位剛才拿倒著書的同學，再一次拿倒了書，我輕聲地對他說：“你書又拿倒了！”他的臉一下子紅得像蘋果一樣！
老師，雖然我們很愛玩，可我們不壞。我們以后會不那么貪玩，呃，那是不可能的！
老師作文 篇2
今天上午第二節(jié)一上課，王老師走進教室對我們說：今天，讓大家做一節(jié)“小老師”，體驗一下當老師的感受。當時，我聽到這句話，心里既擔心又害怕；擔心——是因為那些天真可愛的孩子們，我能教好他們嗎，害怕——是因為，我清楚地知道，如果這些孩子們調(diào)皮起來，就算“齊天大圣”來了，也會手足無措！另外，孩子們?nèi)绻奁饋恚[起來，我可不知道怎么辦啊！這些問題還沒來得及細想，王老師已經(jīng)帶著我們走進的班級內(nèi)，剛一進班，小朋友們一個個興奮的手舞足蹈，不知道是歡迎我們的到來，還是“調(diào)皮性”大發(fā)！一時間，班內(nèi)熱鬧的像集市一般！看到眼前的景象，心想——今天上午我可要慘了！這時，王老師對我們說:“你們把學生分成四組。”然后，老師，給我們講了今天，讓學生學什么，寫什么就離開了！
王老師走后，我們把學生們分為了四組，當我緊張地走到我們的小組跟前說：“小朋友，今天我們一起學習，好不好？”話音剛落，他們幾個突然站了起來，我心里一時害怕極了！這時這幾個可愛的小朋友已經(jīng)把我圍了起來，有的扯我的衣角，有的抱我的腿，有的拉著我的手親切地叫“哥哥”！當時，聽到這兩個字，像有一股蜜泉流進我的心田！此時，我緊張的心情一下子全沒了！剛開始，我還以他們來捉弄我呢，沒想到，他們竟然這般熱情，這般可愛！我連忙點頭回應(yīng)說:“今天上午我們來學《倒手影》這一課，一起讀，一起背，一起寫，好不好？”“好”！清脆而又甜蜜的回答讓我頓時覺得自己非常“偉大”！難道這就是做老師的.“感覺”嗎？我?guī)е@份從未有過的興奮拿起了課本，“我讀一句，你們跟我讀一句啊。”出乎我意料的是，讀了一遍后，他們就能讀下來了！有幾個還能背誦，而且，非常的清晰、流暢！我不僅地感嘆，天哪，他們太聰明了吧！不過，事后我才知道，這是他們學過的一篇課文，王老師是讓我們帶著他們復(fù)習的！讓我空喜了一陣子！但是，值得驕傲的是——我的確教會了一個學生背誦全文，現(xiàn)在想起來，還有一份自豪感呢！
最能滿足我做老師感受的環(huán)節(jié)是教學生寫字！當我們小組的學生都能順利背誦課文時，我說：“我們一起寫字吧！看看誰最棒——寫的又快，又好工整”！“老師，我寫的最快。”“我寫的最工整！”“嗯，好的，看看這是什么字？”我指這課本上的生字問道!“今天的‘今’”！學生稚嫩的回答聲，讓我倍加興奮。“我們開始寫吧！”我也用兒童般的聲音回應(yīng)了可愛的他們！“來，我給你們寫一個看看、照著‘老師’的寫”！當我一個個給他們做了示范之后，小朋友們很快進入了狀態(tài)，他們那認真勁我真沒想到；一個個那么專注，那稚嫩的小手吃力的一筆一劃在本字上移動，原來一直認為這些孩子的調(diào)皮且不可“管教”的!但，眼前的他們讓我們深深地感動了!我不由自主地想起——我們高年級的學生上課有這么投入嗎？“老師，我寫完了”！一個清脆的聲音打斷了我的思緒。我連忙回頭，一個學生高高地舉著本字！一張工整的“今”字展現(xiàn)在了我的眼前！我拿起了紅筆，凝視這學生的作業(yè)，此時，感到“作業(yè)”是無比的神圣，我的手又點顫抖，“老師，你改吧！”學生在催我了。“嗯”！我在學生本字上認真的畫了一個對號，寫上了日期，雙手把本子還給了學生！一種莫名的喜悅從心底油然而生，我似乎忘記了我的存在，在接下的幾分鐘內(nèi)，一連改了六本作業(yè)，那種喜悅感是我長這么大從未有過的感覺！是那么的舒暢，那么的幸福！
老師作文 篇3
“樸實無華，干凈整潔，這才是真正的美。”這句話可以說是我們的班主任-賈老師的口頭禪。
賈老師平時經(jīng)常教育我們要節(jié)約。比如上小學一年級時對我們說的洗完手別忘了關(guān)水龍頭，出門時別忘了關(guān)燈，不要浪費食物…現(xiàn)在上初中了，賈老師教育我們合理使用零花錢。“你們所花的每一分錢都來之不易，是爸爸媽媽用勞動、用汗水換來的。你們在使用之前，先想一下這錢花的是否有意義，是否能夠和爸爸媽媽的辛苦相比。”賈老師的這番話總是縈繞在我的耳邊。
賈老師雖然是一位年輕的女老師，但是她從來不化妝。用她的話來說：樸實無華，干凈整潔，這才是真正的美。記得上小學四年級的時候，我們班的女生特別喜歡奇怪的發(fā)型。總是換造型，玩新花樣，為的是模仿古代人的.樣子。一天下午，我們幾個女生在操場散步時，賈老師盯著我們千奇百怪的發(fā)型打量了一會兒后終于開口了：“老師成年了都不化妝，你們梳的這是什么發(fā)型，一點都不像個學生的樣子。我平時很樸素的，為什么我的學生沒有學到一點我的習慣呢？”
聽了賈老師的教誨，我也學會了欣賞蘊含在樸實中的美，忽然覺得賈老師的說法很有道理。
節(jié)儉、樸實，這是賈老師最明顯的特征。孔子曰：“則其善者而從之”，所以我要向賈老師學習。
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