用比喻句打造精彩的開頭與結(jié)尾
導(dǎo)語：用比喻句打造文章的開頭結(jié)尾，是寫文章精美語段的常見的表現(xiàn)手段之一，下面一起來看看吧!
(一)研究下面例句
在我記憶的沙灘上，許多瑣事就像那一行行深淺不同的腳印，歲月的潮水一沖，它就無影無蹤;惟有一件往事，卻像岸邊的一棵大樹，高大挺拔，深深地扎根在我心中。
分析例句構(gòu)成：一個(gè)總喻體 + 一組對(duì)比性分喻體 + 優(yōu)美詞匯
1、總喻體：沙灘 + 一組分喻體：腳印和大樹。
【總喻體與分喻體是屬種關(guān)系。分喻體之間是并列關(guān)系】
屬種關(guān)系：種概念的外延在屬概念外延之內(nèi)。(用歐拉圖表示)
在邏輯學(xué)中將外延較大的概念稱為屬概念，外延較小的概念稱為種概念。
如：“勞動(dòng)者”與“農(nóng)民、工人、教師”“天空”與“云彩、太陽、月亮”
文體∶散文、小說、詩歌、戲劇
2、兩組動(dòng)詞：沖、無影無蹤和扎根;
3、兩組形容詞構(gòu)成的定語：深淺不同、高大挺拔;
歸納寫法：通過分析，不難發(fā)現(xiàn)：比喻句精美語段的打造：先設(shè)一個(gè)總喻體：沙灘(記憶象沙灘)。然后用一組對(duì)比性分喻體：瑣事、往事象腳印和大樹。再配上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、形容詞。相反，可以用一組并列性分喻體寫同一事物。
表現(xiàn)手法：欲揚(yáng)先抑或者先抑后揚(yáng)。
關(guān)鍵在對(duì)比性的喻體的選擇與動(dòng)詞、形容詞的運(yùn)用，要恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)思想感情。
二、模仿訓(xùn)練【以下均以“記憶”為本體】
1、總喻體：沙灘 + 一組分喻體：貝殼和玻璃渣;
兩組動(dòng)詞：留下和扎進(jìn)、刺;
兩組形容詞構(gòu)成的定語：五彩繽紛、美好和鋒利、鮮血淋漓。
在我記憶的沙灘上，許多往事就像一顆顆五彩繽紛的貝殼，給我留下美好的回憶;惟有一件小事，卻像一塊鋒利的玻璃渣，深深地扎進(jìn)我的腳底，刺得我鮮血淋漓。
2、總喻體：相冊(cè) + 兩組分喻體：老照片和彩照;
兩組動(dòng)詞：模糊不清和塑封;
兩組形容詞構(gòu)成的定語：泛黃的照片和絢麗繽紛的彩照;
打開我記憶的相冊(cè)，許多往事就像那一張張泛黃的照片，隨著歲月的流逝，漸漸地模糊不清;惟有一件小事，卻像一張彩照，真真切切，絢麗繽紛，永遠(yuǎn)塑封在我心中。
3、總喻體：相冊(cè) + 兩組分喻體：彩照和底片;
兩組動(dòng)詞：留給和涂上;
兩組形容詞構(gòu)成的定語：美好的回憶和永遠(yuǎn)抹不去的污點(diǎn)。
翻開我記憶的相冊(cè)，許多往事就像那一張張絢麗繽紛的彩照，留給我美好的回憶;惟有一件小事，卻像一張暴光的底片，給我涂上了永遠(yuǎn)抹不去的污點(diǎn)。
三、對(duì)象轉(zhuǎn)移(首句結(jié)構(gòu)的變換)
“記事”——“寫人”——“寫物”的具體變化：
總喻體：沙灘 + 一組分喻體：腳印和大樹。
兩組動(dòng)詞：留下和扎進(jìn)、刺;
兩組形容詞構(gòu)成的定語：五彩繽紛、美好和鋒利、鮮血淋漓。
“往事;小事”——“許多人留給我的印象”;
“記事”：在我記憶的沙灘上，許多往事就像一顆顆五彩繽紛的貝殼，給我留下美好的回憶;惟有一件小事，卻像一塊鋒利的玻璃渣，深深地扎進(jìn)我的腳底，刺得我鮮血淋漓。
“寫人”：在我記憶的沙灘上，許多人留給我的印象，就像那一行行深淺不同的腳印，歲月的潮水一沖，它就無影無蹤;惟有高老師的音容笑貌，卻像岸邊的一棵大樹，高大挺拔，深深地扎根在我心中。
“寫物”：在我記憶的沙灘上，許多事物就像一顆顆五彩繽紛的貝殼，給我留下美好的回憶;唯有一支小小的短笛，卻像一塊鋒利的玻璃渣，深深地扎進(jìn)我的腳底，刺得我鮮血淋漓。
四、知識(shí)鞏固
1、總喻體：星空 + 一組分喻體：流星和月亮。
兩組動(dòng)詞：閃爍、升起;
兩組形容詞構(gòu)成的定語：星光燦爛、閃爍了瞬間、陰晴圓缺離奇朦朧;
記憶的星空星光燦爛，許多人留給我的印象就像一顆顆流星，只閃爍了瞬間的光輝;唯有高老師的音容笑貌，卻像那金色的月亮，盡管也有陰晴圓缺離奇朦朧，但總時(shí)時(shí)升起在我記憶的窗前。
2、總喻體：百寶箱 + 一組分喻體：彩紙和旋律。
兩組動(dòng)詞：褪盡、縈繞、珍藏;
兩組形容詞構(gòu)成的定語：琳瑯滿目、蒙上歲月的灰塵，褪盡了絢麗、優(yōu)美
星光燦爛、閃爍了瞬間、陰晴圓缺離奇朦朧;
記憶就像琳瑯滿目的百寶箱，許多禮物就像童年的彩紙，早已蒙上歲月的灰塵，褪盡了絢麗的色彩;唯有一支小小的短笛卻總讓我愛不釋手，那份友情就像一曲優(yōu)美的旋律，縈繞在我的耳旁，珍藏于我的心間。
參考：
在我記憶的相冊(cè)里——翻開我記憶的相冊(cè)——記憶就像一本厚厚的相冊(cè)——記憶的相冊(cè)塵封已久—— ……
在我記憶的沙灘上——漫步在記憶的沙灘上——記憶就像一片金色的沙灘——記憶的沙灘潮漲潮落—— ……
五、首尾變換與呼應(yīng);用比喻句結(jié)尾，填詞訓(xùn)練。
1、記憶的沙灘潮漲潮落，但它永遠(yuǎn) 淹沒 不 了 我的思念，永遠(yuǎn) 抹滅 不 去 我的感激……
2、記憶的星空星光燦爛，你高老師就是那最 燦爛 的一顆。你就像那北斗星， 永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)照亮 我前進(jìn)的方向;你就像那啟明星，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)引導(dǎo) 我走向黎明，走向 我那心中憧憬 的輝煌……
3、歲月的風(fēng)雨，如年年 隨風(fēng)飄落的 枯黃的葉片;而記憶的大樹卻越長(zhǎng)越 茁壯 ……
4、記憶的窗前，總有 溫馨的微 風(fēng)吹過，而每一陣風(fēng)都帶給我 無限 的 思念 ，心中的 綠簾隨風(fēng)飄動(dòng) ……
5、往事如 風(fēng) ，風(fēng)來風(fēng)去 無影無蹤 ;往事如夢(mèng)，那件事卻帶給我心中永遠(yuǎn) 無法入夢(mèng) 的 驚喜 遺憾 激動(dòng) ……
6、老師，您窗前的燭光，點(diǎn)燃了 理想原野的篝火 ，點(diǎn)燃了 開拓者的火把 ，也點(diǎn)燃了東方的朝霞，燃燒成一輪輝煌的 太陽 ……
六、知識(shí)遷移(總喻體的選擇要講究其形象具體，有美感有詩意，有文采有才氣。)
從總喻體中提出分喻體訓(xùn)練。然后選擇其中一項(xiàng)以“記憶”為本體寫一段開頭。
河流：(浮萍，岸邊的大樹;潔白的浪花，一團(tuán)污泥;五彩的小魚，發(fā)臭的垃圾)
畫板：(五彩的顏料，濺上的墨汁;)
花園：(絢麗繽紛的鮮花，枯干零落的敗枝;小草，枯枝)
大樹：(隨風(fēng)飄零的落葉，金色的碩果;艷麗的花朵，枯黃的落葉;樹根)
沙漠：(綠洲，仙人掌;黃沙，枯骨;沙丘，綠洲，甘泉)
星空：(月亮，流星;彩云追月，一朵烏云)
森林：(鳥語花香，毒蘑菇)
海洋：(湛藍(lán)的海水，暗礁;潔白的浪花，鯊魚;泡沫，海鷗，漂流瓶;鯨魚，蝦米)
藍(lán)天：(太陽，彩虹，烏云小鳥、濃煙、飛雁)
宇宙：(恒星和黑洞)
花壇：(五彩的花瓣，迷人的芬芳，花下的尖刺)
大道：(路旁迷人的野花，一團(tuán)發(fā)臭的牛糞;潔凈的路面，一堆垃圾)
綠洲：(清泉，沙子)
大路：(石板，雜草)
溪流：(鵝卵石，泥沙)
黑板：(蒙上的灰塵，鮮艷的彩畫;粉筆字，裂縫)
果園：(果子，蟲子)
山谷：(亂石，寶石)
日歷：(精美的彩畫、討厭的廣告詞)
雨林：(叢生的野草，參天的樹木)
草原：(鮮花，枯草)
鳥的王國(guó)：(喜鵲，啄木鳥)
夜空：(迷蒙煙雨，星光燦爛;迷蒙夜雨，迷蒙夜霧，閃爍的街燈)
歌：(詞 曲 主旋律。低音 高音 主旋律)
感情：(親情 友情 愛、恨、戀、想)
網(wǎng)絡(luò)：(網(wǎng)站 郵件 病毒 黑客)
七、開頭引題(或開頭)與結(jié)尾的扣題、點(diǎn)題：
開頭引題藝術(shù)：
1、題目不能在第一句話中出現(xiàn)，否則，馬上無話可說。
2、如果開頭段中第三句還與題目沒有任何直接或間接聯(lián)系的話，那前三句全是廢話。
3、點(diǎn)到題目，話頭就此打住，不能和盤托出，不要急于將話說完。
4、開頭段不能超過五句話，不能超過五行。
5、每句話中都不可缺少優(yōu)美的詞匯，否則，就太平淡了。
6、不要將全部相關(guān)物統(tǒng)統(tǒng)用在開頭段中。
注意：
1.引題就是讓正文與題目、話題建立聯(lián)系，要很自然地引出話題或題目。
2.引題分直接和間接兩種。
直接引題就是把題目直接引入開頭段中，就像造句一般，這樣寫太直白。
如：“除夕之夜，家家戶戶歡歡喜喜，團(tuán)團(tuán)圓圓。” 《除夕之夜》。
間接引題就是在開頭段中只出現(xiàn)題目的相關(guān)物，而不出現(xiàn)題目本身，稍有變化的寫法把題目拆開，分散在開頭段中，這樣寫就比較巧妙。
如：“喜慶的鑼鼓敲響，港臺(tái)的明星登場(chǎng)，滾燙的水餃上桌，絢麗的煙花燃放。爸爸媽媽舉起斟滿的紅酒，年夜飯開始了。” 《除夕之夜》
以《把微笑帶給生活》或者《人生需要掌聲》為題目仿寫比喻句開頭
參考：
微笑總像人們寒冷時(shí)的一輪太陽，酷熱時(shí)的一陣清風(fēng)，饑餓時(shí)的一頓佳肴，干涸時(shí)的一場(chǎng)甘霖……在人們需要的時(shí)候翩翩降臨。 ——益州市考生《把微笑帶給生活》
把微笑帶給生活，有如陽光普照大地的粲然，清風(fēng)撫摸樹林的溫暖，夕陽燃燒天堂的熾熱，浪花沖刷礁石的激情…… ——益州市考生《把微笑帶給生活》
人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四溢，人生的掌聲，猶如陽光雨露，滋潤(rùn)著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更重要，精神的鼓勵(lì)激勵(lì)著每一個(gè)孤獨(dú)無助的人。
——安徽省考生《人生需要掌聲》。
八、給下為打造精美的開頭結(jié)尾
我心中的歌 初二(3)班方榕
奮斗是一首歌，她撥動(dòng)著我們年輕的心弦;奮斗是一團(tuán)火，她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血;奮斗是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行;奮斗是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈。
一進(jìn)三十七中學(xué)校大門，便可清晰地看到寫在教學(xué)樓上“為成功的人生奠基”八個(gè)大字，這就是我對(duì)學(xué)校的第一印象。
在籃球場(chǎng)的旁邊有一塊宣傳欄，在宣傳欄上，有同學(xué)們的好作品，有同學(xué)們的好成績(jī)，還有校長(zhǎng)，老師們對(duì)同學(xué)們的希望。
走進(jìn)教室坐下，就開始了一天的校園生活。在我的班上，每個(gè)人都努力地學(xué)習(xí)，遇到不會(huì)的問題，就問同學(xué)問老師，有時(shí)打電話問，直到明白，才罷手。
課余時(shí)間，有的同學(xué)仍不忘學(xué)習(xí)，這正像人們常說的那句話所說：“播種習(xí)慣，就是收獲成功。”現(xiàn)在就有了良好的習(xí)慣，就有了好的基石，那么成功就在眼前。在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，效率當(dāng)然很高。而且這里景色不錯(cuò)，疲倦時(shí)，也可以散散心，這是一種多么好的享受!
辛勤工作的老師，也是這個(gè)學(xué)校不可缺少的部分。他們?yōu)榱藢W(xué)生們能更好掌握知識(shí)，開拓學(xué)生們的視野，常常工作到了深夜才入睡。為了讓不懂的學(xué)生弄懂，一遍一遍地耐心講解，他們?cè)趥魇谥R(shí)，也是在播種著理想的種子。在這兒，我不僅看到了同學(xué)們之間對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，還看到了老師們孜孜不倦地教書育人。我們共同追求的是“成功的人生奠基”。這是多么的可貴啊!
人生的價(jià)值不在于你成就了轟轟烈烈的事業(yè)，而在于具體做好了什么。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地作花園中普通的一朵;雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨;雖是一朵，卻能裝扮春天;這樣的人生也就無愧了。
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