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      老師作文

      時間:2024-04-04 12:10:00 老師

      老師作文常用3篇

        在日常的學習、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?下面是小編為大家整理的老師作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      老師作文常用3篇

      老師作文 篇1

        什么?老師也愛玩?聽著總不對勁吧!是的,我們的黃老師真的有一股小孩子的勁。黃老師嘛,年級不少,算是“老骨頭”了,可她一玩起來,就換了一副模樣,跟小朋友差不多哦!

        說說跳大繩吧。看楊童一跳進去就被繩子絆著了!哎啊,我也上鏡了,只見我弓著腰,鉆進繩子,還被繩子打了一下,怎么這么難看啊!全班都哈哈大笑起來,實在看不下去了。黃老師出現了,只見她先一跳,再一跳,又一跳,跳了七八下,跑出了正在甩動的.大繩。哇,太厲害了!喔,ON,她還到鏡頭前,來了一個“耶”!露出了她那略黃的牙齒,引來了全班一陣哄笑。

        哦!黃老師真厲害!沒想到這副“老骨頭”這么能跳,佩服!佩服!佩服!

        她清了清嗓子,說:“我是想搞一個跳大繩比賽,七人一組,兩人搖繩,五人跳,是一起跳。”黃老師頓了一頓,好像想起了什么,走到被服柜前,拿出了一個小袋子。哦!原來是麻繩,還很多條呢!黃老師竟現場給我們表演跳繩,哇!頻率真快,一口氣跳了三十下,真厲害!真是自悔不如啊!

        真沒想到吧,黃老師這個一向嚴肅的“老骨頭”竟這么愛玩能跳。

      老師作文 篇2

        三年級時,我們班是全年級衛生最差的,每當別的教師談起我們班時總會說:“唉,這個班……”每當評比衛生優秀班級時,周圍班級屢屢獲獎,可我們班總是沒份兒。

        四年級時,我們換了一個班主任。上第一節課時,上課的預備鈴響了,但我們的教室還是亂七八糟的——課前準備不充分,吵鬧聲幾乎要把教室掀翻,地上的廢紙到處都是,用“臟、亂、差”三個字形容絕不過分。但是,新班主任——周老師看到這切,沒有生氣,反而撿起地上的一張紙,高高舉起,環視了大家。然后充滿激情地吟道:

        紙啊,紙啊!

        你怎么落到了地上?

        你可知道嗎?

        如果你在畫家手里,將要繪出一幅精美的圖畫;

        如果你在作家手里,將要寫出一篇優美的文章;

        如果你在音樂家手里,將要譜出一支動人的樂曲;

        如果……

        當時我們既好奇又驚訝,我們的注意力全都集中到了周老師手中的紙上。接著他又吟道:

        紙啊,紙啊!

        你怎么落到地上的`呢?

        你可知道嗎?

        因為你落到地上,你就成了一張廢紙;

        因為你落到了地上,我們的班級衛生就遭到了破壞;

        因為你落到地上,你的主人就可能遭到大家的指責;

        因為……

        聽著聽著,我們似乎明白了什么,連忙撿起自己地上的紙,端端正正地坐在座位上,靜聽老師的朗誦:

        紙啊,紙啊!

        你怎么落到地上的呢?

        就算你是一張廢紙,

        也不該落在我們教室的地面上啊!

        紙啊,紙啊!

        你真是一張可憐的紙啊!

        你怎么沒遇上一個好心的人呢?

        紙啊,紙啊!你怎么落到地上的呢?

        ……

        “叮鈴鈴……”正式上課了,那堂課同學們表現非常好。課后大家都說我們新來的班主任是詩人……

        這就是我們的班主任——周老師。

      老師作文 篇3

        我的侯老師,批作業的速度,那是天下一絕。侯老師要是批完作業都不用看,肯定不會出現質疑。

        在去年的一天,侯老師為我批改數學練習冊。老師當然批的快,可是這次我們倒要瞧一瞧,老師的.絕活有多巧。

        那天我親眼看見老師的手速,幾十本書,十多分鐘就批完了。我半信半疑,看著老師批作業,外面走廊里同學們大聲嚷叫,都吵的不行了,可是老師當什么也沒發生,還在一心一意的批著作業,每批一本,筆尖在本子上唰唰的寫字好看極了,好似打印出來的字跡。

        老師批作業時,我最關心的還是老師批作業有沒有錯誤。批完的作業發下來了,我迫不及待地翻開作業,結果查出來搞和答案不一樣的填空,我想:“完了,老師露餡了。”我不敢去和老師爭辯。

        當老師講到這個題時,說的并不是答案的內容,等同學和老師爭辯,老師說是,答案打錯了,我們不信,可是老師說出原因時,我驚呆了。

        老師的批作業速度和質量,果然名不虛傳。

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