讀書(shū)的作文【實(shí)用4篇】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的讀書(shū)的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)的作文 篇1
我愛(ài)看書(shū)。你肯定會(huì)問(wèn)為什么？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的故事吧！
從小，我就對(duì)書(shū)有一種特別的感情：哭鬧時(shí)，玩具和零食都無(wú)法使我開(kāi)心，但只有有書(shū)，我就會(huì)馬上停下來(lái)，在一旁靜靜地看書(shū)；上小學(xué)時(shí)，為了能多讀書(shū)，一下課我就會(huì)馬上奔向圖書(shū)館看書(shū)，把老師上課時(shí)講的東西都忘得一干二凈；在家時(shí)，我讀起書(shū)來(lái)就忘了吃飯，忘了睡覺(jué)。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的'階梯。”我們想要進(jìn)步，就要多讀書(shū)、讀好書(shū)，我國(guó)的古代詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”我們要讀書(shū)才能提高寫(xiě)作水平。讀書(shū)吧，在書(shū)的海洋里自由地暢游吧！它將會(huì)使你一生受益，使你成為21世紀(jì)有文化的青少年。一起來(lái)讀書(shū)吧！
讀書(shū)的作文 篇2
我想，不論哪個(gè)學(xué)生，都有自己的讀書(shū)經(jīng)歷，我也有，下面，我就現(xiàn)身說(shuō)法說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷吧！
那天，天氣晴朗，我早早地到學(xué)校，一放下書(shū)包，沈琦就來(lái)叫了：“潘展燁，等會(huì)兒下午去民樂(lè)團(tuán)排練，不能不來(lái)。”說(shuō)完，她就走進(jìn)了自己的班級(jí)。我邊做值日邊想：“真是太倒霉了，如果下午去的話，哎……`。”所以，我上午的課聽(tīng)地特別專心，作業(yè)也做地很快，可惜，作業(yè)還沒(méi)做完，時(shí)間就到了，只能說(shuō)我運(yùn)氣差了，我到了哪里，還以為是教新的歌曲或是合奏，沒(méi)想到只是再熟練一下，一下午就這么白白浪費(fèi)了，心里真有些過(guò)不去。回家時(shí)，我一直悶悶不樂(lè)，一直想著如何對(duì)爸爸媽媽說(shuō)，如何面對(duì)作業(yè)，哎，我該怎么辦呀？
回到家，我從書(shū)包里拿出作業(yè)做起來(lái)，有時(shí)還趁爸爸媽媽出去時(shí)看會(huì)兒數(shù)學(xué)書(shū)，這幾道題才被我解決完，于是我起身交給爸爸，爸爸一臉嚴(yán)肅地改著，而我卻一直注視著那枝紅筆，哎呀，爸爸的紅筆停在了一道應(yīng)用題上，我的心咯噔一下，爸爸看了看我，我更加害怕了，連作業(yè)本也不想看，等爸爸改完后，我的心跳又加速了，只見(jiàn)爸爸慢悠悠的'坐下，對(duì)我說(shuō)：“再仔細(xì)看一下吧！”錯(cuò)了一道應(yīng)用題，經(jīng)過(guò)十多分鐘的努力，我終于做好了。
我想，既然要去民樂(lè)團(tuán)的話，那還不如上午認(rèn)真聽(tīng)老師講課，這樣更好了。
讀書(shū)的作文 篇3
以前,我認(rèn)為孩子的天性是玩,一天到晚地玩,不會(huì)玩就不是孩子,至于讀書(shū)麻，只要完成老師布置的作業(yè)就可以了，但在我讀了幾本好書(shū)后,我對(duì)玩與讀書(shū)有了新的認(rèn)識(shí)。
暑假期間，媽媽為我買(mǎi)了一本《永遠(yuǎn)講不完的故事》，我一拿到手便津津有味地看了起來(lái)，我被故事中奇妙的幻想吸引住了，常常看得廢寢忘食。當(dāng)我看到故事中的'幻想王國(guó)將面臨滅亡的時(shí)侯，我跟著抽泣；當(dāng)我看到故事中的主人公巴斯蒂安與阿特萊尤交朋友，阿特茉尤引誘巴斯蒂安走上歧路時(shí)，我跟著憤怒；當(dāng)我看到巴斯蒂安快要用完他所有愿望馬上。我希望所有喜歡玩耍的孩子，都來(lái)看看書(shū)吧，跳進(jìn)書(shū)的海洋，我們一起暢游吧！ 就到舊皇帝城變成失去記憶的人的時(shí)候，我也跟著著急。總之，我完全被這本書(shū)吸引住了，我跟著書(shū)中人物的情緒變化而變化——傷心、高興、憤怒……有時(shí)恨不得我被吸進(jìn)書(shū)里為他們效勞，伸出援助之手。
讀完這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)不僅只有玩耍才會(huì)有喜悅、笑聲，讀書(shū)比玩耍獲取的樂(lè)趣會(huì)更大，體會(huì)更多生活中體會(huì)不到的東西，收獲更多的知識(shí)
讀書(shū)的作文 篇4
書(shū)，靜靜擱置在幾個(gè)書(shū)架上。書(shū)架倚墻佇立，黃暈的燈光依舊亮著，房間里氤氳著書(shū)卷的淡淡馨香。風(fēng)雪夜歸也罷，蟄居簡(jiǎn)出也罷。豎耳一聽(tīng)，書(shū)架上藏著許多誘人的熱鬧。一本書(shū)有一本書(shū)的性格，
有的書(shū)性情開(kāi)朗。忍不住伸手取一冊(cè)，翻開(kāi)了一本一直存在書(shū)柜中的書(shū)——《繁星·春水》。冰心奶奶用現(xiàn)代文寫(xiě)出的詩(shī)句中，加入了文言文的元素，使詩(shī)又別有一番風(fēng)味，如“臨別的你，已是堪憐，怎似如今重見(jiàn)”明明是現(xiàn)代文，可又令人回到幾千年以前;明明加入了文言文，卻絕不呆板生硬，反而多了一份悠遠(yuǎn)。她的每一首詩(shī)只有短短幾行，但卻令人充滿遐想。
有的書(shū)性格嚴(yán)謹(jǐn)。我獨(dú)自一人靜坐在書(shū)桌前看完《飄》的最后一章節(jié)，合上書(shū)，心中不免對(duì)這部小說(shuō)的女主人公斯嘉麗產(chǎn)生敬佩之情。佩服她堅(jiān)強(qiáng)的意志，佩服她對(duì)舊土的執(zhí)著，佩服她能在特殊環(huán)境下放下以前所受的教育下田干活，佩服她能不顧社會(huì)上的言論而開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)。After all,tomorrow is another day.
有的書(shū)面容整肅，神情倨傲。我并不喜歡讀滿肚子都是大道理的'書(shū)。但是《紅與黑》是一本我讀了不下三遍的小說(shuō)。第一次看到這本書(shū)的書(shū)名，就有一種莫名的奇怪，紅與黑?漸漸地，我開(kāi)始幻想……直到合上書(shū)的那一剎那，我似乎隱隱約約明白了。紅，是指一個(gè)人飛黃騰達(dá)的時(shí)候，而黑，則代表著死亡……
還有幾本書(shū)淡然無(wú)爭(zhēng)，面目祥和。嘿嘿，你猜對(duì)了，他們是用于查詢，而非閱讀。它們一直等待著你上門(mén)求助的那一天，即使門(mén)可羅雀，也不急不躁。你需要他們的那一天是他們永遠(yuǎn)矜持的所有理由。
書(shū)架上還有一些尚未翻閱的書(shū)。我相信他們一定會(huì)讓我驚喜交加。也行，這就是一種期待，隨著期待而擁有一次動(dòng)人的邂逅與滿足。
我喜歡讀書(shū)，在萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，躺在柔軟的草地上，品味著，咂呷著，或深思或聯(lián)想，意味深長(zhǎng)。 我喜歡讀書(shū)，在清爽愉悅的初夏，坐在池邊，悠哉地幻想著書(shū)中的情景。 我喜歡讀書(shū)，在果實(shí)累累的秋天，拿一本《父與子》，感受著父愛(ài)濃濃。 我喜歡讀書(shū)，在白雪皚皚的冬天，坐在溫暖的小書(shū)房里，感受巨擘們心中的故事、筆端的言語(yǔ)，驀然抬頭，書(shū)那淺紫色的芳香早已縈繞我身旁，揮之不散。
家有藏書(shū)，不亦樂(lè)乎?
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