(集合)五年級的作文
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的五年級的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級的作文 篇1
龍天翔在靈力學院都呆了好幾天了，他期望老師講精靈進化課。
今天早晨，小爆掏出一副眼鏡給龍天翔，說：“你戴上眼鏡就會看到我的內部數據了。”龍天翔迫不及待的戴上眼鏡，念著數據值：“生命100%，怒氣0%，升級值0%，超殺技霸者橫欄，等級1……我怎么讓你進化？”“你們學校今天有野外升級課哦！”
果然，上午的最后一節討人厭的數學課上完后，老師宣布：“今天下午，我們要上兩節野外升級課，要盡量帶等級低的精靈去，地點蘑菇森林，我……”
在放學的路上，龍天翔問在背包里探出頭來的小爆：“蘑菇森林里都有第二狀態的精靈，你能應付嗎？”小爆對龍天翔說的話感到不滿意，回答：“我好歹也是龍圖選中的精靈，不信你自己看屬性！”“超攻滿星、魔防滿星、生命滿星……哇！王者無敵！”
下午，學生都到了蘑菇森林，都放出了精靈。這時，從四面八方跑來了8級的小土豬和20級的土豬次郎，別人的精靈成群結隊的打一個土豬次郎，都得費很長時間，而小爆孤身一只，卻三拳兩腳解決一個，經驗和等級還有怒氣蹭蹭往上漲，看的`別人都是羨慕嫉妒恨。小爆突然大吼一聲：“霸者橫欄！”一股強烈的氣場卷席戰場打敗了好幾十只土豬太郎，一下子進化了，它的頭上長出了巨角，體型逐漸變大，背后生出一對翅膀，爪子更具攻擊性。龍天翔連忙掏出數據眼鏡，哇！十七級！
五年級的作文 篇2
我想每位同學都會有一些難忘的事情，借此習作的機會，讓我說說使我難忘的事情——滑雪。
雖然我不是第一次滑雪，但是，來鳴翠湖滑雪場滑雪卻是第一次呢。到達目的地后，放眼望去，好大一片滑雪場呀，還有很長的傳送帶和看了就讓人害怕、打哆嗦的大斜坡。有的人坐著橡皮圈往下滑，有的.人在滑雪場的初學區試著用滑雪板行走，還有的人站在大斜坡的頂點往下俯沖，這些讓我既感到刺激又感到緊張。
于是我迫不及待地拿起租到的滑雪板和滑雪手杖向傳送帶跑去。到了初學區，經過幾輪的摸索和調整我覺得我應該可以向大斜坡的最高處發起挑戰了。
站在最高處，我既緊張又興奮，還有些許的小害怕。媽媽在一旁使勁給我打氣，還告訴了我一些技巧和姿勢。往下滑的過程中，風在耳旁呼嘯，我一直告訴自己不要害怕。當時，爸爸站在下面錯誤的認為要接住我才行，因此，在速度比較快的情況下，我們都摔倒了，爸爸的牙齒直接嗑在了我的臉頰上，當時，我的臉就腫了起來，這都是爸爸過度的保護導致的結果哦！但是說真的，雖然受了小傷，但是在往下滑的一瞬間我就像一只學會了飛翔的小鳥，是那么自由、那么暢快！
我們是最后一撥離開滑雪場的，這里真的是很好玩，讓我真正體會到了什么是"挫折別浪費，好好長智慧"。和第一次的滑雪相比，那次的滑雪僅僅只是一種樂趣，而這次卻收獲了勇氣、膽量和自信。這次滑雪經歷使我很難忘，我相信這將會是我一生的財富。
五年級的作文 篇3
每周有一節思品課，但是對于語文老師兼班主任來說，很多時候思品課就是用來完成語文作業、語文閱讀或者寫點什么東西亦或者他事情。今天，我決定上一節思品課。我把準備工作已經做好了。下午第三節，我們進入思品課的教學。
談話開始。我給孩子們說：“張老師教你們這么久了，你們對我到底有些什么了解呢？”孩子們七嘴八舌地說開了。我頓了一下說，“今天給你們一個機會，今天這節課，你如果想了解我，隨便提什么問題我都可以毫不保留地告訴你。”當然孩子們的問題很豐富。
接著，我說：“你們了解你的同學嗎？”有的說了解，有的默不作聲。“今天，也給你們一個了解同學的機會，問問你的同學。”
孩子們爭先恐后地要上來給別人了解自己的機會。
王一楊率先登場。
問題鋪天蓋地而來，孩子們是那么的積極。
“你家住哪里呀？你怎么就那么拖拉呀？你為什么不喜歡跑步啊？你為什么不戴紅領巾？你為什么不把衣服拉上，敞開難道帥一些嗎……”
小王回答問題挺機智的，說：“我原來是有點拖拉，現在我正在改呢。我本來就是屬蛇的，冬天就睡覺，夏天來了我才會出來跑步。”
第二位，是我們班品學兼優的溫世敏。問題都是：你成績那么好為什么不當學習委員去當班長啊？你的作業為什么完成得那么好呢？你上課為什么能夠每時每刻都很專心呢？孩子笑盈盈地回答，時不時地還以身說法給這些同學以啟發。
第三位是我們班的自由主義者左卓嘉。左卓嘉也是大大方方地上來。問題很多，比如說：“你為什么老師給別人吐口水？”他說：“自己神經有點錯亂了。”我很驚訝孩子的詞語，蓋以幽默理解。還有“你為什么愛打人？”小左不溫不怒地說：“我的`拳頭需要伸縮。”你真的有多動癥嗎？小左不可置否說：“我自己還不清楚，反正我就是有點管不住自己。”“你有什么優點呢？”“我的字寫得好。”頭腦還比較清晰，被同學的炸雷狂轟亂炸后來能夠找出自己的那點優點。
第四位是李一凡，我覺得左卓嘉問的一個問題引起了我的關注。他說：“你原來和汪小玲坐在一起，是不是喜歡汪小玲啊？”李一凡矢口否認說：“沒有這回事。”我看孩子有點尷尬，馬上接著說：“她是我們班上的同學，喜歡也是應該的。班上的同學應該互相喜歡，互相幫助，這樣的集體才是有愛的集體，才是有溫暖的集體。”
最后，我說其實我們每個人都是有優點，比如我們左卓嘉也是有很多的優點的，需要我們用放大鏡去觀察。我們的班集體就是有這么多同學有這么多的優點才顯得這么的優秀。現在你們再談談同學的優點吧。孩子們如雨后春筍，紛紛站起來指出同學的優點。
我們這個班需要你們學習別人的優點，改正自己的缺點，然后團結合作共同進步。
今天我很觸動，孩子們感興趣的話題，他的問題就會很多，就愿意去思維。我們今后的課中要多想辦法設置一些孩子們感興趣的情景和話題。今天的二年級學生，對“喜歡、愛”都有一點朦朧的感覺。
作為老師，作為家長，是不是在生活中多關注，多正確引導呢？
今后的思品課還是不可忽視了，堅持上好，多了解孩子的心理動態，點撥孩子的心靈。
五年級的作文 篇4
這個星期五，我們班舉行了一次綜合性學習，讓我深深感受到了漢字的無限活力和獨特的魅力。
老師把全班分為八個小組，我和羅子欽、蘇奕嘭、陳俊任為一小組，我是組長。大家分工合作，各自回去收集一些關于漢字的資料，然后再統一匯報、分享。
通過這次活動，我有了很大的收獲，我知道了漢字是倉頡創造的和漢字的演變過程。我還了解了“冊”“典”“刪”的來歷。也欣賞了一些著名書法家的作品。
另外，我對漢字的文化也有了很大的.興趣。例如：諧音歇后語。孔夫子搬家——盡是輸(書)，小蔥拌豆腐——一清(青)二白，外甥打燈籠——照舊(舅)。有趣的字謎：皇帝的新衣(襲);守門員(閃)。中國對聯：一帆風順年年好，萬事如意步步高。松竹梅歲寒三友，桃李杏春風一家......我還知道了一些商家為了推銷自己的商品，應用一些諧音廣告詞。如：一表人才(手表廣告)，天嘗地酒(白酒廣告)——天長地久，衣衣不舍(衣服廣告)——依依不舍，一見鐘情(鬧鐘廣告)一往情深，騎樂無窮(摩托車廣告)——其樂無窮......雖然這些商家只是為了吸引顧客的目光而故意修改俗語或成語的字，但我卻不認同，因為有時候，就是因為寫錯一個字而產生一個大笑話，甚至是更嚴重的后果，“烏魯木齊”事件就是最典型的例子。一字之差帶來巨大的經濟損失。所以，我們不能養成寫錯別字的壞習慣。
遨游漢字王國，不僅讓我和漢字成了好朋友，還讓我明白不能寫錯字，激起了我對漢字的興趣!我多么希望能在漢字王國多轉一會兒，多收獲一些知識呀!
五年級的作文 篇5
今天，我們觀看了一年一度的《感動中國》。《感動中國》每期都有10名獲獎者，每一個獲獎者的故事都很真實，很感動。但是令我難忘的就是趙久富了。
趙久富是村里的黨支部書記。在他們村，要進行一個南水北調工程，而且必須要移民。移民是件艱巨的任務，一開始村里人都不同意，其實趙久富一開始也不同意，因為移民畢竟很困難，而且這是祖祖輩輩生長的地方，不能說走就走。但這關系到北方人的用水問題，趙久富要往大的方面想，也就同意了，最后大多數人也都同意了，可是那些年過五旬的`人，走不動了。
到了移民的那一天，趙久富的父母走幾里的山路專程來送兒子，趙久富非常感動，就含著淚勸父母回去。到了車上，趙久富再也忍不住了，熱淚而出。在到達新家的不久后，老父親突發病情，趙久富趕上600多里的路程，可是還是沒有趕到。老父親就永遠地閉上了眼睛，沒有在最后看到兒子。趙久富非常傷心，給老父親燒完紙，就到醫院看望老母親，老母親很高興，一年多沒見面了。他們聊了很久很久。
看完這個故事，我想到了我自己。趙久富一個個好習慣值得我學習，就是孝順父母。想想自己，我在生活中一向是衣來伸手，飯來張口，父母的話我都不聽，竟連托我去買個東西我也懶得動。想到趙久福，真是慚愧，我連他的百分之一都達不到。
是啊，對父母的愛要超乎對自己的愛。從現在做起，我要關心父母，不讓他們吃苦。
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