老師作文[大全3篇]
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的老師作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
![老師作文[大全3篇]](/pic/00/c0cfcaa6083_5fbf7eb19bc4f.jpg)
老師作文 篇1
我有一位老師，她有著微胖的身材，有一對濃濃的彎眉毛，大大的眼睛，有著一張櫻桃小嘴。她非常健忘，有時候拿了這個，又忘了那個，而且還特別兇!
記得有一次上課，她剛走到講臺上，卻發現語文書忘記了拿，所以就又回到辦公室去拿，可剛剛開始要講時，卻發現話筒又沒拿，就又回去拿話筒，講了一半兒的時候她準備看時間，卻發現手機又沒拿，就又回到辦公室拿手機······直到快下課時，她才把所有的東西拿全了，一節課就這樣結束了。
她很兇!記得那是美術老師的課，我們聽說美術老師出差了，這節課不會來了，我們就嘰嘰喳喳地講起話來，三分鐘過去了還在講，五分鐘過去了，還沒安靜下來。突然，教室門口出現了一雙能殺人的眼睛，教室里頓時鴉雀無聲。“不要講話了!美術老師出差去了，這節課你們上自習背書吧�！笨伤齽傄蛔撸覀冇智那牡刂v起來，慢慢地聲音越來越大。
一會兒，她又過來了，這一次她可不像上次那樣“溫柔”。這一次我仿佛看到她的頭發像刺猬身上的'刺一樣豎了起來，她的頭頂好像有一團熊熊燃燒的火焰躥了出來：“叫你們背書，你們在干嘛!?一天哪來那么多話呀?”同學們一下子就愣住了。
這就是我那個健忘又兇的老師!
老師作文 篇2
放暑假了，也不知道為什么，老師一點兒作業也沒留，我想這次可以好好玩兒了。可是，我高興得太早了，沒玩兒幾天，我就又被媽媽強迫著開始學習――找了個老師給我補課。
每天老師準時到來，我表面上很開心，心里卻煩透了，總是盼著趕緊下課，老師快點兒走。
這天，正上著語文課，我的玩心上來了，就對老師說：“老師，我語文學得特別好，120滿分，我考119分。今天，我當老師，您當學生，好嗎？”沒想到，老師很痛快地答應了。于是我開始給老師當“老師”了。
我先講生字，可里面有的字我還不認識，更不會組詞，老師總不能說自己不認識吧？我笑瞇瞇地說：“這些字很容易，老師都認識，這樣吧，我聽你說，我看對不對�！庇谑牵业摹皩W生”很認真地讀拼音組詞，我在一旁不住地點頭說對。其實有的.我根本不知道對不對，但是我不能讓她看出來。讀完生字，我還表揚了她：“不錯，這位同學讀得非常好，同學們都要向她學習。下面，我們來讀課文�！蔽液苷J真地一句一句領著她讀，她還真像個小學生那樣，一句一句地跟著我讀。讀完了，我說：“不錯，讀得很有感情！”我的學生趕緊說：“老師，生字講了，課文也讀了，您應該領著我寫生字了。”我說：“好吧，老師寫，你看著�！闭l知這回“學生”開始給“老師”挑刺了：一會兒說我筆順不對，一會兒又說我寫的不好看，不是這不行就是那不行，我急了：“討厭！學生怎么能說老師呢？”“老師，您要是教錯了，我不說您怎么知道？您和我不是就都錯下去了嗎？老師認真了，不出錯了，我就不說了。”沒辦法，我只好認真地寫，誰讓我是“老師”呢？
時間過得真快，我還沒當夠老師呢，就放學了。明天有機會，我還想給我的老師當“老師”！
老師作文 篇3
忙著，快樂著，傾聽花開
有人說，每個學生都是一朵花，在我們的身邊悄悄地含苞、綻放。可是，當我們辛辛勞勞地為教學工作忙碌著，當我們匆匆忙忙地在教室與辦公室之間穿梭著，當我們焦頭爛額地為解決學生交往之中的矛盾操持著，是否還能保持著那份純凈的快樂，去傾聽、去感受這一份份花開的美好？
【簾外雨潺潺，室內語生香】
初冬的傍晚，潺潺的雨絲從朦朧廣袤的空中紛紛飄落，斜斜地交織。放學的時間早已過去，一個個學生早已被家長接回家中，校園里沒有了學生的歡鬧，顯得空寂。
三年級的教室里，明亮的日光燈下，一名靦腆的男孩正端坐在椅上，手握著鋼筆，一筆一劃地在寫字。他的旁邊，一名女教師正側身低頭，細細查看，輕聲細語入耳來：“對，寫字就得要這樣的姿勢，頭正、身直，眼離紙一尺，胸離桌一拳，手指離筆尖一寸�！鄙院�，她的聲音再次輕輕響起，帶著可惜與鼓勵：“哎呀，你這個字的筆畫寫得真好，只是字的結構有點兒歪啦 ”甜潤中略帶沙啞的嗓音，親切而又和緩的聲調，恰如一股剛剛流經百花叢的溫泉，傳達男孩心扉，溫暖、留香
他，是三（5）班里一名文靜的男生；她，是三（5）班的班主任朱如蘭老師。
作為一名教師，她愛班上的每一位學生。無論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學生進行平等交流。教學管理中她創設 “有序、活潑、合作、上進”的學習文化氛圍，孩子在這樣的氛圍中主動學習、 快樂成長，釋放了學生，融合了家長，回歸了教育本色，尊重了學生的生命成長的規律。
【忙碌快樂，加油幸�！�
有一種笑容最動人，那是走近孩子會心的微笑；走近單丹丹老師，你會發現，動人的微笑常常洋溢在她的臉上；走近單老師，你會聽到，堅強的加油聲會不時地回響在她的身邊。這種微笑，這種堅強，折射在她的身上，閃爍出迷人的光彩！ 植根于愛的土壤，教育藝術之樹才能結出豐碩的果實。單老師在擔任班主任期間，是一位深受學生喜愛、家長信任的老師。她總是用最真誠的愛去關心和教育學生。細心地了解每個學生特點，不厭其煩地，反復地做學生的思想工作，對“潛能生”的幫助轉化工作持之以恒，真心實意地對待班里的每一個學生。在班級教學中，她扮演了多重角色，傳授知識時是老師——循循善誘；關心疾苦時是慈母——無微不至；生活交往中是朋友——心心相��；違反紀律時是醫生——對癥下藥。她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。
她班學生---爺爺因病去世，父母又離婚，孩子情緒很低落。所以在生活上單老師多次照顧他，并不時地給他做心理疏導。使他能健康茁壯的成長。開學不久，她班里有個叫----的同學，查出患有白血病。單老師為之不幸不知流過多少淚，無數次地折射出母親般的疼愛，放心不下，不時地與家長聯系問這問那。
在她的身上，正體現了要用愛感化生命——以博愛預約生命的`明天； 要用心去做——做“美麗”的教師，育“陽光”學生； 傾其所有，付出一切——讓愛與知識薪火相傳。
【花開美麗，用心傾聽】
清晨校園里的第一抹晨曦，屬于學校體育組的老師——徐斌主任靜靜地站在操場邊，等待著運動員的陸續到來；傍晚校園里的最后一抹月色，屬于自動留校加班的老師——用心地備課，為的是擁有來日課堂里的精彩 用心培植，花開更美麗；用心傾聽，花開會有聲！
忙碌著，快樂著，為了花朵的綻放，為了傾聽到的美麗。最美的教師，正在用一顆摯愛學生摯愛工作的心培育著最美的花朵。是的，當我們充實地忙碌著，快樂地工作著，用心地聆聽著，我們會捕捉到那份花開時綻放花瓣的那一聲聲輕響。星無眠，月清亮，忙碌的身影在燈光中搖曳，快樂的小花兒在悄悄地綻放。我們愿保持著那份純凈的快樂，充實地忙碌著，默默地工作著，去傾聽、去感受這份花開的美好
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