(精)理想的作文3篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的理想的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
理想的作文 篇1
表姐拖著大大行李箱出門了，后面前呼后擁跟著一大堆送行的親朋好友，我站在門口遠(yuǎn)遠(yuǎn)在看著表姐，快進(jìn)電梯了，表姐突然停下腳步從背包里掏出一本書，轉(zhuǎn)身向我走來，她把書塞進(jìn)我手里，“這是你喜歡的那本小說，送給你，記住，要好好學(xué)習(xí)，將來也跟姐姐一樣考進(jìn)自己理想的大學(xué)！”說完表姐沖我笑了，看著表姐那雙像黑寶石一樣，閃耀著聰敏剛毅的大眼睛，我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，并笑著揮手跟表姐道別。
看著表姐遠(yuǎn)去的身影，我又想起了表姐填報(bào)志愿的那段日子，那些天表姐總是在網(wǎng)上瀏覽各個(gè)大學(xué)的網(wǎng)站，一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到了清華大學(xué)的招生宣傳片，短片中清華大學(xué)那雄偉美麗的景色把我深深吸引住了，那美麗的花壇、那鋪滿田田荷葉的荷塘、那高大雄偉的校舍----“清華大學(xué)真是太美了！”我情不自禁地贊嘆道。表姐轉(zhuǎn)身見到站在她身后的我，她笑著拉我坐到她的身邊，并開始給我介紹起了清華大學(xué)，表姐告訴我：“清華大學(xué)誕生于1911年，是清政府依托美國退還的“庚子賠款”建立的。清華大學(xué)是中國乃至亞洲最著名的高等學(xué)府之一，從這里走出600余名院士，梁啟超、陳寅恪、趙元任等一大批學(xué)術(shù)巨匠都曾在這里執(zhí)教------”說著說著，表姐突然沉默了下來，“可惜我今年的成績不太理想，還是跟清華失之交臂了------”表姐臉上寫滿了遺憾�！拔沂巧喜涣饲迦A了，但是你還有機(jī)會(huì)，一定要考上清華。”表姐看著我一臉嚴(yán)肅地說。看著短片中的清華大學(xué)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，在心里暗暗下定決心，一定要努力讀書，長大了一定要考上清華大學(xué)。
小時(shí)候的我，每當(dāng)大人們問起我：“長大后想考什么學(xué)校？”我都會(huì)不假思索地回答：“考大學(xué)！”那時(shí)的我并不明白“大學(xué)”是什么，隨著時(shí)間的流逝，逐漸長大的我明白，大學(xué)是放飛理想，追逐夢想的殿堂，是夢中的象牙塔，它是那樣讓人向往。而如今的我，對夢想中的大學(xué)更明確了，我夢想中的大學(xué)就是“清華大學(xué)”。
我清楚地知道要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)五彩斑斕的'大學(xué)夢，我必須付出百倍的努力。懷揣著大學(xué)夢，我一直在努力學(xué)習(xí)著，課堂上我時(shí)刻提醒自己要認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言。為了離自己的夢想更近一些，我毫無怨言地參加?jì)寢尳o我報(bào)的各類補(bǔ)習(xí)班，盡管有時(shí)應(yīng)對那些多得像小山一樣的作業(yè)，我也曾抱怨過自己連喘口氣的工夫都沒有了，更別說短時(shí)間地玩一會(huì)兒了，整天寫啊，練啊，我手上都起泡了�？擅看慰荚嚂r(shí)，當(dāng)我自如地?fù)]動(dòng)著手中的筆，把一道道難題輕松解答出來時(shí)，我還是感覺心里美滋滋地，有付出就有收獲。我知道自己離夢想又近了一步。
雖然現(xiàn)在我離夢想中的大學(xué)還很遙遠(yuǎn)，但我相信，只要我堅(jiān)實(shí)地走好現(xiàn)在的每一步，未來我會(huì)以學(xué)子的身份邁進(jìn)我夢想中的大學(xué)清華大學(xué)的校園。
理想的作文 篇2
我現(xiàn)在的房間里擺著一張大床，一張寫字臺與一個(gè)書架，每天我在這里學(xué)習(xí)，休息。媽媽把它打掃得整整齊齊，我很喜歡它，但是我也想改變一下它。
我理想中的房間是這個(gè)樣子的。
它是一個(gè)時(shí)空轉(zhuǎn)移機(jī)，在房間里有紅，黃，藍(lán)三個(gè)按鍵，還有一個(gè)數(shù)字鍵盤，紅色鍵代表確定，藍(lán)色鍵代表返回，按下黃色鍵就可以輸入你想去的年代，然后按紅色確定鍵，就可以進(jìn)入那個(gè)時(shí)代了，這樣我就可以穿越時(shí)空，來到古今中外，了解更多的歷史故事與認(rèn)識更多的歷史人物。
我希望我的房間是個(gè)游樂園，里面有各種各樣的玩具，還有很多的游樂設(shè)備，應(yīng)有盡有，這樣我就可以與小朋友們在里面痛快地玩?zhèn)�夠。
我還希望我的房間是個(gè)動(dòng)物園，里面有許多的動(dòng)物，并且希望這些動(dòng)物都是它們小時(shí)候的樣子，有可愛的'大熊貓，頑皮的小鹿，聰明的狐貍寶寶等等，這樣我就能更多的了解動(dòng)物的習(xí)性，與動(dòng)物做朋友，照顧它們。
這就是我理想中的房間，你們喜歡嗎？
理想的作文 篇3
余霞從指間流過，傍晚將她的倩影交給了每一個(gè)腦中洋溢著詩意的人們。一個(gè)理想的傍晚，是那樣滿當(dāng)當(dāng)?shù)母辉�，而且，定然要與自己所眷戀著的，一同度過。
于是，在浮光躍金中，我拾起了書，開始漫步在一個(gè)精心設(shè)計(jì)的傍晚中。
“在一條刮著寒風(fēng)的街上，這是個(gè)溫暖而愜意的去處�！焙Ｃ魍凇读鲃�(dòng)的盛宴》中這樣描述巴黎的莎士比亞書店。循步踏進(jìn)了這座海一樣的書店，與書共度的這個(gè)理想的傍晚首當(dāng)應(yīng)有這樣一個(gè)歸宿。橙黃色的夕陽映在了橙黃色的牛皮紙上，硬皮的復(fù)古的裝幀更有一種滄桑的神秘感，仿佛翻開了沉重的一面，就是與其中文字的靈魂交流。書櫥已爬上了天花板，這一份無可按捺的興奮便在黃昏抒發(fā)地?zé)o比暢快。無可告之楊憲益的那本英譯《紅樓》是否躺在這里，抑或是它已經(jīng)在這兒了，卻不肯挪身？大抵這本通性的《紅樓》已為之的背景深深動(dòng)容，它在某一隅哭泣罷，為寫出“天若有情無亦老，從來銀漢隔雙星”的譯者而傷痛，或是與瀟湘妃子一同弄葬花。
一個(gè)理想的傍晚應(yīng)是有代步工具的，那我便要一輛車，但就要老爺車，越古老的越妙。它可以將速度放得很慢很慢，慢到每一步都有縈繞在耳邊的吱吱聲，慢到暮間的光芒已經(jīng)將我包裹在一個(gè)時(shí)間膠囊里，慢到我嗅到的空氣盡是憂傷。這時(shí)候，三毛的字句便是最能映入人心境的情緒。不要抑制它，請讓這種憂郁慢慢地升到傍晚的上空去吧，它們最終會(huì)凝聚成幸福嗎？也許只有三毛知道，也許只有荷西明白。
下了老爺車，應(yīng)該是另一幅風(fēng)景的。我想在一個(gè)理想的傍晚，看得見古城應(yīng)不算過分的渴望吧。古城的房子間沒有距離，一座座歐式小建筑緊貼著彼此，但風(fēng)格卻又迥乎不同，窗子有些大開著，錚然閃現(xiàn)著五彩斑斕的心的邀請，盆景又被栽在窗前的一小方泥土中，一座古城便是一個(gè)天境的夢。倘若這古城即是梵蒂岡呢？我是否可以這樣想象。那我是否又可以看到戴著米奇卡通手表的蘭登與維多利亞一同飛奔在古老廢棄的教堂之間，大聲對著人群喊著“讓開、讓開”呢？我已經(jīng)迫不及待地要翻開丹布朗的《天使與魔鬼》，顧不得丹對我的戲弄了——一波未平，一波又起地折騰著我跌宕起伏的心——我要一口氣將之讀完……
遠(yuǎn)處飄來淡淡的音樂聲，頭頂上的鳥掠過天際，一個(gè)理想的傍晚是安詳?shù)�。老唱機(jī)的呢喃是由一個(gè)露天酒吧發(fā)出的，如此柔和的境域下倘若不讀書，豈不是很可惜？上世紀(jì)的音樂翻轉(zhuǎn)著舞蹈，淡金的空氣中，莫扎特的小夜曲仍輕靈地飄浮著……
一個(gè)理想傍晚怎能少了一些甜點(diǎn)，意在點(diǎn)一份蘇格蘭奶油餅干，或加以維多利亞松糕的點(diǎn)綴，一種甜蜜，仿佛瞬間便會(huì)迸發(fā)出來，這與張愛玲的《傾城之戀》中那種曖昧的、幽幽的情調(diào)是否有幾分相似呢？
一片望不見邊際的大海是永遠(yuǎn)不會(huì)被嫌棄的，理想的傍晚亦是如此，最好再夾幾滴釋然的雨水。給我一艘極快的游艇吧，我要駕駛它！我飛快地在波浪里穿梭，讓雨水、海水爽快地濺我一身吧，因?yàn)槲乙舐曌x詩，我要將高爾基的《海燕》讀得讓蒼穹都聽得見，我要讓“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”徹底回響在這個(gè)理想傍晚！
理想的傍晚又不知不覺地接納了環(huán)抱伯爾尼的阿赫河灣，裊裊的'炊煙籠罩著一個(gè)磚紅瓦的瑞士小城，仿佛童話般飄渺，那實(shí)在是安徒生的召喚，顧城道“你載著一個(gè)天國，運(yùn)載著花和夢的氣球，所有純美的童心，都是你的港口�！蔽以敢惠呑佣蓟\罩在虛無的仙境中，只為執(zhí)著地等待小美人魚清晨的那片泡沫……
呀！夜幕已經(jīng)降臨了，此時(shí)點(diǎn)綴天空的已是一片亮眼的璀璨，抬頭，我看見的是宇宙的深邃，竟也是人的倒影。我莫名地變得深沉了，莊子那傳頌千古的雄渾的聲音此時(shí)回蕩在我耳邊：天人合一。我不禁為莊子那超前的思想而暗自敬佩，他的哲學(xué)更是一種人生境界！此刻，幾句詩飄入了我的耳畔：身沒土巷濁，神游太虛清。下瞰尋寰宇，塵亂不可分……
理想的傍晚以一顆啟明星的升起作為片尾曲，當(dāng)我與書正在苦苦追尋一個(gè)坐下來靜靜的好去處時(shí)，也許會(huì)有誰，也把這當(dāng)作風(fēng)景來讀呢？
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